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文档简介
1、5.影子 教学目标: 知识与能力: (1) 认识11个生字,会写“好”这个字,认识部首“女” 字旁“月” 字旁和 “宀”。 (2) 学会识别“前、后、左、右”四个方位。 过程与方法:通过字理识字、随文识字、看图识字等方法,培养学生自主识字的能力。 情感态度价值观:能正确、流利地朗读课文,了解影子产生的原因,培养学生热爱科学的情感。 教学重点:认识本课生字,并能正确、流利地朗读课文。 教学难点:通过字理识字的方法,帮助学生区分“左、右、友”三个生字。 教学准
2、备:多媒体课件 教学过程: 一、激趣导入 1师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语(课件出示):人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。指名说(影子)生:齐读课题 2.随文识字: (1)“影”是个生字,请大家跟我读,“影”。板书课题:5.影子 (2)谁能读准这个词?(影子)指两个学生读,相机评价,“子”是轻声。 (3)“影”是我们要认识的认读字,请你们跟老师一起写一写这个影字。老师板书,学生书空。影是左右结构,左上一个日,左下一个京,右边是彡,“彡”表示图案的花纹,在这里表示影子的样子。你用什么
3、办法记住这个字? (4)你们知道什么情况下会出现影子吗?(预设生:阳光下、灯光下) 小结:对,只要有光照的地方就会有影子。 (5)影子是怎样产生的呢?出示示意图。 师:光是直线传播的,光在传播的过程中,如果遇到了不透明的物体,在物体的后面,光照不到的地方,就会留下一个暗区,这个暗区形成了影子。 二、初读课文,自主识字 1请同学们把书翻到p80。大家轻声读读课文,遇到不认识的字用借助拼音读准它。再圈出我们这一课需要认识的字。 2.看看你们都找对了吗?出示课文,核对圈出的认读字。 3.请你再读读这些认读字,
4、能读下来了,请用你的坐姿告诉老师。 4小朋友们自学得真认真啊。你们看,生字宝宝来找你们了,谁能读准它们?(课件出示带拼音的11个生字) (1)指名拼读生字。学生跟读。 (2)请一个小朋友将所有的生字宝宝读一遍。其他同学注意听。指名读。 (3)小老师带读。(指1名学生)师:“小老师谁来当?”。生:“小老师我来当。”(小老师读不准时,教师及时指导) (4)开火车读生字。课件出示生字。 5.识记生字。 (1)出示:前后、左右 a.你发现了什么?(反义词) b.它们不仅是反义词,还是表示方向的方位词。表示方向的方
5、位词你还知道哪些?出示:东西、南北、上下,指读。 c.出示文中带有方位词的句子:你们看,影子也像和我们捉迷藏似的,有时在前,有时在后面,谁能把这四句都正确? 过渡:影子就像我们的好朋友似的,形影不离的跟着我们。 (2)学习“友、左、右” a.出示:友,这个字谁认识?友是一个会意字,出示友的字形演变。友,金文的友是这样写的,这是两只并排写的右手,表示两个人分别伸出右手与对方握手,表示友好的意思。小篆的友的两只手写成一个在上,一个在下。再看看我们现在的友,这两只手在哪呢?一只手发生了变形,另一只手用什么来代替了?所以又字表示手。 友
6、160; b.出示“左右”的金文、小篆,猜一猜这两个字分别是什么字?你是怎样才出来的? 左,右下是一个工,表示古人在祈求神灵赐予灵巧的工具,企盼做事能成功。右下是一个口,表示祷告神灵,祈求平安。现在左右着两个字的本义已经消亡了,只表示左、右方向的方位词。 c.你能记这三个字了吗? d.出示顺口溜:左下一个工,右下一个口,友下是个又,又字表示手,友谊需要握握手。 过渡:王老师今天还给大家带来一位好朋友,你们一定都喜欢。 (3)学习“黑” a.出示小黑狗图片,你们看到了什么?出示:小黑狗。指读。你喜欢它吗?课文中把影
7、子当作一只小黑狗,你觉得他们哪像啊? b.出示图片:“黑”是一个象形字,这是一个灶台,这部分是烟囱。如果人站在旁边烧火,就会被熏得黑头灰脸的。“黑”表示烟熏之色。我们看这个字哪里表示火,上面这部分是一个人,这是脸,这是胳膊、腿。脸上的这两个点表示被烟熏得黑头灰脸的样子,这是小篆的写法,现在的黑字,哪里表示火?出示: 灬 。请跟老师说一遍:四点表示火。 c.影子就像可爱的小黑狗形影不离的陪伴着我们,多有趣呀!谁能读好这两句话?指一名学生读,齐读这句话。 过渡:你们读得这么好,奖励大家,我们一起做一个拍手游戏。出示拍手歌: 你
8、拍手,我拍手,大家一起拍拍手。 前拍拍,后拍拍。上拍拍,下拍拍。 左拍拍,右拍拍。大家一起来学习。 (4)认识部首,识记生字“它、好、朋”。 a.出示“宝盖头”,它藏在哪个字里?(它)宝盖头是几笔写成的,跟老师写一写。学生书空,老师板演“宀”。 b.出示:女字旁,这个部首叫什么?女字旁表示女性。和女字比有什么不同?书空“女字旁”。哪个字中有女字旁?出示:好。你能记住这个字吗?你能用好组词吗? c.出示:月,这个部首藏在哪个字中?(朋)月字旁作为部首,有两个意思,一个表示月亮、光明与时间有关。另一个表示人身体的部位,所以有时
9、月又称为肉月旁。)你有什么办法记住它?(加一加、顺口溜:两个月字并排站,就像一对好朋友。) e.影子向我们的好朋友常常陪着我们,谁能把这句读好?出示句子。 三、正确、流利地朗读课文 1现在请大家先认真地把课文读正确、读流利。 2指名朗读课文。 师:小朋友们读得非常认真,现在老师想请两小朋友读一读课文,谁来读?其他同学注意听! 3.评议:是否读准字音,读得是否通顺、流利。 过渡:孩子们,我们已经和影子成为好朋友了,大家送好朋友一个礼物,好吗?我们就写一个“好”字作为礼物送给影子吧! 四、指导写“好”字 1出示“好”字。我们先整体观察“好”是什么结构的字? 2局部观察:出示两个长方形,比较左右两部分有什么不同?(左边略高于右边,左边窄一些,右边稍微宽一些,女作偏旁时横变成提,右边不出头。“子”的这一横要穿插到左边一点。) 3. 细致观察占格。 4教师范写“好”。 5学生在书上田字格中描一个“好”字,写一个“好”字。教师巡视,相机评价。重点看学生是否将“女字旁的横变成提。右边不出头。 6.展示学生的字。 五、作业 1
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