校企合作体制机制建设

1、（一）建设背景与基础1. 建设背景创新紧密合作的校企合作体制机制，是学院贯彻落实珠江三角洲地区改革发展 规划纲要 （2010-2020 年 ） 和珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020 年）的迫切要求，是珠三角轨道交通及现代制造业发展的需要，是提高人才培养质量、提 升服务经济社会发展能力，激发企业参与合作动力、增强办学活力、实现学院可持续 发展的需要。2. 建设基础移交广州市政府管理五年来，学院发挥行业背景深厚和政府支持重视的双重优势， 坚持借外力壮实力、联企业强内涵的发展路子，积极与行业企业在专业建设、人才培 养及学生就业等方面广泛开展合作，取得了较好成效。（1）校企携手育人基础

2、优联合广铁集团、广州地铁等企业成立 28 个专业指导委员会，近三年来，共同实施 教学及考核、共同管理，为广铁集团、省铁投、广深港地铁等企业订单培养学生 3270 人。中铁电气化局捐赠价值78万元的DA8型电气化轨道作业车共建中央财政支持实训基地 2个；文舟公司、 鸣虹酒店有限公司等企业在学院设50万元“文舟”奖学金、 “鸣虹旅业奖学金”等。校企合作育人呈现良好局面。（2）合作办学机制绩效佳2009 年，在市政府的支持下，学院按照互利共赢的原则，校企合作在广州花都区 “粤宝丽工业园”共建工学结合基地，紧密联系毗邻基地的广州铁道车辆厂，开展先 进制造业和应用电子技术高素质技能型专门人才培养培训，合

3、作办学模式与成效得到 省、市主管部门的高度肯定。 2008年着手筹建 “广州轨道交通职业教育集团”，按照 做实为主的原则，广泛联系行业企业，现有广铁集团、广州地铁等92 家规模企业签约加盟，为紧密合作奠定了扎实基础。3）市政府支持校企合作力度大市政府对接珠江三角洲地区改革发展规划纲要（ 2008-2020 年）制定了贯彻实 施方案，加大对高等职业教育支持力度。 2009 年，市政府拨资金、出政策支持学院以 设备和师资等办学资源与花都企业共建花都工学结合基地； 2010 年市政府又积极向教 育部申报建设“高等职业教育综合改革试验区”，把建立校企紧密合作长效机制作为 重要内容，营造有利于高职教育改

4、革与发展的区域政策环境。（二）建设目标与思路联合广铁集团、广州地铁、粤宝丽企业集团等具有良好合作育人基础的行业企业， 校企共建多种形式企业冠名的 4 个合作学院，实行董事会管理机制。联合 120 余家企 业组建轨道交通职教集团，实行理事会管理机制。以提高人才培养质量、加强基础能 力建设为重点，积极探索建立在企业获利中求学院发展的紧密合作办学体制机制。政、校、企紧密合作，建立合作学院。 以缔结协议、制定章程为纽带，分年度与 合作基础良好的花都区企业共建机械与电子学院、与轨道交通行业企业共建机车司机 学院、铁道电气化学院及现代运输学院等 4 个合作学院，建成管理、驱动和保障三个 合作机制，形成校企

5、紧密合作的办学机制体制，在过程共管、责任共担上有重大突破。政、校、企联合，组建职业教育集团。 以合作为基石，组建政府指导、学校牵头、 企业参与的广州轨道交通职业教育集团，搭建校企合作发展平台，完善合作育人、合 作就业的机制，通过建设组织结构三层次、内部管理三平台及操作运行三体系等 “333”规则，营造企业广泛参与、互利共赢、合作发展的良好环境。政、校、企协力，完善“双师型”专业教师队伍建设机制。 以共同发展为动力， 建立专业教师到企业顶岗实践，企业技术专家、能工巧匠到学校任教的双向交流机制。 以师德引领、利益激励为抓手，明晰教师联系企业的责任，强力推进双师素质建设， 精心打造“双师型”专业教师

