某中心小学五项管理工作举措(第一版)

1、某中心小学五项管理工作举措（第一版）为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承 担和校外培训承担的观点和XX省关于进一步增强中小 学生减负工作的实施方案精神，深化推动素养教育，切实 减轻学生过重作业承担，结合我中心校实际情况，特制定本 方案。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育, 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度, 进一步把上级关于“双减"的要求落到实处，科学把握“双 减”的精神实质，特制定本方案。:、工作目标为了在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人 功能，布置科学合理有效作

2、业，帮助学生巩固知识、形成能 力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改 进教学方法，我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批 改等方面进行专门检查。三、工作原则（一）凸显协同性、操作性。学校齐抓共管，明确各责 任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫， 协同做好“五项管理"工作。（二）体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和 教育教学规律，科学做好“五项管理”相关工作。（三）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施 策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导 教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。（四）坚持多样性和

3、发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业, 逐步实现作业形式多样化、个性化。四、重点任务（一）体质管理1、加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度，要建立学生体质健康 档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结 果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。深入 实施健康生活试点项目。以学校为主体，调动家庭、学生积 极性共同参与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运 动、心理疏导等干预方式，降低我校学生肥胖率，全面提高 我校学生身心健康水平。2、进行脊柱侧弯检测将进行秋季（体育与健康）质量 监测，监测内容包括“健康生活方式

4、（问卷调查）“ “运动 技能” “脊柱侧弯”三部分。通过监测促进学校按规定开足 开齐开好体育课程，让孩子健康成长。学校还将定期对学生 进行视力监测，建立学生视力监测、预警干预及健康管理机 制，同时加强科普宣传，指导家庭正确开展近视防控工作， 促进学生的视力健康。3、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练, 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操 比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体 素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到 培优提升效果，发展学生体育特长。4、严格落实国家体育与健康课程标准。开齐开足艺体 课程，不得挤占体育、音乐、美术、劳动及综合

5、实践课课时。 确保一二年级每周4课时体育与健康课，三至六年级每周3 课时。要落实每天“阳光体育1小时”、每天上下午各安排 一次大课间活动，每次时长30分钟。要合理安排学生校内、 校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时 体育活动时间。5、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动 时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分 钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活 动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼 强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校对 体育家庭作业加强指导，提供优质的锻

6、炼资源，及时和家长 保持沟通。6、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生 每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体 育活动制度，毎天统一安排大课间体育活动，除广播操外， 增设奋武修德武术操特色锻炼活动，每节课间安排学生 走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有 锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强 度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼 资源，及时和家长保持沟通。7、综合防控近视。规范落实眼保健操的同时，避免不 良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势，应 保持“三个一”的要求，读写连续用眼时间不宜超过4

7、0分 钟。8、保证体育活动时间（1）合理安排学生校内、校外体育活动时间，周一-周 五没有体育课的那天安排一节体育活动，保证学生校内1小 时体育活动时间。（2）全面落实大课间体育活动制度，每天9：50-10：20 统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间10分钟安排 学生走出教室适量活动和放松。（3）体育教师对体育家庭作业加强指导，提供优质的 锻炼资源，及时和家长保持沟通，保障学生每天校外活动1 小时O9、提高体育教学质量。（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛"，逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。（2）利用课后服务创建体

8、育社团，鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训 练。（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体 研学、公开课展示。10、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教 育课程，保证1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。（二）睡眠管理1、家校合作关注学生就寝时间保持足够的睡眠，对少年儿童的健康是至关重要的。睡 眠不足使得大脑得不到应有的休息，会影响大脑的反应敏感 度、记忆力、思维能力，也影响学生的情绪，坚持劳逸结合、 适度锻炼，确保身心放松，按时安静就寝。定期开展家长和 学生的文件调查，对睡眠不足的学生，教师会及时提醒学生 并与家长沟通，取得家校共同配合。

9、2、减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择 适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家 庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好, 同时拥有更好的睡眠。3、提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态， 对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好 回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。4、加强监管，优化睡眠管理保障措施(1)建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理 的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠 情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。 形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠 质量的反馈，确保学生每天

10、的睡眠时间达到要求。（2）强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况 作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学 生睡眠工作的开展落到实处。5、明确学生睡眠时间要求。根据年龄段学生身心发展 特点，初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同 努力，确保中小学生充足睡眠时间。6、合理安排学生就寝时间。指导家长和学生，制订学 生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生 个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时 间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。学生就寝时 间一般不晚于22：00,保证每天9小时的睡眠时间；个别学生 经努力到就寝时间仍未完成作业的，教官应督促

