培养学生借助拼音主动识字的好习惯

1、西闫实验小学语文导学案主备人班级一（3）时间2014年10月本周应养成习惯培养学生借助拼音主动识字的好习惯课 题第8单元字与拼音（一）a o e学习目标 1学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能准确书写。 2理解声调符号，能准确读出a o e的四声。 3理解汉语拼音四线格并学习使用。学习重难点1a o e的准确发音，a和e读音的比较。2a o e的四声读法。课前准备课件、a o e的四声卡片、画有四线格的小黑板学习过程时间议课过程一、看图激趣，揭示课题。 1谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能

2、识很多字，读很多书，学很多本领。 2下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，协助说好普通话，我们一起学好它。 3指导看图，引出字母。 （1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！ （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。 二、学习单韵母a o e 1学习a的读音。 （1）教师范读，指导学生观察口形，听准

3、读音，体会发音方法，自行试读。 （2）指名试读，正音。分组读，齐读。 2依次分别学习o和e的读音，方法同上。 3各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。 4指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。 5指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。 6利用插图，识记a o e的读音和形体。 （1）看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。 （2）指名说说你是怎样用插图来协助识记a o e的音和形的。 7思考、表达：还有哪些方法能够协助我们识记a o e的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a a，嘴张大

4、，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。 8小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。 三、巩固练习。 1出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。 2指名读，“开火车”读。 四、指导书写。 挂出四线格小黑板。 1理解四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍） 2教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。 五、作业 1自己认读a

5、o e卡片。 2练习在四线格描红本上写a o e各一行。板书设计课后反思西闫实验小学语文导学案主备人赵晶晶班级一（3）时间2014年10月本周应养成习惯培养学生借助拼音主动识字的好习惯课 题i u ü学习目标1.学会i u ü三个单韵母，能认清形，读准音，在四线格中准确书写。学会i u ü的四个声调，能准确读出带调韵母。2.通过看图结合认清形，读准音。3.通过教师的范写，学生的模描在四线格中准确书写i u ü。学习重难点二声、三的发音课前准备课件、i u ü的四声卡片、画有四线格的小黑板学习过程时间议课过程第一课时一、创设情景，谈话导入： （3

6、） 同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü。）二、学习字母i： （6） （一）出示图1学习字母的音 问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i （二）观察挂图学习字母的形 问：字母i与图上的什么地方很相像？ 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 （三）指导书写：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。三、学习字母u（6） （一）出示图2学习字母的音。 问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：

7、乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u（齐读，个人读，分行读等） （二）观察挂图学习字母的形 问：字母u与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。 教儿歌：u像一个茶杯子。 （三）指导书写 讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。四、学习字母ü （6） （一）出示图3学习字母的音 问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü） 讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 教师范读ü。 （二）观察挂图学习字母的形 问：字母ü

8、;与图上的什么地方很相像？ 教儿歌：ü像小鱼吹泡子。 （三）指导书写讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。 五、巩固练习（18） 1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习） 3.练习写字母第二课时 一、复习三个单韵母的四声（5） 1.有序地读四声。 2.无序地读四声，特别注意二声的读法。 二、学习i u ü的四声（15） 板书： í ì ú ù 讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。 ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。 练习读：1.按顺序读iu&#

9、252;的四声。 2.给合日常生活的一些音和字实行练习。 衣服的“衣”（y） 阿姨的“姨”（yí） 椅子的“椅”（y） 容易的“易”（yì） 乌鸦的“乌”（w） 姓吴的“吴”（wú） 五个的“五”（w） 耽误的“误”（wù） 小鱼的“鱼”（y） 下雨的“雨”（y） 3.打乱顺序读四声。4.加进aoe的四声实行练习。 5.请学生当小老师领读。 三、拓展训练 （10） 1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。 3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。 四、指导iuü四声的写法（10） 当字母的书

10、写需占上、中格时，不要把上格占的顶了一线。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）板书设计课后反思西闫实验小学语文导学案主备人赵晶晶班级一（3）时间2014年10月本周应养成习惯自主借助拼音识字课 题第8单元 咏鹅学习目标1认识本课的7个生字，会写4个字。2指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3引导学生感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。学习重难点学习看拼音识字。课前准备1多媒体课件。2生字卡片。学习过程时间议课过程第一课时（一）激发情感，导入新课。1同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，先猜个谜语：头

11、戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？2出示“白鹅戏水图”，（放录音）你们看，我长得漂亮吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什么？3（放录音）你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下了一首诗咏鹅，（板书课题）（二）学习新课。1对照拼音初读古诗，读准、读好生字：歌、毛、浮、绿、拨、波。2检查读的效果。（1）难读字音：项（2）易读错字音：曲、拨、3同桌互相检查，指名读。（1）朗读时大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗？（2）谁还有不懂的问题可以提出来，让同

12、学和教师帮帮你。（3）大家说得那么好！每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。4（1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（2）听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边打拍子一边诵读古诗。（3）谁能有节奏地读给大家听？（播放古诗画景，配乐，学生评议）5（1）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。（2）你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？（唱唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可合作完成）（3）播放课件，展示动态画面白鹅戏水图，想象的成果。6（1）大

13、白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？（体会朗读、练习背诵）（2）多种形式的读、背。（领读、跟读、诵读、赛读等）（三）小结。第二课时（一）复习。1朗读古诗、背诵古诗。（集体、分组、个人）2学习生字：向、白、水、毛、。（抽读生字卡片）（二）新授。1认识新笔画：竖折折钩。出示新笔画，说明名称、写法。教师范写一个，带领学生书空。2学习写字。（1）出示：向、白、水、毛观察：在这些字中，有我们新学的笔画吗？请你找出来。（学生找出来后，教师用彩笔标出）分析字形，比较这四个字的异同。（让学生用自己喜爱的方式记忆字形，如画画儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式）指导书写：先书空数遍强化字的笔顺，让

14、学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写。3指导学生在写字本上写。五作业安排。1在田字格中，书写4个生字，并组词语。2朗读课文，背诵课文。3搜集一些有关鹅的资料，了解更多鹅的知识。板书设计 咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项/向天歌。白毛/浮绿水，红掌/拨清波。课后反思西闫实验小学语文导学案主备人赵晶晶班级一（3）时间2014年10月本周应养成习惯自主借助拼音识字培养每天阅读的好习惯。课 题第8单元 小书架学习目标1、学习8个生字，正确认读，会组词，学写4个字。2、体会方位 “上、中、下”。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习重难点1、6个生字的认读、4个书写。2、培养每天阅读的好习惯。课前准备1多媒体课件。2生字卡片。学习过程时间议课过程一、导入1、谈话：谁愿意谈谈你的小书架是什么样的？丁丁家也有一个小书架，他请我们去他家做客。来，让我们一起去看看他的小书架吧。2、复习单韵母二、读文1、老师大声读课文，小朋友们打开书小声读读短文。听的时候要用手指着书认真听。2、生评价师读得怎么样。3、谁能完整地读课文？指名读？4、我们大家一起来读读吧！三、识字1、小书架中有许多有趣的字卡，让我们一齐来读读它。如果这个字你不认识你可以示意老师。