昌乐外国语学校 第一学期教学计划解读

1、您现在的位置：昌乐外国语学校>> 教学科研>> 教学研究>>正文内容昌乐外国语学校 2014-2015学年度第一学期教学计划昌乐外国语学校2014-2015学年度第一学期教学计划指导思想和总体思路:坚持三效达校，办真实有效的教育，认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，根据昌乐县教研室各科室2014年工作计划要点和昌乐外国语学校2014年工作计划要点，大力推进三效课堂教学改革，打造学校教学特色；完善学校卓越素质课程体系，打造课程精品；落实三效管理方案，为学校发展保驾护航，扎扎实实地开展教学教研活动。一、推行三效课堂改革，打造学校教学特色三效课堂改革本质上

2、是落实素质教育，确立“以学为本，先学后教，当堂训练，素质达效”的基本策略，遵循效率、效能、效果三大目标，以自主学习、合作探究、训练提升等手段，大面积提高教育教学质量，实现全人价值。（一）三效课堂推进具体措施及要求三效课堂全员实施整体推进，典型引领全员达标，确保不变样不走型。为此，三效课堂必须“教条式”推进，教师的课堂必须符合三效课堂基本式，环节完整且严格落实各环节的时间和要求；课堂上师生活动必须高效、有序，教师的讲不能超过10分钟。为使全体教师尽快掌握三效课堂基本式要求，学校在第一周和第二周采取级部学科组上课磨课的形式，级部主任副主任分工包靠，必须在两周之内让本级部每位教师都能采取三效课堂基本

3、式上课，而且能运用自如。从第三周开始，学校统一组织赛课、推门听课等活动。具体组织形式如下1.阶段达标验收课组织形式为：在骨干教师公开示范课的引领下，以教研组为单位深化研究三效课堂的具体教学方式方法，由学校统一组织全体教师分阶段进行达标验收活动，争取本学期开学两周后人人达标。若有不达标者，限期整改，仍不达标者，通过约谈、限期整改甚至停课的形式，并且给予量化扣分和罚款处理，保证三效课堂的落实。（责任人：级部（处室）主任；学科组长）2.推门听课由学科包靠领导具体组织本组成员参与（具体成员见乐外校函【2013】27号昌乐外国语学校关于中层以上干部包靠学科的决定），每周都要举行推门听课，根据昌乐外国语学

4、校三效课堂督查办法进行评价。（责任人：学校分管领导及相关中层干部）3.学科组常态课组织形式：由学科组长具体组织，学科组集体备课时间为每周一或周二，讲课时间为周三或周四，每周至少听课一节，各学科组内教师授课必须统一进度。学科组内的成员全部参与听评课并根据昌乐外国语学校三效课堂评价标准进行打分评价。学科组长负责对本学科组教师分数进行累计存档，最终成绩纳入教师的考核量化。（责任人：学科组长）4.赛课坚持常年赛课，每位教师每学期至少赛课2-3次，分两个层面组织。（1）级部层面组织形式为：由级部主任牵头，安排本级部教师各学科均衡搭配轮流进行赛课，时间为双周周四上午，节次为3节。级部成立固定的评价小组，根

5、据昌乐外国语学校三效课堂评价标准进行打分评价。参加赛课研讨人员为级部评价小组成员及同学科或相近学科的教师。根据赛课成绩纳入对教师本人和学科组长的量化。（级部主任负责上报本学期本级部教师的赛课计划：包括评委组成，赛课教师的具体节次安排等。）（2）学校层面组织形式为：由学校统一组织，赛课教师由学校抽签确定，赛课时间由学校确定，评委由包科领导及其成员担任。根据昌乐外国语学校三效课堂评价标准进行打分评价，成绩纳入对授课教师、学科组长和级部（处室）的考核评价。（教学事务处负责制定本学期的学校层面赛课计划） （二）坚决落实“四清”制度1.“堂堂清”要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”，每堂课根据学

6、习目标必须学会课本上的知识，达到人人过关。学生每堂课练习时间不得少于15分钟，当堂要完成练习作业。采取同桌互查，组长检查，老师课下普查的方式。2.“日日清”日清验收内容为当天课堂上未清的学生。小组长负责检测本组成员，学习委员验收小组长。老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。3.“周周清”主要清理本周学习的知识点和学生疑难点。学科组编制试卷对本周学习知识点检测验收。“清”不了的内容，由任课教师利用其他时间帮助落实补救措施，再接受验收。4.“月月清”主要按照单元，清理本月的知识点和学生疑难点。以单元测试为主。每位教师必须认真开展质量分析，上好试卷讲评课，学生做满分答卷，二次过关