6、队伍，实现专业教师与企业技能专家的深度合作与互动。政、校、企互利共赢，形成社会服务长效机制。 发挥人力资源优势，以服务企业换取企业支持，实现合作共赢；以组建企业教育培训中心为契机，提升社会服务能力， 夯实校企合作基础；以有为之源，主动之为谋政府支持之力，争取市政府更多的政策 支持，有效促进校企合作的深度融合和稳定发展，为校企紧密合作长效机制的建立提 供动力支持。（三）建设内容与措施1. 共建合作学院， 创新合作办学体制 在政府的支持下，改变学校独立办学的体制，主动联合有多年订单人才培养基础 或有大量人才需求的行业企业共建机车司机学院、铁道电气化学院、现代运输学院、 机械与电子学院等 4 个合作

7、学院， 建成管理、 驱动和保障三个合作机制， 实现 “1+N” （即学校与 N 个企业）的多主体合作办学模式，形成吸引企业积极参与的紧密型合作 办学体制机制。（1）构建董事会领导下的院长负责管理机制4 个合作学院， 实行董事会领导下的院长负责制， 董事会董事由合作单位推荐及吸 纳部分高教管理专家和教师代表组成。董事会拥有章程制定和修改权、重大事项决定 权等权利，负责确定合作学院发展规划、制订资源筹集目标、寻找合作项目、组织技 术研发、建设双师团队、搭建实训与就业平台。与相关企业成立专门工作办公室，负责 4 个合作学院的调研、筹建、章程起草及 董事会系列运作制度的建立（合作学院结构如图 3-2-

8、1-1 ）。合作学院依据企业生产流 程设置市场部、生产部、项目部，实现与生产实际的零距离对接，项目部、生产部统 筹专业建设、社会服务；组建教师工作室，突出高职学院实践属性，实施课程归口教 师工作室建设；建立利于服务企业的组织架构和管理机制，设置监事会保障董事会成 员各方权益最大化。合作学院重®会监事会；适作战本、办学效益&作学院院长岗位对接、探程设置"招生、就业教学车问:产教_体、寓学干工教师工作室k技朮研发、竟銮培育图3-2-1-1合作学院结构图(2) 落实合作学院互利双赢驱动机制定校企责任创合作机制。校企双方依据董事会章程将合作学院发展纳入各自建设规划中。学院建

9、设生产性实训基地为企业提供生产设备、技术培训，依据企业发展需 求办专业，为企业提供人力资源支持；企业依据产业规划，参与专业规划、落实实习 实训基地、吸收学生就业，形成合作学院的吸引机制。设专项项目定发展规划。学院划拨50万元专项调研经费，由企业主持，以合作育人为基础，收集珠三角产业、行业、企业的信息，综合分析区域经济发展规划和支柱 产业政策，形成调研报告，召开董事会专家论证会，确定合作学院专业设置与发展实 施方案。搭服务平台找合作项目。依托实训室建立 30个骨干教师工作室，形成服务企业的平台，实现接受学生实训、技能竞赛培育与面向企业技术研发功能“三合一”。针对 专业人才培养方案，每年至少引进或

10、研发一项生产性产品或一个技术支持项目，并将 其与工作室开展的技能培训、专利转化效益等内容一起纳入工作室考核细则中，推动 先进技术应用。设激励机制组双师队伍。以培养高素质人才来积极争取广州市政府出台企业兼职教师政府津贴制度，形成校方师资与企业方专业技术人员互兼、互派制度， 设置50万元兼职教师技术创新基金，建立兼职教师教学能力培训机制，吸引兼职教师 带项目入校，建立1000名兼职教师数据库。建实训基地搭就业平台。建立融入行业生产标准的人才培养评价体系，落实企业主体评价毕业生的制度，制定订单培养学生顶岗实习规定等运行机制；建立“厂 中校”实训基地，落实1/3教学任务在企业完成，保障订单学生在董事单

11、位高质量开展顶岗实习和对口就业；引进或研发生产项目，共建企业冠名实训基地（车间），变 消耗型实训为生产经营型实训，实现20%勺学生在学院完成顶岗实习，形成校企共建基地、合作就业的机制。（3）建立合作学院运行保障机制实施成本分担和财务转移机制。合作学院董事单位间业务往来采用分列成本、承 包经营的形式进行。对校企双方提供的场地、设备和实训师资均实行成本核算，提高 资源的使用效率，激发企业参与的积极性。建立合作企业的准入、考核机制。制定合作学院企业准入评价标准，符合地 区重点产业发展规划、有稳定的高技能人才需求的企业可以享受多样的冠名形式加入； 对合作企业开展年度考核，完成预定目标的企业予以表彰与奖

