基础教育案例4深圳市布心小学的“互联网阅读”

1、基础教育案例4：深圳市布心小学的“互联网+阅读”-深圳市布心小学 孔文东为了推广“全民阅读、营造书香校园，全面推进素质教育”的教育理念，布心小学于2016年4月开展互联网+阅读的探索尝试，搭建了“悦读家园网”在线阅读平台，旨在不断丰富拓展孩子、教师与家长的课余阅读生活，培养良好的阅读习惯。为了提升国民的素质，国家大力推广全民阅读，全民阅读从娃娃抓起。但是，目前中小学生阅读现状有些不尽人意，对于老师来讲，面对浩如烟海的课外阅读书本，常有无从选择的困扰；学生课外阅读空间的随意，阅读行为相对被动与迟缓；阅读效果也常常让老师无从衡量；学校校长也只能通过老师的工作汇报了解孩子们的阅读开展情况，缺乏一定的

2、互动沟通，也缺乏相应的学生阅读数据支撑；而学生家长，则认为阅读是学校教学范畴，而在家庭里缺乏相应的阅读氛围培养，导致家长与阅读教学有一定的割裂。一、悦读家园网，营造支撑个性化阅读的环境考虑到学生的背景和能力差异，“悦读家园网”提供的阅读分级体系，根据少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供和推荐不同的读物，让阅读活动更加具有科学性和针对性。“认知、理解、分析、应用、评鉴与创造”是阅读的“五大能力维度”，“悦读家园网”依据阅读的这五个维度，构建了的阅读效果评估系统，通过专业测评方式对阅读能力的五个维度进行测评，将抽象的阅读学习能力做到了可测评可量化，让学生明

3、确地认识到自身阅读的能力的优势与不足。为了激励学生的阅读兴趣，布心小学的“互联网+阅读”采用的是：线上活动与线下活动相结合的方式。（1）线上积分活动：学生阅读完一本书、记录读书心得、测评合格、参与阅读活动、被同学、老师、校长、家长点赞、每天登录系统均可获得积分，学生可用积分在“积分超市”中兑换各色文具及小礼品；（2）线下活动：通过举办校际、年级或班级之间的“阅读竞赛、演讲、话剧、名家交流”等活动，丰富孩子们课外阅读生活。通过“悦读家园网”后台海量的数据沉淀形成的阅读大数据，教师可以对学生的阅读习惯，阅读能力，阅读偏好等特性进行分析，从而掌握每个学生的阅读特征，实现对每个学生进行针对性的阅读指导

4、，查缺补漏；依据互联网数据统计科技，构建出更加专业有效的“检验和修正图书分级标准及阅读能力评估标准”。二、悦读家园网，让传统的阅读变得更具有人性化1.管理端-海量数据沉淀，建立“量化”书香校园（1）严谨数据监控随时通过“各年级阅读数据分析报告”，如阅读五大能力维度分析、阅读书目、测评习题、人均阅读数据报告等，实时掌控全校真实阅读情况。（2）直观教师管理清楚了解各班阅读任务，实时掌握一线阅读情况。（3）互动与学生零距离互动实时查阅学生阅读随笔，突破空间、时间限制，为学生精彩言论点赞及发送悦包，激发学生阅读兴趣，让您成为学生最亲近的人。（4）关注见证师生成长点滴通过系统大数据的沉淀，实时见证全校每

5、一位师生在阅读中的点滴成长，使您成为学校大家庭的好家长。2. 教师端-繁重的阅读教学路上，为教师领航和减负（1）专业分级书库将书本按照书籍的属性及学生不同年龄段、学生的阅读能力归类，老师可直接挑选适合学生看的书籍，解决老师“选书难”的问题。（2）便捷快速发布阅读任务快速发布学生“阅读任务”、“试题任务”，实时跟进学生的阅读状态及掌握学生阅读能力。（3）有效实现“一对一”阅读教学模式通过系统“阅读五大能力维度分析图”，精准了解班级每个学生的阅读能力及阅读水平，根据学生的阅读能力进行一对一的点评及辅导。（4）实用悦读小助手系统为每一位老师配备专属“悦读小助手”，协助老师发布阅读任务及管理阅读任务。

6、3.学生端-激发阅读兴趣，培养阅读习惯（1）激励奖品激励体制通过丰富有趣的激励体系（文具、玩具、书籍、景点门票等丰富奖品）与扎实有效的阅读活动激发学生阅读兴趣。（2）习惯阅读任务第一时间知晓老师发布的阅读任务情况，每天阅读15分钟，轻松培养阅读习惯。（3）评测试题评测每本书都有专家配备的数百道题。学生可通过在线答题，清楚了解自己阅读水平，有针对性地提高阅读能力。（4）分享读书笔记通过多种方式来展示读书随笔，与全校师生分享自己的读后感，锻炼学生的写作能力。（5）有趣积分商城学生在悦读家园网上获得积分奖励（如登录签到、登记阅读页码、写读后感、做评测等），根据积分换取精美礼品，让阅读充满趣味。（6）

7、互动互动交流可在线与校长、老师就阅读方面问题进行探讨交流，提高学生的表达能力，增强学生的自信心。4. 家长端-全程了解孩子阅读情况家长不仅可以通过手机APP，了解孩子阅读全过程，实时掌握孩子阅读情况。而且还能参与并陪伴孩子阅读，了解学期阅读计划，掌握最新阅读咨资讯、育儿资讯，实现家、校无缝对接，全面提升孩子阅读能力。 5. 悦读家园网的使用效果（1）学生阅读兴趣的逐步提升图1 布心小学阅读情况从平台数据分析统计可知，学校整体学生的读书活跃度呈总体增长趋势，学生的阅读量逐步增加，学生的阅读书目范围扩大，学生的阅读自主性和能动性性不断加强，阅读兴趣越来越浓厚。众所周知，良好阅读习惯的培养是一个长期和复杂的工程，需要循序渐进，学生、学校、家长以及社会的多方面的配合，才能达到更高远的意义。通过悦读家园平台，学校可以开展多形式多元的线上线下活动，促进校际哪怕是区域间教学教育工作更好地开展，与此同时，实现“图书、教育、互联网科技创新”等资源的共享。读书与教育一样都知识的积累与升华，也是世界观、人生观、价值观等综合素养的培养；读书不应止局限于纸张上文字的阅读，还可以在游历见识中“学以致用”。自古常有“游学”之说，游学，即游历加学习，我们