小学班主任班级管理经验交流4篇

1、小学班主任班级管理经验交流4篇 小学班主任班级管理经验交流第1篇 耐心等待迟开的花。 有目标就有动力，班集体如此。班集体就是在一个接一个的目标实现中渐渐形成和发展的。班级目标是班集体不断奋斗的动力，它激发起学生共同的感情，能使全班学生朝着共同的方向前进，也使整个班集体朝气蓬勃，布满活力。本次班主任交流重点从思想教育和养成习惯，来说一说我的。 一、制定班级目标自尊、自爱、自信、自强。 开学初，就引领学生指定班级目标。利用课余时间读报堂，晚自习常给学生讲一些伟人的事迹，自己身边的感人故事以及科普新闻等促进学生学习，令学生精神焕发，奋勉向上。我还收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道

2、、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我不留意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热忱和民族自尊心，例如：中国申奥成、'神舟11号'载人飞船放射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。在班级目标的引领下。每大周学生结合学校的活动确定活动目标。在班干部榜样的力气影响，班内七个小组，开展活动积分比赛，这样班级活动得到顺当的开展的同时，学生也得到熬炼，而且为班级取得荣誉，更增加了班级凝聚了。 二、塑造学生的灵魂是教育的根基。 在集体目标的引领下，只有心心向荣，团结互助，共同奋进，才能实现目标。在开学初依据小学生学生守则、小学生行为规范在班级开展了争

3、论，确定了班风制定了班风，班级公约。班干部以身作则，带动整个班级。在生生和谐，师生和谐的共同努力下，创建一个和谐奋勉向上的班集体。在班级管理中，严格要求，为学生点醒智慧，产生共鸣，以教师爱心暖和学生的童心；以教师的决心，换取学生的信念；以教师的信念，换取学生的恒心；以教师的关心，换取学生的爱心；以教师的爱心换取学生的恒心；以教师的恒心换取学生的虚心；以教师的核心换取学生的快乐。总之以教师的榜样力气感染学生，因人而异，同中求异，切合实际，有始有终，力争使班级做到活而不乱，和谐向上发展。俗话说，“浇花要根'，因而学生的思想教育重于一切。只有学生的思想转化了，学习态度端正了，做事专心了，这样

4、学生才心中无杂事，纪律性强了，学习成果才能提高。在班级中，虽然无大事，但小事也不断。有两个学生爱说话，下课跑厕所说话，回寝室后也睡觉前也说话。孩子犯错是常见的现象，但屡次犯同样的错误，说明教育方法不当，因而正确奇妙得体的方法特别重要。班内一个男生开学以来上课不能专心听讲，常做小动作还在老师讲课时偷偷在看课书。当老师看到他时，他瞪着圆圆的眼睛也看着老师，若无其事还连续做小动作。当老师提问他时，他不知所措，还说:“我怎了？”等你在寝室亲眼抓住他说话时，他会还找各种理由来推脱，这种坏习惯，直到现在才改正，不再理直气壮的说:“我又怎么啦？”由此可见抓住事实，以理服人，使他心服口服。这是高年级学生教育有

5、效方法之一。由此可见，思想教育，大于一切。 三、好习惯，终生受益。 开学自今狠抓卫生习惯、行为习惯、学习习惯。在少先队监督下，在班干部的榜样力气影响下，各种习惯渐渐养成。这也使班级管理更轻松一些。尤其学习习惯与学生的学习成果亲密相关，学习习惯中的听讲，回答问题，学生的作业干净度，坐姿等都详细体现在每一节课中。班级习惯不好的学生也有一个，他做题几缺乏思索，不专心读，其每次遇到不会的题，能主动问老师，他这种勤学好问值得同学。 虽然他勤学好问，但遇到问题不自己想方法解决，那也是不的。有一次，他过来问我题，我正在改作业，我让他读了三遍，他读的特殊快，读完就看着我，期盼着我给他讲解。这次我并没有马上给他

6、讲，而是让他又读了三遍，让他告知我题中的条件与问题。让他边读边想。可他这次读完就跑了。我就问，“你怎么跑了，老师还没给你讲呢？”他回答到，“老师我读懂啦！”接着我就抓住这个机会，对他进行了表扬，让他说出，今后怎样解决不懂的问题。引导学生学习教给学生方法。当学生遇到困难应当怎样去解决，敢于克服困难，想方法解决问题特别重要。我想起教育家叶圣陶说过一句话“教育简洁的一句话，就是养成良好的习惯。”因此培育学生各种好惯需要耐心需要常抓不懈。 总之，尽管取得一定的进步，但也有不少的问题：班内学生两极分化严重，学生的学习积极性还有待提高，还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作

7、，使工作做得更好。 小学班主任班级管理经验交流第2篇 各位老师： 大家好!首先感谢学校领导给我们供应了这样的一个平台，让我们相互学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今日利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家共享，不足之处，还望多多指教。 一、培育荣誉感增加凝聚力。 在全部的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培育学生的集体荣誉感方面特别重要。因此在班级管理上，我留意培育他们

8、的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的剧烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平常的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成果也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。 二、敬重学生以诚相待。 升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成果越来越不尽人意，这些同学假如被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里