12、励；对考核不合格、对 人才培养作用不佳的企业实行“腾笼换鸟”，保证合作学院良性运行。完善合作学院的沟通协调机制。建立专业指导委员会和就业联席会议制度，探讨 校企双方在发展中存在的问题，商议解决办法，保障校企双方在办学、人才培养、社 会服务、培训、产品研发、技术转让、成果共享等方面的权益。通过举办校企合作论坛、开展专项研究、建设4个合作学院、引入 30项工作项目（具体内容见表3-2-1-1 ），以此探索校企合作董事会运行机制，实现由订单培养到合 作学院合作育人，成为责任共担的校企深度合作体制机制创新的示范。表3-2-1-1合作学院建设进度表时间进度合作学院生产实习项目校企合作论坛运行制度专项研究

13、兼职教师引入项目20101个2项1次2个1项10项20111个3项1次1个2项10项20122个1项1次2个2项10项合计4个6项3次5次5项30项2做实轨道交通职教集团，搭牢校企合作平台在政府的指导下，对接珠三角轨道交通和先进制造业，组建由政府推动，学院牵头、行业协会和企事业单位参与的广州轨道交通职教集团。职教集团实行理事会管理 机制，设立秘书处处理日常工作事务，承担集团决策专题调研，制订系列制度，并在 集团下设置教学、学生和就业三个工作指导委员会。通过建设组织结构三层次、内部 管理三平台及操作运行三体系等“ 333”规则， 搭建校企合作平台，形成校企互利共赢、 社会广泛参与的多元化人才培养

14、格局。职教职团框图见图3-2-1-2。图3-2-1-2职教集团运行框图（1）构建以紧密层为核心的三层次组织结构一一奠定合作的基石紧密层。以合作发展为纽带，合作学院中的企业和长期存在订单培养等有密切合作关系的规模企业作为常务理事单位，开展合作办学，促进校企深度融合。半紧密层。以职教集团章程为基础，在实习实训场所、员工培训、顶岗实习、毕 业生就业等方面有协作关系的行业协会、企业作为理事单位，开展合作育人、促进合 作就业。松散层。以职教集团章程为依据，发展能为师生提供实践机会、接受毕业生就业 的企事业单位作为成员单位，实施信息共享，以此构建办学形式多元化和合作的多层 次。（2）搭建以企业为主体的三平

15、台动力机制形成育人的合力职教集团资源共享平台。依据集团章程，建立政府、区域企事业单位、学校之间信息互通、技术共用、设备师资共享平台，促进集团内成员单位的全方位合作。职教集团产学合作平台。依据互惠共赢原则，建立集团内技术研发中心，为轨道行业企业和广州中小企业开展技术创新和服务，促进成员单位的技术换代升级。职教集团社会服务平台。依据集团成员职责，成立集专业教学、社会培训和技术 服务于一体的新技术、新产品、新工艺服务与推广中心，拓展集团社会服务的功能。（3）建设以合作为重点的三体系运行保障机制增加互动的生机建成职教集团运行制度体系。制订集团技术研发与服务、成果推广与运用的相关 制度和以集团主办、企业

16、冠名开展竞赛活动的管理办法，及职教集团成员企业接纳学 院毕业生实习实训方案、师资培训规定等。建好职教集团信息交流体系。根据集团运行要求高质量建设好集团网站、定期编 印集团工作简报，发布用人单位招聘信息，举办职教论坛，促进集团内成员单位开展 学术交流、人才交流、资源共享、培训鉴定等工作。建立职教集团共建共享体系。集团以专业指导委员会为平台，组织集团成员单位 的技术骨干、能工巧匠等参与培养方案等的制定。建立专业结构调整例会制度，做到 专业设置与企业用人标准的准确对接，将技师职业资格标准融入专业人才培养方案， 课程开发引入企业技术标准，将国际通用的高技能人才职业资格标准融入教学内容， 建立以企业为主

