一年级aoe导学案

1、班级：课题 a o e课型： 主备教师：辛燕 审核教师：周敏课时：2课时新授时间：教材解读 本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。第三部分是、o、e的书写格式及笔顺。、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，o的发音及、o、e的第二声和第三声是教学的难点。学习目标 1、能从整体上正确

2、认读“ o e”这三个单韵母。2、能练习读准 o e的音，并能直接读出 o e的四声。3、正确认识四线格，并在四线格中正确地书写 o e。重点 a o e 的发音和四声。难点 a o e 的发音及a o e 的第二声和第三声朗读。   尝试 自学（一）、看图说一说1、小朋友，你能把课文插图中画了什么说给家长听吗？（温馨提示：尽量把句子说完整）家长评价 ： 2、我能试着读一读 a o e 第一课时教学目标1、说说每幅插图的大体意思，激发学生的表达能力。2、认读a o e，掌握这三个字母的发音方法及四个声调。3、认识四线格各部分的名称。导学流程预设教学路径预

3、设学生活动反思调整1、 激趣导入 二、学习字母a三、认清形四、学习o 和 e 1拼音王国中有很多的拼音宝宝，拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。认识了他们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗?2、导出a o e .引导学生与拼音打招呼。1.指导看图，问：你看到的什么？（自由观察自由发言，重点观察小女孩、公鸡、鹅）2、（引导观察小女孩）小姑娘在干什么？她是怎么唱的？3教师范读""。（示范发音，张大嘴巴，口型保持不变）看谁的小眼睛最亮，看清楚了老师的嘴形有什么特点？1.引导学生仔细看图（小女孩头和的比较图）小姑娘哪个地方像的

4、形？（结合课件展示：头部像的形状，头像左半圆，小辫子像右弯）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴""（利用白板教学）1.读准音感性认识a o e 。（检查学生的预习情况）引导学生说感受。学生练读""。生：（以各种形式练习发音，体会发音要点，可以同桌读，可以开火车）学生跟老师写一写，先写左半圆，再写竖右弯。（生唱笔画书空）交流有什么好办法记住它的形。指导学生练读，并说一说o ：太阳一出公鸡叫，嘴巴圆圆ooo；五、a o e的四声读法e：清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁e e e 编顺口溜：一个圆圈o o o；河里一只大白鹅，它的倒影e e e。1、这里有四辆小汽

5、车，我们来看一看这些小汽车是怎么走的？（平地走，爬上坡，下坡又上坡，走下坡）老师相机画出四种走势。2、认识符号： “”表示第一声，“”表示第二声，“”表示第三声，“”表示第四声。（在四种走势图上方写出标准的四声调）这就是汉语拼音的四个声调符号，跟着老师边说边画一画。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）3.指导读四声。1）师：动动你的小脑筋，发现汽车的走法和学生用 e说词、说句学生按顺序学读四声，读音要准。(重点区分二三声)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。生：（做一个游戏，一个孩子变序读的四声，其他孩子举卡片）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。

6、六、认识四线格的四声相似之处在哪里，自己编个儿歌来帮助自己记住的四声调。（一声高高平又平 ，二声就像上山坡á á á，三声下坡又上坡 ，四声就像下山坡à à à。师：生活中，我们会经常跟四声调的见面，不信，你跟老师读一读，想回家了，它的家在哪里呢？要知道它的家在哪里，就得认识汉语拼音的四线格。看图，看着拼音格，老师说，学生找： 板书：找学生说一说各线、格的名称。第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。课堂检测：1小朋友，你能把下面的字母读给同位听吗？相信你一定行！同位评价 ： 2、今天我们刚刚学习了四线格，你能说一说他们的名

7、字吗？ 第二课时教学目标1、复习a o e，掌握这三个字母的发音方法及四个声调。2、继续巩固四线格各部分的名称。3、指导学生认真书写，激发学生的书写兴趣。导学流程预设教学路径预设学生活动反思调整一、复习导入 二、学习字母a的写法三、学写字母O四、学写字母e一、复习 和四个声调的四个声调由老师变序读出来，学生用手势比划调号。师生分析字母""是怎么写的？（评议，引导学生如何把 写饱满，端正）老师书写，请大家注意"o"是从哪起笔的？几笔写成的？教师边写边讲：o 占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连成圆，一笔写成o "o"是一笔

8、写成的，从左上起笔，注意要写圆。学生书空。老师演示书写过程：大家注意"e"是怎样写的？教师过写边讲："e"是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。学生找一找：贴出，（1）áà （2）à 哪一个带调的 藏起来了，找出来读一读。学生认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？学生交流学生拿出小铅笔跟老师一起写一个""，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。学生练习书写""。（生描红、仿写；师巡视，个别辅导）请学生说一说。学生练习书写"o"。学生交流写法。学生跟着老师书空，先书空再动笔写注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