重负的大地说课稿MicrosoftWord文档

1、重负的大地说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天的说课内容是重负的大地。（出示课题）我今天将从这六个方面来阐述：知教材、析学情、明目标、说教法、分板块、谈反思。（出示课件）一、知教材：重负的大地是人教版品德与社会六年级下册第二单元人类的家园中第一课只有一个地球的第三个话题。本课让学生初步了解人口急剧增长、资源匮乏、环境恶化是当今世界面临的共同问题；理解人与自然和谐共存的重要。体会“只有一个地球”的含义，初步树立环境忧患意识。二、析学情：鉴于学生已经具备了较强的思维水平和初步利用网络等途径搜集资料、获取知识的水平，课前，我将全班学生分成3个小组，让他们分别从人口、资源和环境三个方面搜集资

2、料，激起学生的自我探究兴趣，让学生学会在收集、处理信息的过程中，发现问题、思考问题并解决问题。 从而以便更好地利用学生特点和课前准备来达到教学目的。  三、明目标：针对学生实际和本课的教材特点，我设计的是三维教学目标： （一）知识与技能目标： 初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 （二）水平与方法目标： 初步培养学生形成分析问题的水平和搜集处理资料、信息的水平。 （三）情感与价值观目标： 激发学生从小树立环保意识，珍爱地球、善

3、待地球的情感。 教学重点：对人口增长过快、资源和能源紧张、环境污染等社会问题的理解。  教学难点：体会地球是人类独一无二的家园，培养学生对地球的情感， 理解人与自然和谐共存的重要性，树立环境忧患意识。 四、说教法应用媒体整合，突破教学难点。 采用课前调查、课上小组合作探究的教学方式；贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。 五、分板块在课时目标的基础上，我将整节课划分为三大板块，明确每个板块的学习目标，以期达到知识情感目标螺旋上升，最终实现总目标。（板块一学习之前，我先出示了地球美丽富饶的图片，对学生实行视觉冲击，让学生感悟地球的美

4、好与奉献，激发学生热爱地球的兴致。然后，我的话题一转，不过，这种美好和谐正在被人们逐渐打破，引出今天的课题重负的大地。）（一）板块一：地球变挤了1、整体感知世界人口众多。这个环节中，我先让学生观看一组图片，启发学生思考：从图片中你们看到了什么？有什么样的感受？（让学生真实到感受到世界上的人口越来越多，让地球不堪重负。）2、观看漫画，让学生谈谈看到这幅漫画后的感想。学生各抒已见，发表自己的看法，感悟人多对地球造成的压力。（课件）3、出示第一小组收集到的数据资料与条形统计图，直观地感觉到世界人口数量的急剧增长给地球带来的沉重压力。（课件）4、组织学生交流、讨论：随着世界人口的急剧增长，出现了哪些一

5、系列社会问题？（出示图片）（引导学生从住房、交通、粮食和就业状况来感知）5、汇报（出示课件）人口住房拥挤 人口交通人口粮食 人口工作（因为人口增长过快，我们的住房会越来越紧张拥挤、短缺）6、在小组之间举行一个小小的辨论会：人口越多越好，还是人口越少越好。（引导学生感悟适当的人口数量便于人与自然和谐相处。）（课件）（二）板块二：地球变穷了1、（出示歌曲：我们的田野）让学生在优美的歌声里感觉到地球为我们提供了丰富的资源，使人类得以生存与发展。（课件）2、第二小组展示他们的收集成果：地球依然富有吗？（1）出示图片与文字资料（森林资源、水资源、石油资源、矿产资源等等现有情况，引导学生感知地球资源的现状

