人教版小学语文四年级下册《纪昌学射》 教学设计

1、纪昌学射教学设计 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 整体把握两次练眼力，理解寓言的寓意。 3、 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 1、整体把握两次练眼力，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。 教学过程： 读一读，背一背：坐井观天 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 叶公好龙 自相矛盾 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 滥竽充数 亡羊补牢 杯弓蛇影买椟还珠 鹬蚌相争 渔翁得利 夜郎自大 黔驴技穷 杞人忧天 郑人买履1、 导入 孩子们，这些故事你们都知道吗？ 好，老师来考考你们。出示图片。这是指哪个故事?揠苗

2、助长 掩耳盗铃 守株待兔 刻舟求剑 亡羊补牢同学们不仅知识丰富，而且反应敏捷。刚才这些都是寓言故事。寓言和我们学的记叙文、说明文、散文、诗歌一样，是一种文体， 结构简短，小故事中蕴含着大道理。刚才同学们表现不错，老师讲一个故事奖励你们。想听吗? （点击幻灯片的小喇叭配乐）请仔细听：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射

3、了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。 这就有了我们要学习的这一则寓言故事纪昌学射。（学生齐读课题）二、检查预习同学们都已经预习课文了，下面我来检查一下。纪昌 妻子 梭子 刺眼 拜见 绑住 虱子 注视 聚精会神 百发百中同学们预习得真扎实。“妻”容易出错，我们一起来看一下，它是上下结构，竖不出头。词语拦路虎都解决了，下面请同学们看课文动画，一边看一边思考：课文讲了一个什么故事？你能根据老师的提示说一说故事的主要内容吗？ （纪昌向飞

4、卫学习射箭。开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢盯着一个目标，一眨不眨，再练把极小的东西看成一件很大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。）像这样抓住主要人物，按照事情发展的先后顺序概括课文的主要内容，能够使表达更有条理，我们要学会运用这一方法。现在让我们一起读一遍。三、合作探究 孩子们，在纪昌学射的过程中，哪一部分给你留下了深刻的印象？ （纪昌练眼力的部分，也就是课文的2、3段，板书：练眼力。） 好，下面我们就围绕这两段进行探究，请同学们看自学提示： 飞卫向纪昌提出了哪些要求？纪昌有什么行动？结果怎样？ 温馨提示： 1、 默读2、3自然段，用“_”画出

5、飞卫提出的要求。用曲线画出纪昌的行动。用“（ ）”画出结果。 2、抓住关键词把画出的句子有感情地读一读，在感受深的句子旁边写下自己的感受。 3、小组内交流。 同学们学得真热烈，相信你肯定有不少收获，下面我们来交流一下。 文中写了纪昌几次练眼力？（两次） 第一次飞卫向纪昌提出了什么要求？ “你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”现在你就是飞卫，你会用怎样的的语气对纪昌说？现在同学们都是飞卫,一起说: 听了师父的要求, 纪昌是如何行动的？ 纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌注视着什么来练眼力？（

6、穿梭着的梭子）（展示图片）看，这就是梭子，它中间粗，两头尖，形状像小船。人们在织布的时候，便由它牵引着织线来回不停地穿过来穿过去。请同学们看视频。（播放） 从这里，你看出了一个怎样的纪昌？从哪些词语中看出来的？ （勤奋刻苦、认真专注、坚持不懈。“躺在，睁大眼睛，注视”） “注视”是怎么样地看？（多提问几个）这不是普普通通地看，是专注地看，是心无杂念地看！用飞卫的话来说就是：（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！）谁来读出纪昌的专注劲儿来！下面，我们也来练练眼力，老师手中就是一个梭子，请大家睁大眼睛，注视着它，你的眼睛不能眨一眨，咱们来看30秒。你有什么感觉？ （苦、累、眼花） 孩子们，你们仅

7、仅只注视了三十秒啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了两年！700多天呀！夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）；冬天，北风呼啸，寒气逼人，在妻子织布的时候他（躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）。就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后，他练得怎么样了？（“两年后”）是呀，功夫不负有心人，现在他已经练得相当到家了，想象一下，此刻他最想对师傅说什么？ 假如你就是纪昌，你会怎么说？ 生：师傅我的本领已经练得很好了，你赶快教我射箭吧。 师：虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候

8、，你再来见我吧！听了之后，你会怎么做？ 生：我会回去继续练习。 你真是个虚心好学的纪昌。这次纪昌又是怎么练的？ （纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。）同学们见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！ 从这句话中，你看到了一个怎样的纪昌？从哪几个词语看出来的？ （坚持不懈、聚精会神）（“记住”“每天”“聚精会神”） 让我们带着这种感受一起读。你猜猜看，纪昌盯着这只虱子盯了多久呀？你为什么这么猜？我们来看纪昌学射原文中的一句话。（旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。） 孩子们，盯了几年啊？（3

9、年） 三年以后，纪昌的本领练到什么程度了？（那只小虱子） 虱子比芝麻还要小，车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。神奇吗？佩服吗？把你的感受读出来。 （纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 此时的纪昌不仅能（ ），还能（ ）。（出示课件） （学生回答教师板书，一眨不眨，把小看大）。看到纪昌取得了这样大的进步，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了： （百发百中的射箭能手。）老师很奇怪，明明是学

10、射箭，为什么开弓射箭却简单一句话带过，而练眼力却如此重要？ （生畅谈看法）板书：扎实的基本功 孩子们，开弓、放箭不仅需要练眼力，还需要有稳定持久的臂力。纪昌会如何练臂力?请你仿照“练眼力”的写法，想像纪昌练臂力时的神态和动作，把这段话补充完整。 飞卫对纪昌说：“虽然你的眼力已练得相当到家了，但你的臂力还不行，等你把手臂的力量和稳定性练好了，你再来找我吧！”纪昌（ ）。进行仿写。（点击幻灯片的小喇叭配乐） 评价交流。 后来，纪昌用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针为箭，拉弓搭箭，朝着虱子射去。那支利箭竟直穿虱子的中心，而细细的发丝竟然没有碰断。 从纪昌学射这则故事，你们明白了什么道理？ 明白了无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，还要有决心、恒心和毅力,才可能成功。拓展： 同学们说的真好，看，我们从不同的角度看问题，就会有不一样的收获。最后，老师送你们几句话，也许能成为你们无声的好老师，出示（齐读）：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。成功来自于恒心、