鱼儿鱼儿水中游

1、鱼儿鱼儿水中游单元学习方案学习目标知识与技能1. 通过观察、发现鱼生存的环境有哪些特征，并试着模仿鱼儿在不同环境中生存，培养学 生热爱小动物，热爱大自然的情感；2. 知道不同种类的鱼的外形特点，知道常见鱼类饲养的小知识；3. 尝试运用简单模仿来体验鱼儿在水中的生活；4. 能够用自己擅长的方法（如绘画、泥塑、语言描述等）来表现自己最喜欢的鱼儿；5. 用灵巧的双手把自己装扮成一条小鱼儿，培养动手操作能力和自我表达能力。过程与方法1. 进行小组合作，与同学交流，分享成果；2. 能够用一些简单的材料和了解到的知识模仿鱼儿在水中的活动，作亲身尝试和体验。情感态度价值观1. 激发学生对自然界生物的探索；2

2、. 知道环境保护对于地球生态平衡的重要性，养成爱护小动物的好习惯。学习时间共3周活动安排本单元活动适合一、二年级使用时间活动第1周认识我喜欢的鱼第2周我是一条鱼1第3周我是一条鱼2第4周我是一条鱼3第5周单元评价成果要求认识我喜欢的鱼观察口头汇报交流我是一条鱼表演交流评价标准鱼儿鱼儿水中游单元活动评价表班级 姓名项目自我评价小组评价©疑问疑问观察观察表演表演1合作合作+教师评价：同学的鼓励和期望认识我喜欢的鱼活动方案学习目标1. 通过观察、发现鱼的生存环境有哪些特征；2. 能够从鱼的形状、特征、生活环境等各方面来观察鱼；3. 知道鲨鱼的生活环境、食性，了解这种世界上最凶猛的鱼；4.

3、知道观赏鱼的饲养需要的条件以及如何进行饲养的小知识。活动准备：鱼的实物、图片或录象资料活动过程说明探究能力培养1.情境引入观察讲台上的鱼(1) 你喜欢它们吗？(2) 想不想知道有关鱼的知识，我们今天 来探究一下2 .引导观察发现提出问题(1) 看了这些鱼以后， 大家有什么1可题吗？(它们生活在什么地方、它们吃什么、它们 在水中怎样睡觉等)(2) 你喜欢什么鱼？今天我们一起来研究一 下它们好吗？3. 探究鱼的形状、特征和生活环境(1) 出示一些图片观察， 说说鱼的形状长得 像什么？(自己选择喜欢的鱼观察)有的鱼大、有的鱼小、有的鱼嘴里有牙齿， 十分凶猛，它们的身体都像纺锤形(2) 教师汇总学生的

4、初步意见，对学生的看 法予以肯定4. 观察鲨鱼(1) 出示鬣鱼的图片，观察：它像什么？它 的牙齿长在哪里？是什么样子的？它住在哪 里？(2) 它们吃什么？它们和平时我们常见的鱼 有什么不一样，有什么特殊的地方？用出示实物的方法或直 接用电脑图片来代替。引导学生观察，为了解鱼 的特征做准备。引出探究主题：认识我喜 欢的鱼小组讨论学生可能对鱼的生活环 境不是很熟悉，教师可考 虑用录象来告诉学生这 些知识学生进行讨论，要求仔细 观察，抓住鲨鱼的特征进 行口头描述学生通过比较鲨鱼和一 些淡水鱼类的不问，了解 它们的食性，并能自己提 出一些有关的问题观察能力发现问题，提出问题语言表达、小组合作观察、比较

5、特殊 种类的鱼发现问题的能力(3)听取学生汇报，说说自己喜欢的鱼有哪 些特点？5. 过渡：我们已经认识了许多鱼，你们想不 想自己回去也券L些鱼呢？6. 饲养金鱼的条件及饲养的方法介绍(1) 我们现在家里饲养的一般都是观赏鱼， 养好它们也是很不容易的(2) 金鱼的生长条件鱼缸的大小及鱼的数量、水质条件、其他设 备(3) 饲养的方法喂食、换水、清污，常见病的防治7. 总结拓展(1) 今天的探究课，我们通过大家的努力， 知道了许多关于鱼的知识，对自己喜欢的鱼 也有了一定的了解，小朋友们还懂得了饲养 鱼的条件，那么你还有哪些问题想问吗？(2) 如果我们在饲养的过程中遇到难题，同学们可以相互问，或自己查

