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文档简介
1、.课题: 2.4 噪声的危害和控制教学目标一、知识与技能1. 结合实际了解噪声的来源和危害;2. 通过自身体会并实际操作,知道防治噪声的途径。二、过程与方法通过观察和体验、探究实验,了解防治噪声的途径和思路。三、情感态度与价值观通过学习培养学生的环保意识,培养学生对社会的责任感和道德观念。教学重点噪声的危害和怎样减弱噪声。教学难点联系实际,寻求减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识。教学设施闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。教学方法自主学习、实验探究教学法。教学过程一、创设问题的情境,引入新课请学生先听下列声音材料,再谈听了后的感受:1. 播放视频茉莉花利用示波器展示并对比上述乐音
2、和噪声的波形图,使学生了解噪声波形。2. 播放课件 你更喜欢哪种声音教师指出:噪声影响着人们的身心健康,噪声污染是当代社会的四大公害之一。本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题:(1)噪声的来源; (2)噪声的等级与危害;(3)控制噪声的途径。 (板书本课题及小标题)二、师生共同活动,进行新课1. 噪声的来源(1) 播放噪声的来源 课件,学生讨论、分析,找出噪声的主要来源:交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。施工噪声:筑路、盖楼、打桩声等。社会生活噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。;.(2) 师
3、生总结、板书:交通运输噪声;工业噪声;施工噪声;社会生活噪声。2. 噪声的等级和危害(1) 学生自学活动:阅读本课文第二部分,解决下面问题:找出噪声的等级是按什么划分的? 0dB 的意思是什么?不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的?认真理解 P26 的噪声的等级与危害。(2) 教师板书:常见的分贝值及噪声等级值:0dB、 50dB、 70dB、 90dB。(3) 师生游戏:测分贝值教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。(4) 学习反馈: 分贝值连线练习0dB20dB50dB70dB90dB影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠3. 控制噪声的途
4、径噪声污染对人体是有危害的,我们该如何减弱噪声呢?(1) 学生探究活动:如何减弱闹钟的噪声?问题:教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源,要求学生设计减弱噪声的活动方案。学生方案 1:学生方案 2:学生方案 3:学生现场实施:学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法:教师对学生活动的评价(2) 教师板书:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。(3) 教师补充介绍:实际生活中 控制噪声的方法和工具 (如:耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等) 。(视频材料)(4) 学习反馈:找出上述实例中减弱噪声的方法。三、 课堂小结本节课主要学到了什么?知识:1. 噪声的来源:(1)交通运输噪声;(
5、 2)工业噪声;( 3)施工噪声;( 4)社会生活噪声。2. 常见的噪声值:0dB、 20 dB 、50 dB 、 70 dB 、 90 dB ;.3. 控制噪声的三条途径:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。方法与技能:实验探究的方法。四、课堂练习1. 你正在家中做作业, 邻居的小弟弟吵闹着要和你玩, 你用什么方法让他安静的呢? (动画: 怎样让弟弟安静 )选择: (1) 塞耳朵; (2) 关门隔音; (3) 给糖吃; (4) 提示他玩其它的; (5) 斥责他,叫他闭嘴。2. 夏天,高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠,你知道建筑商是如何解决这一细节问题的吗?(提示:在声源处减弱,统一排管收集冷凝水。)3. 根据本地、本校周围的环境、 位置的情况, 请同学谈谈当地控制噪声、保护环境的一些规定和采取的措施等。4. 看图片 噪声源 ,说一说你周围的噪声源。五、布置作业完成书 28 页 14 题。六、板书设计课题: 1.4 噪声的危害和控制一、噪声的来源交通运输噪声;工业噪声;施工噪声;社会生活噪声。二、噪
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