11、按时就寝不 熬夜，确保充足睡眠。教师应有针对性帮助学生分析原因， 加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和 作业量。7、合理制定作息时间，学生每天早晨7：00前起床，晚 ±9： 00前就寝，养成早睡早起的好习惯。（三）读物管理1、严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物， 不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相 违背的读物资料，净化学生用书环境。2、加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认真 核对审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年龄 和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发 展。3、发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读

12、书、读好书、善读书。通过 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校 的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅 读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。（2）师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读 书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热 潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动 整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。4、加强图书室服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐 目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提 升馆藏图书

13、品质，充分满足学生课外阅读需求。5、推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、 选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的 经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。6、建立监督检查机制学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读 物及时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道，监 督电话XXX及时发现并举报不良行为。7、加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借 阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教 室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生阅 读，丰富阅读体验。8、做好体质检测。学校认真做

14、好每年一次的国家学生 体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实 记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达 标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。9、开展书香校园系列活动，加强日常好书推荐，保证 每天有一定的阅读时间，让每个孩子在书香中成长。（四）作业管理1、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总 量控制。适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、 探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面 家庭作业。2、严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业, 教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻 炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20

15、分钟的阅 读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各 科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作 业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置惩罚 性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教 师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、 分层作业、特色作业。3、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业 全批全改、要留就批改、个别辅导可以面批面改等方式进行, 以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检 查、批改作业。4、规范班级交流。学校制定班级微信群、QQ群、钉钉 群规范使用规定，班级

16、群只能用作学校教师和家长在教育教 学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因 有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。每一个群 的群主是主要责任人。5、要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、超 进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准和 教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发展 为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练习 题、课后练习为主要作业内容。6、要规范作业布置方式，严禁使用微信、QQ群布置作 业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审 核的教育类APP布置作业。学校要规范使用微信群、QQ群， 不得在群里发布学生作业情况、考试成

17、绩、批评表扬、拉票 评比等。7、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习学校 统一征订的配套练习册为主，其他课后的探究性学习习作练 习阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课 程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高 难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加 作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信、或其他 手机小程序等方式布置作业。8、作业公示1、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的 预计完成时间，三至六年级语文、数学书面作业每天不超过 1小时。2、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了， 包括具体的年级（班）、学科、作业内容。3、教导主任及

18、相关领导要每天调控各班作业公示情况, 督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。9、加强管理措施。学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科 学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈 等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上 课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。10、严控作业总量。教导处、年级组、班主任分别协调 统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，把握作业 内容、形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六 年级家庭作业不超过60分钟。11、各班级要利用中午课堂和下午课外活动时间，组织 学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。12、三至六年级学生

19、21:00点前、初中学生22:00前、 高中学生23：00前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第 二天向教师说明情况后可以缓交作业。教师要充分利用课堂 教学时间、自习课和课后服务时间加强学生作业指导，培养 学生自主学习和时间管理能力，对学有困难的学生加强帮扶。13、把握育人功能。各中小学要遵循教育规律、坚持因 材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零 起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成 能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、 改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提 高教育质量。14、各

20、科教师要认真开展本学科作业情况自查，除家庭 作业外，不允许布置其他形式的家庭作业。15、注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业 设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同 科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程 标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业, 注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合 性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜 绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。（五）手机管理1、严禁学生携带手机（包含但不限于手机、平板电脑等设备）以及手机附属设备（充电器.充电宝.耳机等）入校, 无论是智能机还是普通功能机或者其它

21、通讯工具均包含在内。 MP3. MP4. iPAD及其它类PAD设备等同于手机对待。2、形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机管理的有关要求告知 学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加 强对孩子使用手机的督促管理。3、学校采取设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、 探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联 系学生的途径等措施。4、如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任 老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管 理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情 况，并及时将情况通报给班主任

22、。5、学生原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将 手机带入校园需求的，须经学生家长同意书面提出申请，进 校应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。6、细化管理措施。学校正细化手机管理规定，广泛听 取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。将制定 具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要 保管装置。通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、 或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施，解决学生与家 长通话需求。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板 书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要 求学生利用手机完成作业。7、做好家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子 使用

