农业变化真大呀

1、农业变化真大呀导读：农业变化真大呀课前透视本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了 “我”在展览 馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化。 课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，一定会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用学生的好 奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使 学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能 力。教学目标1、认识14个生字，会写8个字。2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强

2、热爱科学的情 感。教学重点识字写字在感情朗读中增强热爱科学的情感。信息资料1、生词卡片、挂图或录像资料。2、有条件的学校可以课前组织学一参见蔬菜大棚或请农业专家 为学生介绍相关的知识教学时数一课时切入举偶1、激趣导入：播放录像（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香； 彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世 界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）同学们, 你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到 农业的变 化真大中找寻答案吧！（板题）（录像的播放，拉近学生与课文内容之间的距离，激发了学生的 好奇心和求知欲。）2、人物介绍：（出示袁隆平培育水稻良种的照片。

3、）同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来 的变化。这节课，我们来一起学习 34课农业的变化真大对话平台初读1、听录音，感知课文内容。用自己喜欢的符号标出生字新词和 自己不明白的地方。2、自读课文，借助拼音把课文读通顺。师生评议。（初读课文就根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求， 不能要求过高，评价重点应放在学生读时字是否正确， 句子是否通顺 上。）识字1、生字卡片出示“我会认”中的14个字。（借助拼音读、去掉 拼音读、组词、找朋友游戏等。）2、引导学生交流识字方法。（有层次性，有梯度地把识字放在一定

4、的语言环境中，使学生在 识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是 活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的身份参与学生 的活动，营造了融洽的学习氛围，使学生认为学习是一种乐趣。）精读1、自由读：用自己喜欢的方式读课文。思考：农业都发生了哪 些方面的变化？2、探究读：看到这些变化时“我”的心情怎样？怎样把新奇的 语气读出来？（自由练习，小组练读评议。）（这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，还可以培养学 生与人交流，正确评价他人的能力，在尝试读书中提高了读书能力。3、配图读：图文结合读课文，增强学生对课文内容的感悟。（不同形式和层次的阅读课文，不但在阅读方面提高了学生的能 力，而且丰富了学生对课文内容的体验，图文结合，朗读感悟，会收 到较好的效果。）实践1、教师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得2、出示“读读记记”中的词语，引导学生正确朗读，并试试说 出类似的词语来，也可以课下收集，把他们记在积累笔记上。（循序渐进，设计有坡度地练习，增强学生积累感悟。）拓展如果你是农业科学家，你会怎样呢？