7、。测试后，清理考试中发现的问题和自己在教学中的问题，改进教学中存在的问题和不足。（三）规范学案和常规设置1.学案的设计针对三效课堂的基本式设计，最多为16开两面，小学低年级可适量减少。配合课件使用，注重实效，切忌贪多贪全，脱离教材。主要包括以下栏目：自主学习、合作探究、当堂训练、自我反思。学案用完后编辑成册，便于学生复习时使用。2.常规设置备课主要包括教学设计和课件设计教学设计要求：参照三效课堂的基本式要求，学科组统一研究，集体编制，要有详细的教学设计，所有教学环节、过渡语、精讲点拨的题目必须一致，学科组成员在课堂教学中要不折不扣的落实集体编制的教学设计，电子稿存档。课件设计要求：要根据教学设

8、计设置，课件要精炼，确保课件的立体化、生动化、直观化。听评课按照学校制定的课堂推进措施及听评课制度执行。评课参照三效课堂评价标准，教学环节评价记录要详实，重过程，重实效。单元检测 针对“四清”中的“月月清”设计单元检测，检测后做好质量分析。学科作业语文：初中：大作文、作文随笔、诗文积累。小学：一、二年级 画配话本；三至六年级 大作文、日记；一至六年级都有通用格写字本。英语：初中：写作本、作业本。小学：作业本数学：小学一至四年级设作业本，五六年级以学案代替初中：数学、物理、化学、政史地生等学科不设置单独的作业本，以学案代替。学案中当堂训练部分要及时批阅，全批全改，有针对性评语。教研活动 主要研究

9、教学设计（含课件设计）、学案的编制等，重点是自学指导、学案的选题。（附常规设置的具体要求）二、完善卓越素质课程体系，促进学生素质全面发展全面落实国家课程和地方课程，开发和实施丰富多彩的学校课程，是全面落实学校办学理念和实现学校特色品牌发展，培养学生卓越素质的基础性工程。我校的卓越素质课程，旨在培养能够适应未来、预见未来、引领未来、主宰未来的卓越型人才，主要包括品行教育类、外语（国际）类、诵读与演讲类、生命教育类、艺体特长类、创新与科技素养类、实践体验类、节会活动类八大类课程。（一）卓越素质课程的开发 根据课程的性质和学生的年龄特点，由级部或相关处室统一协调，统筹规划不同学段的内容项目，制订出详

10、细的课程开发实施方案，由课程实施教师根据自己的爱好和特长，认领、申报课程开发项目。不能在短期内开发出较为完善课程内容的，在实施前必须有课程规划纲要，划定适用于不同学段的大致内容计划。（二）卓越素质课程的实施1.卓越素质课程由学校统筹规划开发与实施，明确课程的规划与研究、课程安排与课时设置等责任处室，明确处室与级部的责任分工，确保课程的实施。明确处室与级部的督查责任分工。2.必修课程由各级部统一组织实施，由级部具体安排落实到教师，需要在课程表上单独设置课时的要设置课时，如外教口语课；需要在学科课程内实施需增加课时的增加课时，如演讲课、阅读课、国学经典阅读等；不需增加的不增加课时，如艺体、科技类必

11、修课可由艺术、体育、信息技术课程整合课时进行；另外由学校统一组织实施的节会活动类课程由学校统一筹划组织，固定专门时间。3.选修课由各级部、处室统一协调组织，向学生公布课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。由选修课任课教师选定学生名单，并按照学校规定的授课时间，有目的有计划的实施课程。4.先按正常教学班统计学生选课情况，再根据学生第一、第二志愿调整各课程科目学习人数，原则上组班不超过50人，低于20人不开班。5.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。要认真备好每一节课，上课有记录，课后有总结，学期有学期总结，并根据课程的实施情况作相应的调整和补充、完善

12、 6.学校每学期召开一次卓越素质课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结课程的实施情况。7.教学事务处统筹卓越素质课程课时，由各级部及相关处室具体协调安排，建议将各学段选修课安排的时间为一个下午集中开设，例如：周二下午为小学低年级；周三下午为小学中年级；周四下午为小学高年级，初中七八年级则利用小周周日集中开设。（三）卓越素质课程的评价学校将对教师课程开发实施情况进行评价，制定“卓越素质课程开发与审核制度”、“ 卓越素质课程实施日常督查制度”、“ 卓越素质课程实施水平评价制度”等三项制度，重点评价课程开发、实施情况及成效，重视过程评价，评价结果纳入教师年度工作