23、手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防 止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健 康状况，形成家校协同育人合力。8、有限带入校园。各年级班级应利用班会、家长会等 多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学 生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提 出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管, 禁止带入课堂。五、保障措施（一）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五 项管理”的督促指导，确保“五项管理"落实落细。同时， 将“五项管理”纳入学校目标管理考核，实行定期督导，校 长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责。对“五 项管

24、理"工作落实不到位的年级组和个人，按照学校相关制 度严格追责问责。（二）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项 管理”工作的意义、目的和要求。（三）成立专项督杳组1. 学校将组建专项督沓组，公布监督热线，开展专项整治活动。2. 学校全面抓好检查工作。对“书包不回家"落实 情况，学科老师进行全程性的自查，教务处进行经常性的检 查，发现冋题，及时整改。（四）每学年在各班推选一至两名家长代表的基础上成 立家长委员会。（五）学生违规将手机带入校园，凡发现学生携带手机 入校，无论在校园内何时何地.使用与否，学校领导及教职员 工都要把该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂 扣

25、，并将收缴的手机及附属设备交由各班班主任保管，德育 处详细登记收缴情况，并由学生签字确认，由家长到校认领, 并与学校共同对孩子进行批评教育。（六）健全长效机制、加强督导检查。持续推动工作落 实，深入实施素质教育，真正让学生提高综合素质，实现全 面发展。备用方案：某第七中学9月份五项管理家校共建工作制度（1）为进一步深化课程改，促进学校更加注重内涵发展，强 化教学制度建设，规范教学常规和教师的教学行为，增强教 研活动实效，提高教学效率，提升教学质量，特制定XX县 ZZ中心小学作业布置与批改管理制度（试行）。一、指导思想根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务 教育阶段学生作业负担和校外培训

26、负担的意见，认真贯彻 市教委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担(以下简 称“双减")的指示精神，落实区教育主管部门工作要求， 全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教 育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理, 坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解 家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。二、五项管理工作领导小组为统畴推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进 行，学校成立“五项管理”工作领导小组，具体名单如下：组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师三、严控作业总量，减轻学生课业负担(1)

27、 对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查 具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师 开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作 业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。(2) 分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注 重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性 作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。(3) 根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰富 课余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚 持上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织 好社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培 养学生个性特长，及关心社会、热爱生活的

28、健康心理，为学 生全面发展提供更多的机会；通过家长学校等形式，加强意 见反馈，认真听取学生与家长的意见，切实做好减负工作。(4) 督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣 传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生 自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业 答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完 成作业的效率和质量。(5) 布置作业的原则1、不给家长布置作业。学校严禁给家长布置或变相布 置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育 观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围, 合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩 子回家后

29、主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及 的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实 践；不额外布置其他家庭作业。2、在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生学习 负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣 的学生可以设计不同形式的作业。3、严控书面作业总量。要确保一二年级不布置书面家 庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作 业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假 日也要控制书面作业时间总量。（6）认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业 的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不 得求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。

30、严禁 给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。（7）认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业 的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不 得求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁 给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。（8）严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业, 教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻 炼为主的家庭作业。(9) 创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的 书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科 综合性作业。(10) 提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程， 做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。创

31、新作业形 式。落实作业批改、强化作业监控。定制个性化作业，统筹 制定学生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自 习期间教师不集体讲课。发挥作业诊断。巩虱学情分析等功 能，系统设计符合年龄特点和学习规律。体现素质教育导向 的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克 服机械。无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。(11) 规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、 学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习 作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计 划及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案, 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快

32、教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日 及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或 变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流 群布置家庭作业。(12) 不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标， 钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练, 在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。(13) 要严控作业时长，严禁布置教师未审核的偏题、 怪题、错题。(1) 定期作业检查。每学期进行作业检查反馈四次， 及时发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。教师在布置 作业前必须先进行作答，并加以筛选和整合，杜

33、绝不加选择 地成册布置作业。(2) 作业总量监控。年级组长做好课后作业量的学科 平衡工作，并对作业总量进行谈话调查。一、二年级不留书 面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超 过1小时。(14) 对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。 学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查, 了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈, 及时整改。四、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯(1) 早到学生管理及活动安排（1）作息时间实行以后，要求学生无特殊情况不允许 提前到校。（2）对早到学生在校内活动的管护，必须做到无时无 刻，无处不在，“零空隙

