东风小学集体备课方案

1、东风小学语文学科集体备课方案（讨论稿） 一、指导思想 以市区教育局2015年上半年工作精神为指导，依据我校新三年发展规划“构建尝试创美课堂，全面提高教学质量”目标要求，发挥数字化教育资源在小学语文教学中的应用研究课题牵引作用，促进提高备课效益，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的业务素质和理论水平，实现高效课堂，全面提高教学质量。 二、基本原则1.“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2.“七备”：备课标、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学

2、过程。3.“六统一”：统一进度；统一目标；统一重点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一检测试题。 三、流程与方法 基本遵循“四步九环节”这一步骤实施备课过程。“四步”即“个人初备-集体研讨-形成教案-构建特色”。“九环节”即（一）确定内容。教研组的组织下，主备人提前一周布置集体备课的内容。（二）个人初备。每位教师自接到备课任务之日起，要抽时间充分研读语文课标，了解教材，熟读教材，分析教材，找出教学的重点、难点、标记出重点词、句、段，结合策略，把本单元的每一课的设计思路打一腹稿，所产生的困惑或建议以及设计盲点记录在“个人初备反馈表”中，对于课

3、文的关键段落、注意点及学生容易出错的地方等，可以在书上标一标、划一划，并及时把反馈表交给主备人。这一环节是集体研讨是否深入、是否有效地关键环节。具体要求：1备课标：2备教材：“七点备课法”重点、难点、弱点、疑点、易错点、易混点和盲点。依据“全册备课单元备课课时备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法，突破难点的手段。3备学生：充分了解学情，备出不同层次及不同要求。以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。4备教法：“教无定法，贵在得法。”5备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。6备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备

4、，课后巩固等。7备教学过程（1）引入（2）教学环节（3）问题的预设与生成的处理预案（4）总结（5）板书设计（6）练习设计（口语训练、当堂检测等）（7）作业设计。（三）集体研讨。在个人备课的基础上，备课组教师在主备人的召集下针对“个人初备反馈汇总表”上的信息对教材进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，依照策略，形成教学设计的总体框架。在这一环节中主备人要做好记录，对于每一位发言人所提出的好的设计建议、看法、想法都要详细记录。具体要求：1说教学内容:包括教材内容，教学目标，教材处理。2说学生:分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解

5、决的对策。分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。说教案的可适性。3说教法:说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面：要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。4说学法：说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清：针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程

6、中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？5说教学手段：教学手段要有多样性、可选择性，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等。6说教学过程：说教学过程是研讨集智的重点部分，要求做到：说教学全程的总体结构设计，包括预习、教学、训练、复习的安排。说教学环节的安排，包括如何引入新课、如何进行新课学习、如何巩固新课成效，以及如何过渡衔接。说教学重点、难点的教法设计。说板书的设计，包括板书的内容，在教学中的展开程序，板书与教学的关系。板书设计要有针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。说作业设计：A、说每一个作业（练习）题设计的意图和目的。B、说学生在“作业”中可能遇到的问题，力争在课堂教学

7、中先期解决（预见性）。C、说不同层次的作业及对不同学生的不同要求。D、在下次集体备课或教研会上，说反馈后的巩固训练。说教学反馈，要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策（预设与生成的处理）。（四）整理完善。集体交流之后，在1-2天内，主备人根据大家的讨论内容、交流信息做以梳理，形成教学文本预案，打印复印后分发到备课组每个教师手中。（五）操作实践。教师拿到集体备课的教案后，每位教师可根据自己的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究，对教案还可随时进行调整，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删，也可以是教学环节的替换，鼓励教师大胆删改、创新

8、运用，形成个性化的教案。这一方面减轻了老师的抄写负担，最关键的是老师们能够在上课前已经走进了文本，真正了解了教材，并能在省时、省力的情况下抓住了教学的重难点，达成了预定的教学目标。摒弃了盲目上课的现象，久而久之就会形成良好的上课习惯。（六）教学实践（重点跟踪）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。定期用课堂观测方法对集体备课效果进行观课检测。（七）教后反思。备课组的每位教师在教学结束后，在休息闲暇之余可以不刻意的交流教学情况。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来，哪怕就记在课本的一角，哪怕是一句话

9、，或几个字，只要真实、针对性强，都是非常有价值。我们不提倡套话式的反思，说什么“通过这节课的学习，学生明白了什么道理，记住了几个生字”等。（八）检查评价。教导处、教研组要对集体备课的全程进行监控，明确主备人职责，特别关注“个人初备”的反馈信息以及“集体研讨”的积极程度和热烈气氛。主备人每一次对于每一个教师的发言都要做好详细记录，特别是比较有价值的发言要做好标记。（九）资料保存保存资料，供以后研究和参考 四、管理措施 1、加强领导。教务处、教科室要做好集体备课的组织领导，统筹安排，灵活组织，确保活动有序、高效地进行。 2、健全组织。以各备课组为单位，备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动，做

10、好相关资料的记录、收集、整理和上传。 3、完善制度。具体活动时间为校本教研时间，每次活动要有具体的过程性材料。 4、落实考评。为了使集体备课活动开展得扎实有效，学校每学期将开展相关评比活动，如：优秀教案评比、教学案例评比、优质课评比，优秀备课组评比等活动，对优秀者给予表彰奖励。 附件：集体备课教学资源包的建设及使用管理 1、资源包建设要求 （1）格式及层级 1级：X年级XX学科第X册资源包 2级：第单元（要有单元计划、单元目标、重难点分析） 3级：第课（以课题为名称 ）4级：a.教案b.图片、资料c.课件d.作业设计（其中部分可以是文件夹） （）内容及要求 .内容：教学资源包由单元计划和每课教学资源组成。 .教学资源每部分要求： 课时教案：每一课都要有教案，每课的教学目标、重难点要清晰，环节要完整。 图片、资料：在文件包中，图片是指与课文或专题相关的图片、视频或动画；资料是指背景资料、文化掌故、相关课时优质教案。 课件：每一课或一个专题至少要有个课件，（可以自己制作或在网站上下载加以修改利用） 作业设计：在基本要求的基础上，分层作业，合理设计作业，合理安排学科的作业量，做到精选、精练，切实达到减负提效。 （以上个部分的资源建设，都由主备课人主要负责，组内其他教师补充，最终形成科学合