17、体的考核体系，办好特色专业，全面提高人才培养质量。建设期内，使职教集团内企业达到120家，4个重点专业及专业群引进知名企业达20家，建立26个专业标准。探索在理事会管理下的校企合作、资源共享、市场运 作的合作机制，推动高职院校校企合作体制机制的创新。职教集团资源建设进度表见表 3-2-1-2。表3-2-1-2职教集团资源建设进度表时间进度加盟企业专业标准职教论坛运行制度2010100个4个1次1个201110个11个2次2个201210个11个2次2个合计120个26个5次5个3.推动市政府政策支持，优化学院发展环境在广州市政府将学院推荐参与建设教育部“高等职业教育综合改革试验区”重点 项目的

18、基础上，力争市政府从政策方面更大力度地支持学院建设国家骨干高职院校。充分发挥政府主导作用。依靠市政府成立的“高等职业教育综合改革试验区”专 门工作小组，与合作基础好的企业共建合作学院，建立紧密型合作办学体制机制，将 学院建成为培养广州经济社会发展急需人才的国内一流工科职业院校。落实广州市 高职院校发展规划，将学院列为市教育事业发展“十二五”重点建设院校及国家骨 干校等。完善顶岗实习保障机制。在总结学院为全体学生购买顶岗实习保险的基础上，推 动政府建立企业接收学生顶岗实习及工伤保险规定、高职教育校企合作办学条 例，明确政府、企业和学校在合作办学中的职责和权益。建立高职教师评价机制。争取市政府设置

19、高职“双师型”专业教师队伍职业能力建设专项研究任务，在充分论证的基础上，推动政府出台高职教师资格准入标准、专业技术职务（职称）评聘办法，企业优秀人员到职业院校担任教师管理办法等制度，促进双师教师团队建设。2012 年建立起轨道交通、落实多元化招生机制。制定合作学院招生选拨办法，先进制造类专业招生职业倾向测试评价体系，在 4 个合作学院实行“高中成绩 +职业倾 向测试评价”单独招生 300 人。建立广州市属高职院校跨校学习学分互认制度， 以学分制为基础，满足学生个性发展的需要。2010 年政府牵头成立国家骨干高职院校建设领导小组，广州市主管教育副市长任 组长，政、校、企三方组成工作小组负责相关政

20、策事务，建立合作学院董事会管理机 制； 2011 年完善董事会运行机制，出台高职教育校企合作办学条例等相关制度； 2012 年建立招生评价体系，实施合作学院单独招生。4. 深化人才培养模式改革， 健全合作育人机制在订单培养的推动下，校企共同建设校内外实习实训基地，开发专门教材，聘请 订单企业专家任教，实行学生与企业双向选择、企业全程参与订单班教学及毕业考核。 “量”企业需求之“体”，“裁”学生培养之“衣”，为企业提供急需人才，实现校 企共赢。强化合作共建机制。通过合作学院董事会，理顺“订单”人才培养中的管理关系， 完善共育合作体系，深化共管办学模式改革，将企业真实任务作为学生实训项目，把 学生

21、学习过程变成完成工作任务的过程，形成成熟的“产教一体、寓学于工”人才培 养模式，实现学院与企业、专业与职业、学生与岗位的有效对接。建立工学交替教学机制。合作学院董事会聘请企业专家为订单专业带头人，享受 学院专业带头人津贴、奖励等权利，成立企业人力部主管为组长的订单班质量评价组， 专兼教师共同实施教学活动，落实工学交替实践教学方案，合作开发教学资源，实现 互利共赢。完善订单班管理机制。进一步落实订单班管理体系，学生按专业、岗位、合作单 位科学合理组班，确保订单培养从方案的制订到实施过程共管。2010 年基本建成较完善的“订单”培养合作体系。2011 年进一步完善“订单”培75%以上、专业课程 5

22、0%养合作体系。 2012 年轨道交通类专业订单班人数达到毕业生 由企业兼职教师承担、 100%人才培养方案融入职业标准、 100%专业课程标准融入行业 技术标准。相关建设内容的建设进度见表 3-2-1-3。形成人才共育、过程共管、成果共 享、责任共担的人才培养体制机制，成为创新校企合作体制机制的示范。表3-2-1-3人才培养模式建设进度时间进度订单数比例融职业标准培养万案行业技术课程标准产教一体实训基地实训规范评价制度201040%60%80%50%2个20115%20%10%10%2个20125%20%10%20%2个合计50%100%100%80%6个5.加强“双师型”专业教师队伍建设，

