《菜园里》教学设计_教案教学设计_3

1、菜园里教学设计教学要求：1、认识 7 个生字，会写 2 个生字，认识“卧钩”。2、能正确、流利地朗读课文。3、认识一些蔬菜，了解他们的特点。教学重点难点：多种形式认读词语，了解一些蔬菜的特点。教学准备：课件、课文句子卡片教学过程：（一）看图导入1、小朋友们看，这是什么？（课件 1 邀请书）这张邀请书就是从这个地方寄来的，这是什么地方？你是怎么看出来的？（课件 2 ）板书课题2、齐读课题，小朋友们认识哪个字？指名读。小朋友们快想个方法记住“园”字。 （课件 3）3、 菜园里怎么会寄来邀请书的呢？原来菜园里的蔬菜宝宝们听说咱们一3 班的小朋友特别聪明，很想和你们交朋友，所以向你们发出了邀请书， 你

2、们想不想接受邀请？那我们现在就出发吧。（课件 4 ）（二）认词识字1. 看，蔬菜宝宝们都出来欢迎我们了。 （看课件 5 说菜名）说说你看见了什么？2、我愿意和南瓜宝宝交朋友，因为南瓜宝宝全身黄黄的，吃起来香香甜甜的，听说多吃南瓜还能治很多病哪。小朋友你们愿意跟哪种蔬菜交朋友啊？也来说说好吗？（学生说）还有那么多小朋友愿意跟蔬菜宝宝交朋友啊。那我们赶快先来认识认识他们的名字吧。 （课件 6）3、认词。（1） 去掉图片留拼音认词语。 （课件7） 遇到读不来的字怎么办？读读拼音。读音难点：茄子和萝卜的轻声（2） 去掉拼音读词语。 （课件 8 ） 小朋友们认识了哪几个蔬菜宝宝的名字？把认识的蔬菜宝宝的

3、名字读给同桌听。还有哪个蔬菜的名字不认识， 可以请教请教旁边的小伙伴。 指名读， 小组赛读。（3） 重新排列词语认读。 （ 课件 9 ） 蔬菜宝宝们重新排列了队伍，藏在名字里面，只要大声地叫出他们的名字，他们就会高兴地跳出来跟你做朋友。 （课件 10 点击出现蔬菜） 。（4） （课件 11）出示“豆、角、萝、卜、心”生字。蔬菜宝宝的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？齐读。要是能记住这几个字就能牢牢记住蔬菜宝宝的名字了。以前你们在哪里见到过这些字？大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。（ 5）打乱顺序会读吗？（课件12 ）现在啊，不管蔬菜宝宝在哪里我们都能认出它们来了。我们来给这几个生

4、字宝宝找找朋友吧！ （出示生字卡片，学生组词）（三）学习儿歌1、这些蔬菜宝宝长得多可爱啊！农民伯伯会怎样来夸他们呢？请小朋友打开语文书 95 页，先自己读一读吧！把蔬菜宝宝的名字圈出来，把字音读准，把句子读通。1. 学生自由读儿歌。 （课件 13 ）3、出示豆角师：小朋友，你们看看，豆角长什么样啊？生： 我发现豆角的颜色是青青的。 我发现豆角是细细长长的。师： 那农民伯伯是怎么来夸豆角的呀？生： 豆角青青细又长。师：看着青青的、细细长长的豆角成熟了，农民伯伯是多么高兴啊！小朋友，你们能来夸一夸吗？4、出示黄瓜、辣椒师：小朋友，黄瓜、辣椒又长什么样呀？生：黄瓜是绿色的，辣椒有的是红色的，有的是绿

5、色的。师：农民伯伯又是怎样来夸的呢？指导朗读5、出示茄子、萝卜、南瓜师：现在你能抓住这些蔬菜宝宝的颜色、形状特点来夸一夸吗？生：茄子身穿紫衣服。萝卜白白胖又圆。南瓜圆圆像轮胎。师 : 那农民伯伯又是怎样来夸的呢？生读如“捉迷藏”一词，可让学生先说说是怎么玩这个游戏的，然后读书上的有关句子。告诉学生我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地底下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”呢！你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏？”师：这儿农民伯伯是不是还在夸蔬菜宝宝的颜色和形状呢？那是在夸什么呢？生：在夸茄子挂在枝头的样子，把萝卜埋在地底下说成是在捉迷藏。师：哦，明白了，

6、夸蔬菜宝宝，不但可以夸它们的颜色、形状，还可以夸它们生长着的样子。让我们一齐来夸一夸它们吧！生读6、出示南瓜：师：小朋友你们看，老师带来了一只南瓜，南瓜是什么颜色的啊？（黄色）小朋友，你们可知道，南瓜刚长出的时候是绿色的， 等到它长大了， 就慢慢变黄了， 长得越老啊， 它的皮就越黄。所以农民伯伯夸黄瓜越老皮越黄。7、师：现在，让我们一起来夸夸菜园里的这些蔬菜宝宝吧！齐读六句8、师：菜园里有红色的辣椒，绿色的茄子，黄色的南瓜，紫色的茄子，白色的萝卜，怪不得农民伯伯说学生接读：红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。9、师：小朋友们，现在让我们一起来夸夸菜园里那美丽的风光吧！引读儿歌：什么青青细又长？什么

7、身穿绿衣裳？什么高高打灯笼？什么地下捉迷藏？什么长个尖尖嘴？什么越老皮越黄？（齐读、男女生比赛读）10 、拓展说各种蔬菜的特点师：菜园里还会有哪些蔬菜呢？你能不能学着农民伯伯的样子抓住它们的颜色、 形状、 生长特点、 或者味道来夸一夸呢？ （西红柿酸酸又甜甜）14)菜园里是一片喜人的丰收景象，我们和菜园里的蔬菜宝宝一 起来跳个庆祝舞吧。（五）写字练习跟蔬菜宝宝在一起真开心，那我们给可爱的蔬菜宝宝们留点什么做纪念呢？就用我们的小巧手写出最漂亮的字送给蔬菜宝宝好吗？1. 认识新笔画“卧钩”。（课件 15 ）认识卧钩。指名读笔画名称。卧钩像什么呢？它就好象是一个人抬着头，屈着腿在锻炼身体呢。 （出示

8、课件16 比较）书空笔画。1. 我们再来仔细看看这两个字是怎么写的。看（课件17）展示书写过程。练习书空笔顺，板书笔顺3、你们觉得哪个字不容易写好。让学生观察在田字格中“心”的笔画。老师范写，点拨强调 3 点分别在不同的位置。4、 相信大家一定能把字写得漂漂亮亮的， 请大家在书上描红。（学生写字练习，师巡视指导，注意写字姿势的训练及时发现鼓励学生）师：我喜欢他，瞧他坐得多端正。他写的好认真，“卜”字的竖写得真直。慢慢写，别着急，一笔一画才能把字写好。5、在田字本上把两个字各写一排，老师要把写得最好看的字贴在作业超市优秀作业展示给大家看。六、巩固识字1这些蔬菜宝宝，不仅样子可爱，而且营养丰富味道鲜美，用它们可以做可口的菜肴，你能叫出它们的名字吗