数学课堂教学评价标准(共8页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上娄底二小数学课堂教学评价标准授课教师课题听课教师评价项目评价指标分值得分教学目标1、内容的选择是否符合教学进度；2、目标是否准确具体，符合课程要求和学生实际；3、是否结合学科特点，渗透思想品德教育和行为训练。10教学过程1、是否能准确把握本节课的知识内容，无科学性错误；2、是否创设了生动有效的生活情景，是否体现数学与生活的紧密联系。2、是否调动了学生的学习积极性，学生是否主动参与；3、对教材的处理是否抓住重点，揭示本质，详略得当；4、教学环节是否灵活多样、形式多变、恰到好处； 6、是否从学生实际和本节课的教学需要出发，恰当选择并有效使用现代教学手段；7、评价方法是否得

2、力有效，是否具有激励性和发展性。35教学方法1、是否符合学生的认知规律，循序渐进，逻辑性强；2、是否恰当运用了讨论、合作等方式，引导学生主动学习、探究、创新、实践；3、内容讲授和学法指导是否简单明了，开发学生潜能，发展学生个性差异；4、是否面向了全体学生,并允许学生有异议，“走弯路”、“犯错误”；5、学生的学习是否愉快、轻松、有序、和谐。20教学素质1普通话流利，语言生动，富于美感2教态亲切端庄，有感染力3课堂组织能力强，有课堂应变机智4知识面广，教育观念新15教学效果1、完成教学任务,达到预定教学目标；2、是否培养了学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习；3、是否促进了学生思维能力和学习能力

3、的提高和发展。20听课教师寄语总分等级备注：优秀90分以上、良好8975分、合格7460分娄底二小语文课堂教学评价标准授课教师课题听课教师评价项目评价指标分值得分教学目标1、教学目标明确、恰当，符合学生实际和学生发展需要。2、体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体优化。10教学过程1、教学环节运用合理，方法恰当2、关注个体差异，面向全体， 3、师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。4、问题设计富有启发性、艺术性，学习方法灵活得当。5、立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。6、教学反馈正确、及时，注重学生生成性目标，教学调控好。35

4、教学方法1、是否符合学生的心理特点和认知规律，；2、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。3、内容讲授和学法指导是否简单明了，开发学生潜能，发展学生个性差异；4、是否面向了全体学生,并允许学生有异议，“走弯路”、“犯错误”；5、学生的学习是否愉快、轻松、有序、和谐。20教师素质1普通话流利，语言生动，富于美感2教态亲切端庄，有感染力3课堂组织能力强，有课堂应变机智4知识面广，教育观念新15教学效果1、完成教学任务,达到预定教学目标；2、是否培养了学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习；3、是否促进了学生思维能力和学习能力的提高和发展。20听课教师寄语总分等级备注：优秀90分以上、良好8975

5、分、合格7460分娄底二小英语课堂教学评价标准                     授课教师课题听课教师评价标准项目评价指标评价标准得分教师素质(15)1口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学,教学用语得体.54322教学基本功扎实,教学技能娴熟54323教态自然亲切,有感染力,关注每个学生,课堂调控能力强5432教学目标(10)5目标明确具体,符合教学要求和学生实际54325注重语言运用能力

6、和创新意识的培养,激发学生的求知欲5432教学方法（20）6善于利用和开发教材,体现创造性65437教材处理得当,教学容量和难度适合学生水平87658以语言功能为主,兼顾语言结构6543教学过程(35)9结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生的认知规律765410教学方法恰当有效,活动形式多样有趣,能有效运用多种教学媒体765411能在具体的语境中进行语言运用能力的培养765412突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动比例合理(约为3:7)765413学生学习兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学活动7654教学效果（20）14完成教学任务,达到预定教学目标1098715各层

7、次学生均学有所得,教学实效高10987简评总分备注：优秀90分以上、良好8975分、合格7460分 娄底二小体育课堂教学评价标准授课教师课题听课教师评价内容（权重）评  价  指  标评价标准ABCD教学目标与内容（20分）1.教学目标体现课程标准的基本理念和要求，目标定位准确，有利于学生发展。54322.教学内容贴近学生生活，适切学生实际，有利于教学目标的达成。5432学生学习（50分）主体参与（10分）3.学生参与面广。54324.学生参与的积极性高，学习兴趣和欲望浓厚。5432学习氛围（10分）5.民主、和谐的学习环境。54326.活跃、有序的学习