23、完善内部运行机制推进内部管理机制全面改革，以专业教师到企业挂职锻炼和企业专家、能工巧匠到学院兼职任教为途径，创建与行业企业教师双向互派、联合培养机制；开发双师素质教师岗位职责和考核评价系统，努力打造结构合理，校企共育共用共管、充满活力的“双师型”教学团队，提高企业参与校企合作的吸引力，主要建设内容如下：建立教师与工程师的双向互派机制。建立校企互派人员挂职交流办法，研究制定教师职业能力考核细则，实现专业教师与企业技能专家的深度合作与互动，构建专业教师到企业顶岗实践，企业技术专家、能工巧匠到学校任教的双向交流机制。每年实施专业教师职业能力评价，每年安排不具备双师素质专业教师按工期带项目脱产去企业锻

24、炼实践，并充当企业兼职教师的教学小秘书，协助完成企业现场的1/3专业教学任务；安排专业教师中10%能力强的到企业挂职提升；三年使双师素质教师比例 达90%多措并举吸引兼职教师到校授课。建立奖励激励机制，设置兼职教师政府奖励基金，开展兼职教师评比表彰活动； 建立利益引导机制，设立企业“兼职教师政府津贴”、“兼职教师任教基金”，保证兼职教师待遇。建立企业责任机制，明确企业参与职业 教育的责任及措施，落实企业员工继续培养的考核体系，形成由政府搭桥、董事会从企业聘请行业专家或能工巧匠任教的机制。三年内使兼职教师库总人数达到1000人，承担全院专业课程 50%的教学任务。加强在岗专业教师双师素质建设。制

25、定职业院校专业教师双证书上岗实施办法，建立实施教师联系企业制度、形成教师服务企业的评价体系，大力培养4个合作学院的教师，三年内培养100名实践能力强的专任教师，安排教师到企业参加职业技能训练，参与产品生产的全过程，参与企业科研项目，落实教师联系企业的责任。专业教师的考核奖励和评价。学院每年划拨300万元作为教师专项培训基金，鼓励教师参加各种进修、技能培训、校企合作研究和下企业锻炼；设立50万元教师工作室专项经费，支持教师参加企业技术创新、项目建设，为企业提供技术服务。建立并 实施教师认证制度，给与不同待遇和政策保障，对连续两年考核达不到双师素质的教 师实施分流转岗，对已认证的教师进行动态跟踪管

26、理，构建起校企合作学院的教学质 量监控体系。通过3年建设，学院专业教师职业能力显著提高， 使专任教师双师素质达 90%教 师职业能力建设进度见表 3-2-1-4 ；企业参与教育活动的积极性显著提高， 学院人才培 养质量明显提升。表3-2-1-4教师职业能力建设进度表时间进度企业锻炼提升教师企业挂职锻炼教师90%双师素质50%兼职专业课程三合一教师工作室201030%10%80%30%15个201130%10%5%10%10个201230%10%5%10%5个合计90%30%90%50%30个6.拓展服务区域产业功能，构建社会服务机制以服务为宗旨，构建服务社会的良性机制，建立培训师职业资格证书、

27、培训检查与评估制度，推行项目管理和市场化运作，进一步探索灵活多样的培训形式，着力培 养高素质高级技能型人才。依托国家级、省级实训基地，建成功能齐全的先进培训基 地，拓展社会服务的功能。（1）完善社会服务机制校企共建多形式的企业冠名的合作学院、教师工作室等管理机构，改革培训运行 管理办法，构建培训工作的良性机制，面向行业企业开展企业项目攻关，健全培训质 量管理及保障体系，形成多功能的服务架构和组织体系。（2）提升服务行业企业的能力充分发挥中央财政支持职业技术教育实训基地、职业技能鉴定所以及铁路特有工 种鉴定站等机构作用，依托学院建立的广州地区中小型企业技术服务中心，华南地区 轨道交通职业技能培训

28、与鉴定中心、广东省轨道交通职教资源共享中心等 3 个中心， 多形式为区域内行业企业提供技术服务 100 项，技术服务效益达 800 万，实现优势互 补，优质资源共享，增强优质职教资源的辐射和服务功能。（3）多途径拓展社会服务能力搭建志愿服务平台。 成立志愿服务统筹办公室、 安排 60 万元专项资金、 建立选拔、 培训、管理、考核、评优等内容的管理规章制度等措施，巩固和拓展已有志愿服务工 程，将志愿服务育人活动纳入教学计划，实行学分制管理，大学生参加各类志愿服务 达万人次以上，形成良性运行的长效机制。搭建对口支援平台。成立对口支援协调办公室、指定对口支援联络员、安排 60 万 元专项资金等措施开