6、找资料，当然，老师也欢迎大家提出问题，我们来共同解决学生自主汇报，用口头表 达的方法来介绍自己喜 欢的鱼激发学生继续进行探究 的兴趣学生在教师介绍之前先 自己讨论，提出方案，可 以让学生回家试行教帅可作简单的介绍，对 于低年级学生来说，可能 在理解上有一定难度，可 以先由学生自主实践，遇 到问题后再由教师解答对于能够提出问题的学 生教师给予表扬课后回收学生评价单语言表达能力实践操作能力， 知识运用能力学习单无评价单我用了这些方法认识自己喜欢的鱼：我对自己喜欢的鱼有了这些了解：活动资源无教学建议1. 注意引导学生观察，不要在学生思维遇到障碍时急于将预设的结果告诉学生。2. 教帅/、要轻易否定学生

7、的做法，应该通过实践、讨论来证明。3. 注意学生在小组中的交流。4. 小组汇报，不要集中在一两个学生，尽可能让更多的学生有表达的机会。广班级:姓名:我用了这些方法认识自己喜欢的鱼:白己观察问他人查找有关的书我发现了我喜欢的鱼的哪些方面：知道了这种鱼的名字和外形。能清楚地说出这种鱼身体各部分的“长相” 了解了这种鱼生活的地方我是一条鱼3活动方案学习目标1. 通过对鱼类的仔细观察，模仿鱼在水中的样子；2. 讨论设计方案，比一比谁的方案更合理；3. 体验鱼儿在水中生活的情景；活动准备：课前布置学生画出设计方案评价单活动过程说明探究能力培养1. 情境引入(1)鱼儿在水中游的录象看它们在水里游得多欢快啊

8、！你们能不能也 把自己装扮成一条鱼，和同学比一比，看谁 扮演得最像2. 小组讨论设计方案我们每个小朋友都设计了一套方案，下面请 各小组展开讨论，看看谁的方案最合理。3. 总结希望大家在下节课的制作过程中把你们小组 的方案完美的表现出来。4. 填与方案表学生讨论：打算扮演什么 样的鱼？怎样模仿鱼在 水中游泳的样子？根据每个学生事先设计 的方案，小组讨论，对形 状、材料、位置等提出修 改意见，并推荐一种比较 合理的方案准备进行制 作(教师参与到小组讨论 中，对学生的方案给予指 导)观察能力小组合作讨论学习单无活动资源无教学建议1. 本活动较适合二年级学生开展。2. 小组进行实验验证前，一定要通过小

9、组中充分的交流意见，尽可能统一小组内的意见， 确7E各小组的探允方向，让组内的所有学生向着问一方向努力。3. 在小组汇报实验时，教帅要引导其他学生体验该小组提出的方法，并勇于对他们的实验 结果提出自己的看法。4. 鼓励学生用多种方法来验证自己的想法。模仿我喜欢的鱼方案表格第 小组鱼的身体部位选择的材料鱼的外形鱼鳍鱼尾鱼鳞其他部位我是一条鱼2»活动方案学习目标1 .用自己币来的材料依照制7E的方案制作一条鱼；2. 学会根据鱼的特征选择合适的材料进行制作；3. 培养小组成员团结协作的精神，共同完成制作。活动准备制作鱼的材料、工具等 评价单活动过程说明探究能力培养1. 引出活动主题上节课我

10、们每个小组都讨论了方案，并准备 了材料，今天我们就来制作你们小组最喜欢 的鱼。2. 小组介绍设计方案和材料选择(1) 鱼的每一个部分设计是否合理(2) 用的材料是否合适3. 学生创作一条喜欢的鱼教师：每个小组的设计各有各的特点，卜面 就请大家完成制作，把你们的设想用双手表 现出来。4. 评价(1) 我们小组用了哪些材料制作了一条鱼， 用了一种涂一颗星(2) 在制作的过程中我得到了谁的帮助(3) 在制作的过程中我发现了鱼的几个小秘 密5. 总结教师：这节课每个小组都比较成功地制作了 自己喜欢的鱼，卜吊课我们就要进行表演了， 希望大家回去以后再认直研究一下你们制作 的鱼的特点，看哪个小组表演得最逼