13、考核，并与绩效工资的兑现挂钩。课程的开设实施情况也是考核学部、级部的内容之一。任课教师要对学生参与学习情况进行总结评价，评价学生对该课程学习的兴趣需求、参与积极性、学习效果等方面，实行学分制，每门课程达到基础要求为学生记学分，由教学事务处统一制订本学段学生的卓越素质课程必修、选修的基础性学分要求，建立卓越素质课程的约束激励机制。级部及相关处室要对教师的卓越素质课程开设有相应的评价，主管学校课程实施的处室要对级部实施情况进行期中、期末评价。（四）卓越素质课程管理学校成立以校长任组长和分管领导、级部处室负责人为成员的领导小组，强化对学校卓越素质课程开发、开设、评价工作的领导和协调，提高卓越素质课程

14、实施的有效性。1.科学调控。学校分管领导分工包靠，对课时、师资、物资、场地、设备等各个方面进行科学调配。及时监控各项课程的实施情况，及时发现和处理课程开发和实施中出现的问题，及时组织修订和完善与课程改革相配套的规章制度。2.严格把关。实行卓越素质课程开发与审核制度。牵头部门要严格课程的“公布”-“申报”-“研究”-“开发”-“上报”-“审核”-“实施”等相关流程，在全员参与、集思广益的基础上，优化课程，确保质量。3.常态督查。严格卓越素质课程实施的日常督查制度。日常督查实行级部或处室负责制。音体美教师由艺体中心负责督查，信息技术教师由现代教育技术中心负责督查，其他上课教师由级部负责督查。学校分

15、管领导采取不定时督查。4.责任追究。卓越素质课程的开设与实施实行级部主任和处室主任负责制。级部主任要确保本级部卓越素质课程的开设时间、人员到位，不得占用课时，随意更改课程安排。相关课程的责任处室主任要牵好头，确保课程有内容、有人落实，落实有成效，如艺体类课程由艺体中心主任负总责，创新与科技素养类由现代教育技术中心负责。严格卓越素质课程实施的责任追究制度。班主任是学生出勤的第一责任人，上课教师是课堂教学的第一责任人，级部主任（副主任）以及相关处室负责人是教师上课的第一责任人。对出现问题的，除通报批评外，要严格按照学校出台的相关处理办法进行处理。三、其它重大项目推进，1.继续推进各项阅读活动、体验

16、经典魅力开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，做到每一个学生都热爱读书，学会读书，并在读书活动中提高语文素养，陶冶情操、获取真知、树立理想。因此本学期我们在一至八年级重点推进各项阅读活动，主要包括国学经典诵读、古诗文诵读，名著阅读、主题阅读、各种文学社等内容。具体内容的选择由各年级学科组自行确定，并要求制定相应的诵读计划和诵读展示活动计划，上报教学事务处，学校统筹安排。各年级要保证阅读时间，让学生进行充分高效地阅读，并结合年级特点，开展丰富多彩的活动，提高阅读的趣味性。学校将成立专门的评价研究小组，对教师、学生、级部开展的大阅读活动进行科学有效的评价。把大阅读内容

17、纳入考试范围，定期抽测学生对大阅读内容的掌握程度，定期开展大阅读表演评比等。深化语文主题学习实验研究，增加学生阅读积累。通过举办经典诗文诵读展示活动，引导学生博读强记，扩大阅读范围，丰厚经典积累，提高人文素养。教师结合自己的特长，选择适合自己的方法，探究语文主题阅读实验课的讲授方法，形成自己的特色课堂，做到能出示公开课和特色课。2.作文研究根据研究院的机构性质和我校工作实际，作文研究的着力点放在课堂、课程、社团建设三个方面，逐步探索适合我校实际的个性化作文教学模式，开发符合学校特色的写作活动课程，搭建学校文化发展的学术交流平台，走名家引领，合作发展的道路，组建学生写作团队，搭建写作平台，进行文