9、的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发觉并放大它们的优点，赐予他们更多的关怀和爱，并想方法努力提升他们的学习成果。我经常对学生说，我从不把考试成果作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很准时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方

10、式，有了自己张扬的个性，并且有了剧烈的自尊心，但他们简单冲动、是非辨别能力不强，不当的教育极易引起他们的对立心情。作为毕业班教师对犯错的学生假如采取简洁粗暴的批评和强压政策，势必会产生剧烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理打算，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。 三、拉近距离，做知心朋友。 1、拉近距离，了解学生 班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解状况。了解学生的过去，把握第一手资

11、料，了解学生的家庭，特殊是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起谈天，一起照相。同学们那快乐劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放纵的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。 2、了解班级动态： 学生关系是班级状况的晴雨表，准时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习供应良好的

12、外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起预备打本班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告知我。我准时找当事人谈话，要不后果不堪设想。 3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李洁老师特殊注意和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还预备跳楼。上六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，说不

13、好好学习形成的严重后果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。 四、巧用QQ群，动态管理 我们班的张浩峰为班级建立了QQ群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，放开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。 五、家校联系，沟通交流。 孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家

14、长建立亲密关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特别状况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素养教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪慧、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。 “十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又布满着乐趣。自担当班主任以来，我劳碌着、紧急着，同时也充实着、欢乐着。今

15、后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更期望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。感谢大家! 小学班主任班级管理经验交流第3篇 一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最超群的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。 二、树立服务意识，培育学生良好的行为习惯都说低

16、年级学生难教，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。虽然我不是个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。“怎样使我的低年级班主任也当得轻松满意”是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生“教育就是帮助人养成良好的习惯”的成功的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一

17、代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就依据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。 三、细心扶持学生步入人生之旅我把人生分为五个驿站，即：小学、初中、高中、大学和社

18、会。俗话说：“良好的开端是成功的一半”一年级的小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站口，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要细心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游玩，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。 四、做一个勤快的低年级班主任俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观看学生状况，将他们发生的一切事务专心、妥当的处理。 在这方面，我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。 每天，我一直强调

19、学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培育学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许很多多角色，有人说班主任也是一个官，而且还是主任级别的呢，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主人官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是特别看好这个最小的主任官的。 五、用榜样法给孩子确立行动的

20、准则小学生习惯地把老师对事物的熟悉，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作抱负化的模式。至于小学低年学生，在他们心目中，老师更是无所不能，非常完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。 六、用一颗公平的心对待每位学生在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。 因此，班主任对每位同学要公平对待，尤其对优生和学困生更要公平对待，让他们觉得老师对每位学生都公正。用爱浇灌心灵之花，只有公平地爱每位学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上

21、进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗公平的心。 七、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有很多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。 所以，班主任要不断学习，努力转变自己，发挥自己的特长，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。 在我刚担当一年级主任时，班上有70多名学生，成天乱喊乱叫，教室里乱哄哄的，根本无法上课，我用完各种方法，始终不见效果。我曾经彷徨、

22、气馁，甚至对自己失去信念，这时，我向一些班主任诉苦;他们鼓舞我，帮助我，给我传授经验，在什么地方方跌倒，就在那儿站起来。我又重新鼓起士气，在他们的帮助和指导下，我针对小学低年级儿童的心理，采用鼓舞、对比、先进榜样学习法，去激励他们爱学习，遵守纪律。渐渐地，班级比以前好管理多了，工作起来也得心应手，对自己也有了信念。闲暇之余，再向其他先进班主任讨教经验，读一些班主任工作之类的书，的确受益匪浅。在这方面，重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。 一种方法管不住学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力转变自己，提高自身文化素养，去适应新的环境，接受新的挑战

23、，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。 总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素养水平。人无完人，只有不断学习，转变自我，才能适应更艰苦的环境，能担当重任。既然国家和人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为全人类的教育事业服务。 小学低年级班主任难当，但必需得有人去当啊。班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中，尽管工作不能尽善尽美。但是，只要你真正做到热爱教育，尽职尽责的，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗稚嫩的心灵，充分发挥你的聪慧才智，那么你一定会成为

24、一名精彩的小学低年级班主任。 小学班主任班级管理经验交流第4篇 尊敬的各位领导、亲爱的各位老师： 大家好。首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的交流，我觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，我在班级管理的一些做法也是从在座的同仁们平日交谈中学得的。我唯一值得欣慰的就是：五年来我们班没有给学校带来什么麻烦，孩子们能身心健康的成长。可这与领导关心和各科任老师的共同努力，相互协作、细心教育分不开。在这里，我不敢谈什么经验，借这个机会，把自己担当班主任工作以来的心得和体会与大家共享，“仁者见仁，智者见智。”如有不当之处，请各位领导、各位老师批评指正。 一、健立制度

