四年级语文下册第二单元

1、 第二单元教材分析单元主题：以诚待人教材分析：本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文中彩那天尊严，略读课文万年牢将心比心，还有一个语文园地。中彩那天反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。万年牢告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。尊严讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。将心比心虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。除

2、课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。教学目标：1认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。4感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。5引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。6通过揣摩品

3、味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。7运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。教学难点：1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读、多读多想的好习惯。3在理解故事中彩那天内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。4了解故事万年牢内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。5学习故事尊严时，要从描写年轻人的自尊，懂得什么是尊严。6体会“将心比心”这一成语的意思，培养独立阅读能力。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

4、2体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读、多读多想的好习惯。3在理解故事中彩那天内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。4了解故事万年牢内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。5学习故事尊严时，要从描写年轻人的自尊，懂得什么是尊严。6体会“将心比心”这一成语的意思，培养独立阅读能力。四、突破措施：1.整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。 2.四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把描写人物语言的词语、句子进行归类整理。 3.实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验

5、学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。 五、课时安排： 中彩那天 2课时万年牢 1课时尊严 2课时将心比心 1课时 语文园地二 4课时 机动 1课时 合计    11课时教案5.中彩那天教学目标：1用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2复述课文主要内容，提高口语表达能力；3、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。4、 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学重难点：1联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。教学课时：2课时第一课时教学目标：1.用现有的识字方法

6、，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2复述课文主要内容，提高口语表达能力；教学过程：一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。1学生略读。自由读课文，读通语句。2鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3请同学根据提示复述主要内容。4识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字： 最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。三、课堂小结。第二课时教学目标： 通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。教学过程：一、让学生将自己读懂的内容改成问

7、题，向其它同学提问。问题预设：学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。二、深入学习课文。1有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦迷惑不解高兴”的感情变化。2发挥想象，回答问题。库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3将自己所说的内容写一写。三、课堂小结。四、作业：1、抄写生字。 2、完成学习与巩

8、固。 板书：中彩那天 梦寐求车 父亲 中彩得车 母亲：诚实、讲信用是财富 烦恼开车 高兴还车作业反馈:教后反思：6.万年牢教学目标：1.认识8个生字。2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。教学重难点： 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。教学课时：1课时教学过程：一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书

9、上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”

10、不怕冷、不怕潮。3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。1.联系上下文说说它的意思。2.说说三处“万年牢”中间的相互联系。六、讨论父亲受雇于老板这件事。老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。七、拓展阅读，加深对课文的理解。读一篇与本文内容相关的文章八、小结。九、作业：完成语文学习与巩固。板书： 万年牢的产品质量：工艺高、质量好 万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生

11、意旺 万年牢的人品：诚实、守信作业反馈:教后反思： 7、尊严教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。教学准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。二、学生自读课文：1、自学生字新词。2、质疑

12、问难。3、想一想，课文主要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容1、检查生字新词的认读和理解。2、师生共同解决疑难问题。3、指名分节朗读课文。4、指名概括课文的主要内容。（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）四、课堂作业1、抄写生字新词。2、概括地写出课文的主要内容。第二课时一、深入朗读，品味词句。1、要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动

13、，就得到这些食物2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。3、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？二、点播，揭示中心1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？2、齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。三、结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。四、指导学生带感情朗读课文1、自由读。2、指名读。3、分角色读。五、布置作业根据教学的实际需要，可以出示有

14、关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。作业反馈：教学反思：8* 将心比心教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、培养独立阅读能力。教学准备：字词卡片教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题：哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习将心比心，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？二、初读课文，感知内容1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。2、四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。3、课文写了哪两件将心比心的事？三、细读课文，探究情感

15、1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。2、自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？4、有感情地朗读课文第二小节。5、学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？6、有感情地朗读课文。7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。布置作业：语文学习与巩固作业反馈：教学反思：语文园地二教学目标：1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在

16、合作中说真话，告诉别人心里话。3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。教学准备：让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。第一课时一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）2、想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流1、个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体事例

17、，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。2、各小组选派一位学生准备在班上交流。3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。三、提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。第二、三课时一、学习“我的发现”1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。二、明确本次习作要求，启发思路1、阅读习作提示

18、。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事3、学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。4、学生动笔。5、相互交流，修改。第四课时 日积月累 趣味作文一、词语盘点1、学生自读。2、同桌互查。3、学生质疑，教师释疑。4、记记写写。二、日积月累1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2、逐句自读。3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4、教师释疑。5、熟读、背诵。三、趣味语文1、

19、联系本单元中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。2、自读。3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。作业布置：读背日积月累作业反馈：教学反思： 人教版2015-2016(下）小学四年级语文第二单元测试卷 班别 姓名 得分 第一部分 基础知识积累与运用（40分）一、读一读，写出下列的词语（5分）zn yán shàn liáng kun dài jng zhàn pí bèi 二、比一比，再组词（5分）遵（ ） 例（ ） 喉（ ） 拨（ ）

20、沃（ ）尊（ ） 列（ ） 候（ ） 拔（ ）跃（ ）三、把下面的词语补充完整（4分） （ ）（ ）不解 狼（ ）虎（ ） （ ）（ ）不堪 骨（ ）如（ ）四、把恰当的关联词语填入句子中的括号里。（6分）1、这位年轻的护士（ ）是第一次扎针，（ ）显得特别紧张。2、这位年轻的护士（ ）两针都没扎进血管里，（ ）我的母亲并没有责怪她。3、对这位年轻的护士的行为，我的母亲（ ）没有责怪她，（ ）还给予她鼓励。五、判断下列句子，对的打“”，错的打“×”。（4分）1、中彩那天父母用言行教育“我”要诚实，守信用。（ ）2、“父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈，”“他还像过去那样认真选料，一

21、点儿不马虎。”这两个句子都是比喻句。（ ）3、“脸色苍白”“骨瘦如柴”、“目光顿时灰暗了”都是对哈默的外貌描写。（ ） 4、非常地相信叫深信。 （ ）六、按要求改写句子。（6分）1、父亲的教导使我终身受到教育和益处。（修改病句） 2、我们坚持锻炼身体。我们能不断增强体质。（用关联词连成一句话） 3、小草从沉睡中醒来，正朝漓江笑呢！（仿写句子） 七、把句子补充完整。（6分）1、论语学而中的“与朋友交， ”给了我交友的启示。2、爸爸用名言“ ” 告诉我说话一定要守信用，做事一定要果断。3、爱人者， ；敬人者， 。4、老吾老， ；幼吾幼， 。八、先根据课文内容填空，再谈谈体会。（4分）父亲把中奖得到

22、的汽车还给了真正的中奖者库伯先生，用实际行动证明了“一个人只要活得、 ，就等于 。”请你联系生活实际说说我们身边关于诚信的人和事，比如： 第二部分 阅读积累与运用（30分）一、认真阅读下面的短文，回答问题。（15分） 故事发生在美国的德克萨斯州。 一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。 事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。” 于是，在后来

23、的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。 几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。 当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。1、在文前的横线上加一个合适的题目。（2）分2、“酬谢”的“酬” ，如果你不认识，应按（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）画。“酬”字在字典中的解释有：报答；报酬；交际往来。文中“酬”的意思是第（ ）种。（2分）3、划去文中括号里不恰当的词语。（3分）4、在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指： （2分） 5、在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“”在文中划出有关句子。（2分）6、把“克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上。”这句话改为“把”字句（2分） 7、读了短文后，你最大的感受是什么？（2分） 二、认