8、活动。5432学习过程（20分）7.乐意接受教师的指导，勤于实践。54328.善于动脑、敢于提出不同看法，勇于创新。54329.善于和同伴交流、合作，责任感强。543210.始终精神饱满，情绪欢快，有进取精神，注意安全。5432学习效果（10）11.自主学习，每个人都取得不同进步。543212.在情感、态度、价值观方面得到相应发展。5432教师教学（40分）教学过程（20分）13.情境创设科学、合理，场地器材布置、使用得当，安全措施有效。1098714.教学安排科学，组织形式灵活，调控有效，运动负荷符合学生实际。10987教学行为（20分）15.尊重学生、平等对话，师生互动，共同体验体育运动的

9、快乐。543216.善于利用现有及生成的教学资源，有较强的应变能力和创新意识。543217.运用多种形式呈现教学内容、有机渗透德育、美育及相关学科知识教育。543218.评价真实，有利于每位学生发展。5432总评总分等级备注：优秀90分以上、良好8975分、合格7460分娄底二小美术课堂教学评价标准授课教师课      题听课教师评价项目评 价   内   容评价标准ABCD教学设计（20分）教学思想符合“课标”精神，面向全体学生，突出学科的审美性、综合性、参与性和兴趣性原则10864教学目标目

10、标定位准确，符合实际并有所侧重，突出审美素质培养10864教学过程（45分）教学内容体现学科的课程性质和课程价值，内容正确，难易适度，条理清楚，知识完整10864教学方法符合学生的认知规律，策略新颖，方法灵活多样，能激发动机兴趣10864教学主体体现学生主体，注重学法指导，满足个性差异和不同层次的需要10864教学素养（15分）教学能力语言清晰，说普通话，教态亲切自然，专业技能技巧熟练规范，示范、板书设计合理10864教学媒体能熟练掌握教学媒体，运用得当，提高学科的形象性、直观性、生动性的特征10864教学效果（20分）教学情感创设情境，激发兴趣，师生互动，学生互助合作，气氛融洽，体现审美教育

11、功能10864教学反馈重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高10864教学创新在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新10864综合评价总分等级备注：优秀90分以上、良好8975分、合格7460分 娄底二小音乐课堂教学评价标准授课教师课题听课教师评价项目评  价  指  标评价标准教学目标（10分）1、既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标，积极促进情感态度价值观的培养。2、符合大纲和单元教学要求以及学生的学习与生活实际。ABCD10863教材处理及课堂结构（15分）1、  教学过程安排合理、科学；2、

12、  重点、难点处理恰当；3、  在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源，并做必要的加工调整、深化。教材呈现有生活性、简约性、整合性和探究性。1513109教学方法（20分）1、教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。2、  教学得法，启发思维，激发兴趣。3、  注重审美，突出情感。4、  让学生体验学习，感受学习，注重知识形成过程。 5、  发挥评价的激励效应，合理运用教具、学具以及先进的教学手段。20181510学习方式（20分）1、自我调节学习情绪，

13、较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。2、  全员、全方位参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言。3、  虚心听取他人意见，友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。20181510教师素质（15分）1、仪表整洁，教态亲切自然。2、语音标准，表达清晰，形象生动。3、基本功扎实（范唱、范奏、伴奏、版书、语言等）1513109教学效果（20分）1、完成教学任务，达成教学目标。2、学生学习兴趣浓厚。3、 学习能力、实践能力、创新意识增强，掌握更多的学习策略和方法。2015108简评总分等级  网络环境下信息技

14、术与学科整合课堂教学评价标准一级目标分值二级目标评价细则得分教学设计30教学目标体现新课程理念；学科教学目标具体、恰当、明确重、难点准确、适当教学资源网页设计实用、美观内容设计、制作符合教学目标和对象的要求程序运行稳定，操作方式简便、快捷立意新颖，具有想象力和个性表现力教学方法有利于自主学习、探究学习和合作学习教学结构和过程结构设计科学合理教学环节过渡自然、通畅板书内容设计精炼、板面结构美观教学过程50教师活动面向全体学生，关注个性差异指导、点拨及时得当能利用信息技术的功能优势调控教学活动操作技能熟练学生活动学习目标明确，积极主动参与勤于动脑、动手、动口；探究、质疑认真习作、力求创新合作交流，经验、智慧共享教学效果15学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现完成教学目标不同学生均得到相应的发展教学反思5有及时的反馈（教学反思在课后说课中进行）  信息技术学科优质课评价标准一级目标分值二级目标评价细则得分教学设计30教学目标体现新课程理念；学科教学目标具体、恰当、明确重、难点准确、适当教学资源设计实用、美观内容设计、制作符合教学目标和对象的要求程序运行稳定，操作方式简便、快捷立意新颖，具有想象力和个性表现力教学方法有利于自主学习、探究学习和合作学习教学结构和过程结构