25、 俗话说“无法规不成方圆”。一个班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度。其实制度的建立就是让学生少犯错，不犯错，营造和谐的班集体。其实小学生简单犯的错误无非是：迟到，有病不请假，个人卫生和值日不合格，上课不认听讲，同桌闹矛盾，作业不按时完成，有错不改，放学不按时回家等。面对大班额的重负，面对大量的教学任务的压力每当学生犯错时我们都会很生气。可我们当班主任不是为了生气的，不能拿学生的错来气自己，因此我把能让我生气的上述方面都纳入班规，我班的班规不多，就8条。班规和违反班规的处理方法在得到同学们的认可后粘贴到了黑板上。让学生以规为戒，他们按班规一每天做好了，我也就不生气了。长此以往便形成了习惯。

26、制度建立之后，关键看执行。对于班规的实施我会在下面举例讲其中的几点。 二、运筹帷幄。 做主任以来我感受到事事我越是亲力亲为，越会忙得焦头烂额，最终累的筋疲力尽，效果却不佳。于是我想方法把压力与学生共享。我在班级中实施了1、3、4、8管理模式。支配了1个卫生监督员，3个助理，4个负责人，8个联络员。 1个卫生监督员为李梓祎。这个孩子特别爱洁净，也特别负责，特殊较真。每天的楼梯和班级的卫生基本上不用我去问，她按值日生轮番表的人员进行合理分工，谁没干好她能精确的找出来。我感觉她特殊像张淳泯老师，每天对垃圾和脏的特殊敏感，也从不放过，他的专心劲我真佩服。我们班有个叫薛立明的孩子一、二年级用铅笔写字时，

27、铅笔铅似乎从来没有细过，字基本上看不清，还弄的本上，手上都是铅笔铅。与他的家长沟通几次，效果不佳，三年级用钢笔了，他仍是字没写几个弄的满手都是钢笔水。书桌堂也总是乱糟糟的一堆垃圾，上课找书时都费劲。自从有了李梓祎这个卫生监督员，发觉他手上有钢笔水便让他去洗，洗后还复查。书桌乱就让他整理，并一跟究竟。慢慢的薛立明手上有钢笔水的次数少了，字也有了进步。我便准时把他的变化告知给他的妈妈。让他在家时也关注些。仅仅一个电话，他妈妈却很快乐。由于李梓祎的专心，较真，谁的乱她都毫不留情的指出，并且每天盯着。不按要求做就按班规第五条：做讲卫生的好学生，专心做好个人和值日时的卫生。如违反惩罚方法：第一次警告，第

28、二次加罚值日一周并写400字的“自我教育说明书”。其实写“自我教育说明书”这一招我是和魏书生老师学的，别说还挺管用。写完后哦检查，熟悉深刻，真心悔过，我便不再班级公开读，不专心的不但要在班级读还要重新写。因此，同学们都怕她出现在自己的身边。就连我的讲桌乱她也立刻指出，不同的是主动帮我整理干净，有时我也挺不好意思的。在他严格的管理、监督下班级变得干净了。 3个助理为苏显赫、于彤、宫旭昂。这3名同学的特点是做事麻利、细心、专心。他们每天帮我处理每天听写的词语、做的数学题、积累的内容，按好中差分好类。并把自己发觉的问题报告给我。有时我也把我批改后监督改错后判的工作也交给他们。无论大的学生都有懒惰的心

29、理，看错也改。这时，我的助理就会帮我抓到有错不改的。然后就按班规第7条：每天按时、保质完成作业。做到有留必写，有写必批，有错必纠，有纠必改。违反的惩罚方法为：所留内容罚写3遍。薛瑞平老师曾说过：没有处罚的教育是“缺钙”的教育。对此我很赞同。因为怕处罚学生才会往好的方面去做并努力做好。对助理的监督我也是留意的，由于助理是固定的，即使他们想偷懒或干得不专心时其他学生会立刻举报让他们不得不自己严格要求。有了助理既节约了我很多批阅的时间，也可以使我准时发觉班级学生在哪有困难了。说到困难学生我就要谈谈我的4个负责人了。 4个人负责人为于书冉、唐韵萌、王一涵、张晗。其实这4个人就是我们班的班长和学委也是班

30、级竞比活动的主要落实人，管理者。这4名同学的特点是组织能力强，学习成果好，能严于律己。我班的学困生多，我管了这个忽视了那个，有时给他们留了题，检查了这个的遗忘检查那个的，造成他们得过且过，成果总不见提高。针对这点我把班级分成4个大组，由他们4个为各组的负责人，每人带一个学困生，两人为同桌。并设立“小组评比”的机制。评比内容包括：纪律、测试、作业、学困生帮助、好人好事等。评比假如只记分，时间长了，学生会消极。对学生而言作业少是他们最快乐的。于是我班的作业出现了A、B、C、D和特等五个不同的等级。其实每等的作业相差的并不多，可却激发了学生的动力，他们都在为自己组能获得A等而努力。每天作业我们在检查时并不是简洁看他做完了吗？还要看做得是否正确，写得是否工整。并卡上激励语A等为：你真棒。B等为：优。C等为：有进步。D等为：加油。假如连续2次获得D等就要按班规的第4条上课坐姿、写姿、读姿要正确。保证书写工整。如发觉字迹潦草不管内容的多少一律重写。并写400字的“自我教育说明书”和告知家长。再次制度激励下，学生的字有的'很大