大班语言优秀教案及教学反思《不见了》_第1页
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文档简介

1、大班语言优秀教案及教学反思不见了活动目标：1、乐意观察画面内容，感受作品内容的童趣。2、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。活动准备：幼儿用书、课件、大书(教师用)活动过程：一、设疑导入，引发阅读兴趣师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。二、利用幻灯片，引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣1.师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?你们知道鸟宝宝的摇篮吗?教师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒服极了。2.师：我们接着听师：我的手帕不见了，它又会

2、去哪儿呢?(幼儿猜想)之后出现图片听听宝宝怎么说：我的手帕不见了它会变成青蛙的船帆吗?师：你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知经验)小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。3.宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢?(幼儿简单猜想)后出示图片听宝宝说：我的纽扣不见了他会变成星星飞上天吗?依次欣赏每句散文诗三、利用大图书，感受、理解散文诗内容师：这就是我们今天要看的图书的内容，名字叫不见了1.出示大图书，教师一边翻书，一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)师：你们听到，宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)宝宝的帽子不见了，他猜想可能会变成什么?宝宝怎么会有这样的想法呢?2.宝宝的手帕不见了，他是怎么想的?依次理解每句散文诗四、师幼完整阅读图书幼儿跟着老师边看书边朗读，并用手指相应的画面。师：我们今天看的这本书名字叫不见了，这三个字宝宝和小朋友捉迷藏，他们都藏在书里面了，我们一起把他们找出来好吗?活动反思：大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新经验不宜过多，应在课前让幼儿对某些

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