18、学创作。在初中不同年级定期开设作文辅导活动和专家讲座。逐步组建学生为主体的校园写作队伍，制定社团活动及培训计划。成立校际发展共同体，建立专家档案，组织相关培训考查活动。由教学事务处定期组织作文研究策略交流研讨会。利用节假日，组织校园征文评选活动。做好师生作品的辑录与出版工作，年内争取完成一部学生作品集。要加强写作指导、写后讲评和二次作文训练，提高学生的写作表达能力；依据教学内容和年级特点，激发写作兴趣，开展写作序列教学，提高写作教学的有效性。3.通用格写字法推广、低年级三维识字研究及汉字听写大赛加强写字教学和书法教育。各门课程都要重视写字教学，特别是语文课程更要将其作为基本任务。16年级用通用

19、格练习书写，本学期六年级开设通用格书法课，指导学生写字技巧；各科作业都应该要求书写规范、端正、整洁；在日常考试中设置卷面书写得分，努力提高学生的书写水平；全体教师都应以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。学校成立了陈启德校长为包靠领导，由低年级语文教师为组员的三维识字研究小组。研究小组定时间、定地点每月两次进行校本研究。把三维识字法的要领以学科组为单位进行研究学习，使一、二年级的语文教师都能掌握其内涵，并融合在平时的语文课堂中。在学校选修课程的设置中，今年特别添加了的源流识字课程，以林春英的三维识字法基础，开展适合我校的识字法研究。结合当前的电视节目和上级进行

20、的相关汉字及诗词听写大赛，组织学生开展此类活动。具体安排由语文学科组长牵头组织安排。4.拓展外语教学 为了加强外教管理,优化外教资源，做好外教资源与中教资源的互补，切实提高外教的教学质量，特完善英语口语教学评价，特别是过程性评价。学校要认真听取学生和教师对外教教学的评价和意见反馈，定期进行教学反馈。教学事务处专人负责全校外教教学管理工作，每学期采取不同形式，定期不定期地组织外教座谈会。对外教评价的考试出题、考试过程、成绩评定等进行指导和监督。加强口语教材的编写及外教资源开发，开展小语种课程。教材编写要依托各年级现行教材和学生实际，教材的难度及词汇语法方面的设计要符合现行的英语课程标准的要求，要

21、加强语音、语速、语调强化训练使之与国际接轨，既发挥情景教学真实的优点，又关注知识结构体系清晰、话题系统性强的长处，形成提高学生英语口语水平的优质课程资源，并力争在本学期完成编辑、审核、印刷。要有计划地组织本单位外教的观摩教学，并认真吸取外教的先进、合理、实用的教学方法和教学手段，做到资源共享。科研指导处要积极挖掘现有的外教资源，宣传我校，并以他们为媒介与国外学校建立联系，扩大我校国际交流与合作的领域。今年重点开设西班牙语和俄语。具体教学事宜由科研指导处协调外教组织进行。开设英语阅读等活动课。以提高学生的读、写、听、说和动手操作能力为目标，有计划地开展英语才艺展示、演讲比赛、作文竞赛、书法展评、

22、诵读展示等活动，活跃校园生活，提高学生素养。5.强化体育、艺术、科学教育，培养学生的个性特长及科学素养。面向全体学生，培养学生的审美与创新意识，重视学生的个性发展，重视参予和实践，推动手脑结合的课堂活动方式，激活学生对音乐、体育、美术、科技的兴趣，以提高学生的综合素质。继续抓好学校层面的节会活动，提前筹划、提前准备、提前调度、保证质量效果，今年主要办好县中小学乒乓球比赛、县中小学田径运动会、中学阳光健身赛、县教职工乒乓球比赛；县艺术活动月、小学篮球赛；潍坊市中小学足球联赛、10月底的县中学男女篮球、排球比赛、县教职工篮球比赛等上级组织的系列比赛活动。力争在去年取得优异成绩的基础上再上一个新台阶。继续抓好校队和社团活动组织管理。从1至8年级择优选拔有发展潜力、有特长的学生组成民乐、电子琴、电声乐、鼓乐、管乐五大乐团；中小学乒乓球、篮球、足球、桌式足球、手球、橄榄球、羽毛球、中学排球、网球共计22支球队；陶艺、剪纸、中国画、舞蹈、合唱、太极拳、团体操等近20个社团，安排专业教师利用选修课和大课外活动时间组织专门训练指导和培养，以活动的美丽吸引学生，办出特色，形成梯队，做到人无我有，人有我优，人优我特的团队建设。6.注重培养学生的学科素