29、展面向欠发达地区高职院校的对口交流与合作，在专业教师或管 理人员派出、对口支援学校教师来访、科研课题指导、精品课程建设、学生联合培养 等等方面开展广泛交流，充分发挥骨干院校建设成果的辐射作用。搭建国际交流平台。发挥地处改革开放最前沿的区位优势，积极开展国际交流，60 名以上境外人员来学院与国外职业院校建立合作关系，探索人才培养新模式，招收 学习或进修，引进师资、课程等优质教育资源，培养具有双证书、双文凭的与国际接 轨的高素质技能型人才。建设期内，建成有利社会服务广泛开展的保障体系、开展技术服务100项、实现经济效益800万。社会服务建设进度见表3-2-1-5。表3-2-1-5社会服务建设进度表

30、时间进度社会服务保障制度志愿者服务活动技术服务项目技术服务效益20102个8000人次30项200万20112个8000人次30项300万20121个8000人次40项300万合计5个24000人次100项800万（四）预期效果1. 校企深度融合的机制运行通畅、高效以合作学院董事会、职教集团理事会为特征的校企合作办学管理机制不断完善， 合作办学、合作育人、合作就业、合作发展成为校企双方共同的理念并不断深化。校 企双方优势得以发挥、行业企业积极性明显提高；政府在校企合作政策优惠、教师准 入与聘任、多样化招生等方面的支持力度加大；学院的办学活力显著增强，为促进校 企合作体制机制创新提供成功案例与实

31、践模型，在全国高职院校中起到引领带动作用。2. 合作学院成为校企互利共赢的共同体学院在场地、设备、人力等资源、企业员工培训及技术研发与服务等方面竭力支 持企业发展。合作企业发挥在企业人才规划、经费与设备支持、先进技术应用、实习 实训基地建设、吸纳学生就业、教师互聘互派等方面的优势，强力支持学院办学；校 企双方成为人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的利益共同体。为全国高职院 校深化校企合作提供实证和指导。3. “订单培养”和“双师型”专业教师队伍建设成效显著订单培养的机制完善、制度健全，轨道交通类专业订单班人数达到毕业生75%以上、学生100%获1个以上职业资格证书。订单培养使教师更加紧密联

32、系合作企业，专业实 践、课程开发及技术研发等能力显著提高。建设期内，“双师”素质教师达到90%造就一批有影响的专家和技术名师，教师社会服务取得突出效益，开展技术服务100项,实现经济效益800余万。（五）资金预算与建设进度校企合作体制机制项目建设资金投入预算见表3-2-1-6，校企合作机制体制项目建设进度见表3-2-1-7 。表3-2-1-6校企合作体制机制项目建设资金投入预算表单位：万元项目名称校企合作体制机制项目建设建设内容资金预算及来源市级地方财政投入学院自筹合计2010年度2011年度2012年度小计2010年度2011年度2012年度小计合计140127133400393130100

33、500合作学院建设1.合作学院机构建设10101030105520502.生产实习项目建设551020203.校企合作论坛举办33410104.运行制度建设221555.专项研究开兼职教师引入项目建设2015155050小计50504514515101540185项目名称校企合作体制机制项目建设资金预算及来源建设内容市级地方财政投入学院自筹2010年度2011年度2012年度小计2010年度2011年度2012年度小计合计1.职教集团机构建设10101030107320502.企业加盟10552020职教集团3.专业标准制定55102020建设4.职教论坛举办5551

34、5155.运行制度建设12255小计312732901073201101.高职教育制度建设5321010地方政府2.专项研究项目55102020政策建设3.多元化招生评价体系建设10552020小计151015405321050人才培养 模式改革 与保障机 制建设1.融职业标准培养方案制定33410102.行业技术课程标准制疋55515153.产教一体实训基地建设221554.评价制度建设5551515小计889257762045“双师1.教师转岗12255型”专业2.教师下企业锻炼12255教师队伍3.教师培养机制建设3341010机制建设4.三合一教师工作室建设2015155050项目名称