6、。）（2）问题探究：自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？什么原因致使地球变穷了？（在解决问题探究的过程中，引导学生说说森林资源减少了，水资源减少了，以及土地荒漠化后造成的后果）（3） 小组合作探究：共同完成表格。（图表）资源名称减少情况减少原因减少后果森林资源水资源矿产资源石油（让学生在合作探讨中了解，地球资源减少除了自然原因，最重要的还是人为破坏，从而激发学生珍惜地球资源。）3、欣赏学生自编自演的小品北京去哪儿了。（通过学生的大胆想象，穿越到100年后的北京，发现北京迁都，一切发生翻天覆地的变化，让学生切身体会到今天我们不善待地球，终有一天人类将无法在这个地球生存。）4、情感交流：我们能

7、够为地球做哪些力所能及的事？ （这个环节让学生体会地球资源在一天天枯竭，我们唯一能做的就是节约资源，保护地球，与地球同进退。）（三）板块三：地球变脏了 1、教师准备几组对比鲜明的图片，让学生感悟地球的变化。（课件）蔚蓝的天空漫天黄沙清澈见底的湖泊或河流又臭又黑且漂浮着垃圾的河流绿茵茵的草地和森林被垃圾覆盖的大地 2、情境设问：环境污染为人类带来了哪些灾难？（1）将学生收集到的图片资料共享，感悟环境污染的灾难。（让学生切身感受到环境被破坏。）（2）汇总，填表。3、合作交流，完成表格。生活环境污染情况污染原因污染后果大气水土壤 4、请学生诵读寂静的春天中的精彩片断，让学生进一步感受人类生存环境的恶

8、化所带来的严重后果。5、联系身边实际，说说我们身边有哪些破坏环境的做法。6、争做保护环境小卫士。为了我们，为了我们的子孙后代能在这块富饶美丽的土地上繁衍生息，我们要向人们呼吁：关爱地球，保护环境，从我做起！（带领学生向地球妈妈宣誓，将热爱地球，善待地球，保护地球的情感进一步升华。）（三个板块学习完成后，我将这三部分联合起来进行总结：如果人口再继续猛增，地球将不堪重负；如果资源再肆意浪费，地球将一无所有；如果环境再遭到破坏，地球将伤痕累累；如果我们再不懂得保护地球，人类将失去唯一的家园地球！此时，学生保护环境，爱护地球的情感得到了一次洗礼。）六、谈反思 我所执教的这一课，有着深刻的主题只有一个地

9、球，面对这样一个全球性的话题，我心中一直有这样一个疑虑：对于这个全球性的大问题，学生能走进教材，与教材对话，与生活对话吗？学生能体会我们“只有一个地球”的严峻现实吗？ 一、准确定位，搜集中感悟。 通览了教材后，我首先进行了目标定位，继而锁定了本课时的教学重点了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。为了让学生能真正溶入课堂，走进教材，课前，我将全班学生分成了三个小组，让他们分别从人口众多、资源减少、环境恶化三个方面来搜集材料，从而来感知地球的伟大与压力。这样不仅将课内与课外相联系，丰富了课堂容量，而且增长了学生的知识，提高了学生的收集能力和合作能力。收集之前

10、，我还在怀疑孩子们的收集能力，结果却令我大吃一惊。孩子们的收集能量不可小视，他们搜集了大量与环境有关的资料。顿时，我心中的疑虑已消失殆尽。课堂上，孩子们积极探讨，踊跃发言，保护地球之情溢于言表。 二、课内课外知识相结合。 我在教学中除了紧抓课本内容外，还注重学生的参与性，如：在板块一中加入“小小辩论赛”、让学生在辩论中体会适当的人口才利于人和地球的共同发展；板块三中引入学生自编自演的穿越剧北京去哪儿了，让学生在情境剧中感受地球资源一旦被破坏，人类将自食恶果，无法立足于地球。事实证明，只有学生积极参与、深入知识，才能深切感知只有一个地球的重要性，明白我们要珍惜地球，保护地球，爱护我们人类唯一的家园地球。 三、直观教学贯穿始终。 本课教学中，我主要运用了直观教学，让学生感知地球人口众多、资源匮乏、环境恶化。如：在教学“地球变挤了”这一话题时，基于农村现