11、真。学生为制作作准备小组在交流的时候，教师应 该对每个小组的设计给予 充分的肯定，适当就一些科 学性的问题给予帮助解释各小组学生自主创作喜欢 的鱼如过程中遇到困难可 以相互帮助或请教师解决语言表达能 力，创新能力实践操作能力学习单无评价单(采用学习包中的星星榜)1、我们小组用了哪些材料制作了一条鱼，用了一种涂一颗星2、在制作的过程中我得到了谁的帮助(1)老师(2)同学3、在制作的过程中我发现了鱼的几个小秘密 活动资源 教学建议1. 教师在学生制作的过程中应给予学生指导。2. 对学生的方案不要轻易地评价。3. 注意学生间的攀比现象，给予积极的引导。"班级:姓名:我们小组用了哪些材料制1

12、作了一条鱼，用了一种涂一颗星：.)在制作的过程中我得到了谁的帮助：1、老师2、同学)在制作的过程中我发现了鱼的几个小秘密:我是一条鱼3活动方案学习目标1. 用课前制作的鱼的道具进行表演，用肢体语言来表现鱼的形态、动作的特征；2. 体验鱼儿在水中生活的情景；3. 培养小组成员团结协作的精神，共同完成制作。活动准备小组制作的道具 评价单活动过程说明探究能力培养1. 情境引入(1)鱼儿在水中游的录象看它们在水里游得多欢快啊！想不想也来尝 试表演一下，看看哪个小组合作得最好。2. 小组选派一名成员表演(1) 模仿是古形象(2) 道具制作精美(3) 边表演边介绍3. 交流经验请在活动中表现最出色，演得最

13、逼真的学生 介绍表演经验，并给予表扬。4. 总结今天小朋友们表现得都很好，把鱼儿在水中 的生活再现了出来，以后我们还要更加努力 的学习，用学到的知识和本领来保护身边的 小动物，让它们也能和我们一样幸福快乐的 生活。学生用准备好的道具开始 装扮，先进行练习学生杜表演的时候，边表演 边介绍自己所扮演的鱼的 情况，用尽可能多的动作表 现鱼在水中生活的情景。要求其他学生在平时的日常生活中多注意观察， 积累 经验，在以后的探究课程中 有更大的进步团结协作能力表演能力，自 我展示学习单无评价单(采用学习包中的星星榜)1、老师、同学根据小组表演的情况涂星星老师的评价小组的评价2、为了表演成功，我是这样做的观

14、察并模仿鱼的各种动作利用一些道具边表演边介绍先表演给别人看，听取他们的意见活动资源 教学建议4. 教师在学生制作的过程中应给予学生指导。5. 对学生的方案不要轻易地评价。6. 注意学生间的攀比现象，给予积极的引导。我是条鱼班级:姓名:<0A我请同学、老师根据我是表演情况涂星星 ：（老师的评价）（小组的评价）I）为了表演成功，我们组是这样做的:观察并模仿。利用一些道具。边表演边介绍。先表演给另U人看，听取他们的意见我创作的鱼活动方案学习目标1、用自己掌握的方法来再现鱼的形态；2、能自主创作鱼儿水中游的畅想画；3、通过讨论、交流，知道关于鱼的更多的知识；4、能够对自己的创作加以简单的点评。活

15、动准备自备创作鱼的材料、图画纸若干 评价单活动过程说明探究能力培养1、引出活动主题上节课小朋友们表演得非常认真，想不想用 自己喜欢的方法创作一条鱼啊？今天我们就 一起来试一试。2、录象启发放映一些鱼儿在水中活动的录象，要求认真 观察鱼儿的各种动作。3、学生自我创作教师巡视并作指导。4、评价我用哪些方法创作了一条鱼？5、过渡这些鱼儿在水中游泳的姿势真是太美了，在 蔚蓝的大海里生活着许多很美的鱼和其他动 植物，你们能不能用画笔把美丽的海洋描绘 出来呢？6、评价我画出了几种不问的海洋鱼类（有一种涂一 颗星）？7、交流提问鱼儿睡觉时也像我们一样闭着眼睛吗？它们 喜欢在水底还是在水面睡觉？你们能回答这 些问题吗？你们还能提出关于鱼的更多的问 题吗？教师课前可以提醒学生做 好准备，思考自己创作的内 容和所需要的材料，告诉学 生可以用自己喜欢的方法 来创作鱼，比如橡皮泥、彩 带、剪纸、编织等学生作仔细观察，为创作积 累灵感如过程中遇到困难可以相 互帮助或请教师解决教师介绍海洋鱼儿的特点 以及其他的一些动植物的 生长环境，在学生绘画的过 程中加以指导学生根据自己的完成情况 自我评价教师事先可要求学生搜集 一些资料，在课堂上回答学生间交流问题，能解决的 解决，不能解决的可以留到 课后团结协作能力表演能力，自 我