34、”。（3）对于因伤病残障等原因行动不便的学生，允许在 家长的陪护下适当提前进入校园，但家长必须与学生所在班 级班主任做好交接方可离开，确保学生在校有人管护。（2）统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需 要出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不 早于8： 20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生 每天1小时午休时间。（3）加强科学睡眠宣传教育唾眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中 小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学 习能力与效率至关重要。各学校要把科学睡眠宣传教育纳入 课程教学体系.教师培训内容和家校协同育人机制，通过体 育与健康课程、心理健康教

35、育、班团队活动、科普讲座以及 家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广 泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高 教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长 重视好孩子唾眠管理。（4）加强宣传教育。通过班队会课.科学课加强学生关于睡眠方面的知识科 普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对 学生身体发育以及学习的重要性，提酶家长不盲目给孩子跟 风报班.参加课外培训，避免学校减负.家庭增负。（5）加强科学睡眠宣传教育。教导处制定南安市胜 利小学“五项管理”致家长一封信转化到班级家长群及微 信公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠 时间应达到

36、10小时，就寢时间一般不晚于21： 20o大力普 及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。（6）统筹安排学校作息时间学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，学 生上午第一节课上课时间固定为&20,学生在&20点前到校不 视为迟到，如家庭有特殊情况，学生也可以提前到校，学校 做到随到随进。学校&20前不进行统一授课。（7）睡眠的管理与监督加强学生睡眠时间的监督。班主任通过家长加强对学生 睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。定期开展有 关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提出相 应整改意见。（8）减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选 择适当

37、的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的 家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱 好，同时拥有更好的睡眠。五、关于手机管理（1）严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等 电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手 表。（2）严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电 子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。（3）教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成 作业。教师以身作则，言传身教，不在学生面前玩手机。（4）做好家校合作。向家长宣传XX小学关于执行 “五项管理"规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使

38、用频次和时间。（5）加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式 的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园, 并形成长效机制。（6）严格手机管理。德育处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情 况，做到有监督有落实。值周教师巡查中发现学生持有、 使用手机、电话手表的，坚决予以收缴并交于班主任统一保 管。(7) 课堂远离手机。学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得要求学生单独利用手机完成作 业，不得布置需要使用手机完成的作业，让学生的学习远离 手机，不依赖手机。(8) 细化管理措施学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生

39、携 带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一 封存，后并交由学生家长保管。六、控制教辅种类，严格图书管理(1) 控制教辅和类坚持一科一辅的原则，三至六年级 语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之 友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。(2) 控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级语文.数学.英语选用 一本教辅材料，一二年级语文.数学不征订购买教辅资料。禁止教师.家委合推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅 资料。（3）坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、

40、 多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、 启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡 进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机 制。对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生 课外读物进校园管理办法（以下简称管理办法）中所 列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐 和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外 读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组 织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干 预课外读物推荐。（4）开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读 书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开 展

41、经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动， 提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（5）定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相 关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查 和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。（6）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。（7）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合

42、学生阅读的图 书。（8）学校每学年参照教育部推荐新课标中小学课外 阅读书目向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的 读物进行严格审核，发现问题读物及时处置。（9）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书 节"等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导 学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激 发学生的阅读兴趣。（10）推荐优秀读物。参照教育部推荐新课标中小学 课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推 荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。七、加强体育管理，增强学生体质（1）做好体质检测。学校认

43、真做好每年一次的国家学 生体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如 实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不 达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。（2）加强体育社团建设。开发更多的体育类社团活动 逐步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。（3）做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家 学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及 时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水 平，针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。（4）开齐开足体育与健康课程，小学一二年级每 周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2 课时；着力保障学生每

44、天校内、校外各1小时体育活动时间; 每天统一安排30分钟大课间体育活动；让每位学生在义务 教育阶段掌握1-2项运动技能；按照国家要求每学年开展一 次学生健康体检、一次学生体质测试。（5）畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、 班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学 管理。（6）做好体质健康监测。学校应全面贯彻落实国家 学生体质健康标准（2014年修订）学生体质健康监测评 价办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全 面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一 反馈一干预一保障"闭环体系。认真落实面向全体学生的体 质健康测试制

45、度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案， 真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质 健康水平，制定相应的体质健康提升计划。（7）开齐开足体育与健康课程。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育 活动。（8）强化措施，上好两操（1）保证学生每天一小时体育锻炼时间。保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的 体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实 施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻 炼时间。（2）保证开齐上好体育课。认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保 量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占 体育课。（3）建立学生体质健康档案。我校按照教育部要求的每年实施国家学生体质健康标 准监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方 法，严格确保监测数据真实准确，并将监测