家园共育培养幼儿行为习惯的研修总结

1、家园共育培养幼儿行为习惯的研修总结一、指导思想：幼儿园教育指导纲要中特别指出“关注幼儿的特殊需要， 与家长密切配合，共同促进幼儿健康成长。”教育是一项系统工程，要实现高质量的幼儿教育，需要家庭、幼儿园、社区等多方 教育理论的共同努力，特别是要家庭与幼儿园这两大教育环境发 挥各自优势，形成合力。家庭教育是幼儿教育的一个组成部分， 家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源，因此，重视家庭教育，做好家长工作是幼儿园每个教师的重要职责，做好家长工作的最终目标，就是要促进幼儿发展。纲要对于家园关系的出发点是家园的密切合作，而其落脚点是“共同为幼儿创造良好 的条件”。随着幼教改革的不断深入，家长工作还会向

2、更深、更 广的方向开拓，有待于我们今后不断钻研和提高，只有家园配合一致，才能真正实现因人施教，才能使教育的微环境充分体现， 才能对每个幼儿实现良好的个性化教育。二、研究目标：1、通过研究让幼儿养成良好的行为习惯， 在生活能够遵守 习惯定律。改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度， 使幼儿形成 有责任保持卫生的初步意识， 形成良好的卫生习惯。促进幼儿身 心全面发展，使幼儿终生受益。2、探索对幼儿进行良好卫生习惯养成教育的有效途径、方 法。3、探索如何指导家庭与幼儿园配合，共同做好幼儿良好卫生 习惯的养成教育工作三、研究目标、内容研究目标：根据幼儿年龄、身心特征，针对我园独生子女以 及外来人口子女在各

3、种习惯上出现的新问题，学习借鉴他人对相关该内容的探索和实践。收集整合教育资源，密切加强家园联系， 进一步寻求培养幼儿良好习惯的有效对策和方法，改善育人环境。通过一定阶段的研究，让在园幼儿能形成该年龄段所具备的良好 行为习惯，促进幼儿身心全面协调发展， 从而促进幼儿园保教水 平的提高。研究内容：本课题主要通过实践研究， 探索符合时代要求的 积极的、良好的行为习惯，形成具有普遍意义和推广价值的良好 习惯培养对策。让更多的人明确良好行为习惯不仅是一定阶段的 目标，而且是每个社会成员终身追求的目标， 是当今社会每个成 员努力奋斗获得成功的基础。四、主要做法1、加强组织领导，保障课题实施2、通过对孩子习

4、惯的养成存在的问题召开家长会3、收集整理信息，敲定实验方案。为了准确把握当前幼儿习惯的现状以及形成的原因，以便于 制订出切实可行的有效课题研究实施方案，我们通过座谈、走访、向幼儿家长及教师发放关于幼儿习惯现状的调查问卷等形式， 收集到大量关于当前幼儿习惯的信息，并进行了系统的归类与整理，通过认真的分析与综合，形成了当前幼儿习惯现状的调查 报告，为课题研究方案的制订与实施打下了坚实的基础。接着，在认真学习理论与收集整理信息的基础上，我们课题研究小组通过认真的分析与讨论，从课题提出的背景与意义、课题研究的对 象、目标、方法、原则、措施、内容、步骤等八个方面，制定出 了实施方案。4、加强家园合作，共

5、促习惯养成在幼儿良好习惯的养成中，学校和家庭都起着重要作用， 父 母应该成为幼儿行为习惯的导师，因此，我校十分注重与家庭教 育的配合。一方面，召开家长会向家长宣传课题实验的主导思想， 争取家长的理解和支持；另一方面，老师们一边探索，一边完善 工作方法，将幼儿习惯养成教育研究辐射到每一个幼儿家庭，争取家庭积极主动地参与到实验中来，配合幼儿园做好教育工作， 为幼儿营造一个和谐、融洽、健康向上的学习、生活环境，使幼 儿良好习惯的培养在家庭中得到延伸与巩固。在家长的共同配合下，大部分的幼儿习惯正在悄然发生着改变，一些家长也从中受到教育。5、评选卫生之星要说老师不会表扬和鼓励孩子，大家可能都不会相信，“

