知识产权及私隐权

1、.知识产权及私隐权节目对象小四至小六学生节目长度十五分钟适用主题及单元主题： 天地全接触单元： 信息科技学习重点1. 认识一些在信息年代值得关注的问题 (例如：私隐权、知识产权、盗版行为)2. 提高学生对知识产权和私隐权的意识和尊重3. 了解保障知识产权和私隐权的重要节目简介常识科老师小四班同学以二人一组完成有关香港旅游业的专题研习。郭家聪和程芷珊学习态度积极，打算探讨最受游客欢迎的十大景点，并利用问卷搜集来自不同地区国家的游客的意见。王耀成和冯诗诗的一组打算从网上抄袭一些资料，拼凑成一个有关外地游客对香港的观感的专题研习报告。放学时程芷珊在电梯大堂遇到陌生男子向她搭讪及索取个人资料。在与陌生

2、人面对面的情况下，她意识到潜在的危险，拒绝了陌生人的要求。但回家后上网与陌生人聊天时，因见不到对方便以为很安全，警觉性便大大减低，差点向化名为亚Ann的不良分子透露自己的个人资料。幸而母亲及时发现，她提高警惕，好好保护自己的个人资料私隐，亦不应向陌生人透露家人和朋友的个人数据如地址、身分证号码、信用咭号码等。虽然离提交专题研习的报告还有一个星期，王耀成和冯诗诗经已迅速完成了报告。老师翻看报告，发觉王耀成和冯诗诗从网上抄袭了整篇文章和将一些自己喜爱的卡通人物图像(版权作品)复制到报告。经老师查问后，二人承认自己的侵权和抄袭行为，答应重做专题研习。老师更指出二人的侵权和抄袭行为实有碍学习及令他们错

3、失了锻炼沟通技巧的机会。王耀成和冯诗诗在王先生的带领下到各旅游景点访问，搜集各地游客对香港的观感。正当王耀成用家中计算机编辑在访问游客时拍下的照片，王先生发现他正在使用盗版软件，指出此乃侵权行为，并他立刻删除软件。本节目亦辑录了香港个人资料私隐专员公署和知识产权署对节目中涉及私隐、个人数据私隐和知识产权问题的阐释。使用建议1.播放节目前，教师可向学生作以下的提问：l 你曾否在网上跟朋友/陌生人聊天？聊天的内容是甚么？在网上认识的朋友曾否向你索取你的个人数据如电话号码、地址等？ l 你曾否在网上复制一些属版权作品的图象并透过电邮将这些图象分发给朋友？你曾否购买盗版光盘(如音乐光盘、电影视象光盘)

4、、盗版软件等？l 在网上发表的文章是否受到到版权的保障？2.播放节目后，教师可安排学生完成工作纸以巩固学生的课堂学习。参考数据公民教育天地 （知识产权署）.hk/chi/promotion_edu/educational_corner.htm青少年私隐地带 (香港个人资料私隐专员公署).hk/chinese/privacy_zone/privacyzone.html工作纸建议答案：1.(i) 可能被滥用作广告宣传的途径 骗徒可能根据住址登门造访，进行一些犯罪活动（如滋扰、行骗等）（以上任何一项，亦可接受其它合理的答案）(ii)

5、 被不法之徒人透过电话套取其它个人数据（例如：住址、身份证号码）继而进行犯案（例如：盗窃） 可能被滥用作广告宣传的途径 可能被滥用作电话骚扰（以上任何一项，亦可接受其它合理的答案）(iii) 被人盗用作购物用途，引致金钱上的损失（可接受其它合理的答案）(iv) 她以为于网上交朋友时只是作文字上的沟通，危险性不大，因而减低了戒心。(v)可先要求陌生人提供姓名、所属机构及联络电话，告知他爸爸稍候才会致电与他联络，并稍后向爸爸求证是否曾参加该抽奖活动。 2. 以下每一项皆属版权作品：l 电视剧集l 学生的作文l 报章在网上登的文章l 计算机软件3.(i) 任何侵权行为皆可。(ii) 版权拥有人在创作

6、、开发或销售产品时可能已花了大量时间、金钱和努力但未能获取应得的回报（例如：版权费）。(iii) 版权拥有人的创意得不到尊重，长远来说，会扼杀创意，有碍社会发展。班別： ( ) 姓名： 知识产权及私隐权工作纸私隐权1. 试写出如你向陌生人透露了以下的个人资料可能会出现的问题。(i) 住址_(ii) 电话_(iii) 家人的信用咭号码_(iv) 节目中的程芷珊为什么轻易相信网上聊天时认识的朋友而差点向她透露自己的个人资料私隐？_(v) 一个下午，你正在家中做功课的时候，收到一陌生人的来电，说你的爸爸中了奖。他向你索取住址，好让他把奖品寄给你的爸爸。假若你不知道爸爸有否参加抽奖，试写出你会怎样处理这陌生人的要求。_知识产权2. 下列哪项属版权作品？请在 加上 。电视剧集 学生的作文 报章在网上登的文章 计算机软件3. 就你