35、校企合作体制机制项目建设建设内容资金预算及来源市级地方财政投入学院自筹合计2010年度2011年度2012年度小计2010年度2011年度2012年度小计小计24202165122570社会服务机制与能力建设1.社会服务保障制度的建立221552.志愿者服务活动122553.技术创新与服务1010103030小计12121135122540表3-2-1-7校企合作机制体制项目建设进度表项目名称校企合作机制体制项目建设建设负责人蒋新革建设内容2011年9月（预期目标、验收要点）2012年9月（预期目标、验收要点）合作学院建设1.合作学院机构建设目标：成立机械与电子学院、铁道电气化学院、机车司机学

36、院、现代运输学院等4个董事会管理下的合作学院要点：董事会管 理章程；运行制 度，2个合作学院 资料责任人：傅浪波、要点：运行制度、运行效果，新成立2个合作学院资料责任人：傅浪波、谢家的、朱宛平项目名称校企合作机制体制项目建设建设负责人蒋新革建设内容2011年9月（预期目标、验收要点）2012年9月（预期目标、验收要点）刘新星、王亚妮2.生产实 习项目建 设目标：引进生产实习项目6项要点：员工定编 标准；5个项目弓1 进实施方案；顶 岗就业责任人：刘新星要点：员工定编标准；1个项目，顶岗就业；项目效益 责任人：刘新星3.校企合作论坛举办目标：举办3次校企合作论坛要点：2次职教论坛策划书、头施 计

37、划、资料汇编 责任人：阮彩霞要点：1次职教论坛策划书、实施计划、资料汇编责任人：阮彩霞4.运行制度建设目标：建立5个运行制度，实现合作学院的稳定运行要点：3个运行制度汇编；运行制 度实施相关过程 材料责任人：王广生要点：2个运行制度汇编；运行制度实施相关过程材料 责任人：王广生5.专项研目标：设置专项研究项目5项项目名称校企合作机制体制项目建设建设负责人蒋新革建设内容2011年9月（预期目标、验收要点）2012年9月（预期目标、验收要点）究开展要点：3项项目立项协议书；项目 调研报告 责任人：阮彩霞要点：5项项目立项协议书；研究成果；调研报告 责任人：阮彩霞6.兼职教 师引入项 目建设目标：引

38、入项目30项要点：20项项目引入方案；项目引入成效责任人：刘新星要点：10项项目引入方案；项目引入成效 责任人：刘新星职教集团建设1.职教集 团机构建 设目标：组建广州轨道交通职业教育集团、建立职教集团共享体系要点：集团章程；集团组织架构； 理事会名单 责任人：廖金榜要点：集团工作活动记录；集团工作简报 责任人：廖金榜2.企业加盟目标：职教集团加盟企业达 120家要点：110家合作协议；计划书； 实施方案责任人：廖金榜要点：10家合作协议；计划书；实施方案 责任人：廖金榜项目名称校企合作机制体制项目建设建设负责人蒋新革建设内容2011年9月（预期目标、验收要点）2012年9月（预期目标、验收要

39、点）3.专业标准制定目标：完成26个专业标准的制定要点：15个专业标准一览表；各 专业的人才培养 方案责任人：蒋新革要点：11个专业标准一览表；各专业的人才培养方案 责任人：蒋新革4.职教论坛举办目标：举办5次职教论坛要点：3次职教论坛策划书；职教 论坛资料汇编 责任人：阮彩霞要点：2次职教论坛计划与总结；职教论坛资料汇编 责任人：阮彩霞5.运行制度建设目标：建立职教集团运行制度、形成完善职教集团运行机制、实现职教集团的稳定运行要点：3个运行制度汇编；运行制 度实施相关过程 材料责任人：王广生要点：2个运行制度汇编；运行制度实施相关过程材料 责任人：王广生地方政府政策1.咼职教育制度建设目标：制定出台广州高职教育制度要点：制度文件；要点：制度文件；制度运行过程材料项目名称校企合作机制体制项目建设建设负责人蒋新革建设内容2011年9月（预期目标、验收要点）2012年9月（预期目标、验收要点）建设制度运行过程材料责任人：潘穗责任人：潘穗2.专项项目研究目标：开展6项专项项目研究要