6、表扬和鼓励人谁不知道啊！多夸夸他能干就行了呗！”然而有针对性的表扬才能促使幼儿长期保持良好的习惯，纠正不良行为。经过不断尝试改进评选好宝宝的方法。 老师除了根据每天孩子的情 况进行即时表扬，还进行每日的“我是好宝宝”评选，每天侧重 两至三个方面的评选内容， 让幼儿知道好宝宝的表现很多， 一月 后进行每月卫生之星的评选， 并将选出的卫生之星照片布置在版 面上。家园联系表的作用是在行为习惯方面，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿， 逐步养成良好的行为习惯。每个小朋友一本家园联系表， 在家园练习本上每一栏写上一 早睡，早起现象，二：早上洗脸刷牙现象，三：吃饭不挑食

7、的现象，四;出门有礼貌问好的现象。让家长如实的监督，给予评 论，我们老师在给予小红花，每周评比出“最棒的孩子”时间长 了，孩子都变了个样，都变的行为规范听话的乖宝宝了。通过此 方法得到家长的重视。孩子家长都开心有所了解，从而重视一些好的习惯的好的教育，让家长从心里去重视。每周三我们大三班都会举行叠被子比赛，培养幼儿独立性。 我们会邀请孩子的家长来校观看。 对于获胜的一方我们都会给予 表扬，家长既开心孩子也得到了鼓励。 在与家长的交谈中有好多 家长给我反映，我们的孩子现在可懂礼貌啦， 见到长辈会主动问 好，每天不用我在叫他起床都是他早早的起床叫我，一看到孩子听话我们家长就会表扬他们。听到家长的反

8、馈身为老师我们也很开心，孩子在进步，家长开心，说明我们老师的工作得到了家长的认可。6、课程展示身为老师的我们，我们要给与家长宣传一些科学知识，拓展家长的视线，同时向家长展现我们的教学方法， 让家长明白我们 的教学，从而回家可以传授给我们的孩子。 现在的家长望子成龙， 望女成鳳，对待孩子的要求特高。然而却忽略了孩子的感受，死 板的让孩子去学习，从而打发了幼儿的积极性。 使孩子达不到对 学习的高兴趣。于是我开展半日活动，将我们的课展现给家长看， 让他们感受课程的有趣性。 随后，我有开展家长会让家长和家长 之间，家长与老师之间交流，互动，谈谈感受。让家长学以致用， 也让家长像我们老师一样用科学的方法

9、有趣的引导孩子。7、家园教育的一致性一个孩子的发展不单单靠我们老师的教育及引导，俗话说的好“家长是孩子的第一任老师，如果家长都不能起到模范作用， 孩子又该如何去成长去学习呢！ ”幼儿园只是孩子临时的暂住地， 临时的教育，老师与家长一起寻找原因，寻求解决方法。要求家 长为幼儿树立良好的榜样， 帮助改善幼儿不良的行为习惯， 教师 把幼儿在园的情况及时向家长反应， 同时也请家长把幼儿在家的 情况如实向老师反应，这样家园共育，积极配合，才能让幼儿养 成良好的行为习惯。五、研究成效1在课题研究中通过学习、交流，探索与实践，课题组成 员的理念在逐步地更新，研究的步伐在不断地加大。2、通过一个阶段的研究实践，我们不断地实施着家长工作 的新途径，觉得开展的这些家长文明公约、评选好宝宝、评选好 家长、家长沙龙、结对协作互助等工作的开展对幼儿习惯的培养 有很大的促进作用。3、在课题研究中，我们欣喜地看到来参与活动的家长数量在逐渐增多，参与的家长的观念意识在逐步的转变； 他们对培养 幼儿良好行为习惯的重要性有了更高地认识，对自身的行为习惯有了明显地改善；同时我们发现家长对课题活动进展情况也越来越关注，每一次组织活动时都能吸引一些家长的参与，个别家长还能主动为我们的课