《苏州园林》第一课时教学设计【部编新人教版八年级语文上册(统编)】

1、苏州园林教学设计第一课时教学目标1 .积累“轩榭、雷同、因地制宜、自出心裁”等词语，掌握读音和词义。2 .分析文章的说明顺序，总结文章使用的说明方法，并能简要说明其作用。3 .鉴赏文章准确、生动的语言，分析文章使用的多种表达方式及其效果。教学.重点1 .分析文章的说明顺序，总结文章使用的说明方法，并能简要说明其作用。2 .鉴赏文章准确、生动的语言，分析文章使用的多种表达方式及其效果。教学难点分析文章的说明顺序，鉴赏文章准确、生动的语言。教学手段多媒体教学课时2课时课前准备1 .教师：制作课件（包括苏州园林的图片）2 .学生：熟读文本，扫清字词障碍，查阅资料，了解苏州园林的基本情况。教学过程第一

2、课时一、情境导入，走近文本这是一处景致大观园，是世界文化遗产、国家5A级旅游景区，中国十大风景名胜之一。 她素有“园林之城”之称，被誉为“咫尺之内再造乾坤”。她在世界造园史上有其独特的历 史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方 文明的造园艺术典范，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。这处景观就是苏州园林，今天，就让我们随着著名作家叶圣陶的脚步，走进这座帕林, 聆听他科学生动的解说，来一览风光，一饱眼福吧。二、自我研学，生成新知（一）知识梳理，夯实基础1.作者简介叶圣陶(1894-1988)名绍钧,现代作家，著名语文教育家,有“优秀的语言艺

3、术家” 之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚 的感情和深入的研究。著作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人。本文是叶老病愈后为 摄影集苏州园林写的序言。2.生难字词(1)读准字音，记准字形，给加点的字注音.鉴jidn赏 轩 xuan 榭 xid 池沼zhfio 丘壑h0 嶙lin峋xun 庸俗yOng 着眼zhu6 琢zhu6磨 镂Idu空 *蔓mdn延 蔷 qi6ng 薇 w6i 斟 zhdn 酌 zhu6 相间jidn 单调diao (2)记住重点词语的词义。鉴赏：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。嶙峋：一般形容山势较峭、重叠、突兀的样子，也指人或动物消

4、瘦露骨。雷同：指随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。琢磨：雕琢和打磨。因地制宜：因，根据；宜，适当。意为根据当地的具体情况，制定适宜的措施。自出心裁：心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。(二)整体感知，走进文本1 .叶圣陶是一位'优秀的语言艺术家”，读他的这篇说明文，有一种亲切自然的感觉, 请结合文本加以解说。答：尽管是一篇说明文，但作者用第一人称讲来，就如同和读者在近距离的娓娓交谈, 又好像是一位亲切的导游引你入境，如“倘要我说说我觉得”可以说的当然不 止以上这些“，给读者亲切自然的感觉。2 .这篇文章可以分成几部分？请梳理行文思路，简要概括每

5、部分的内容。答：本文可以分成三部分。第一部分(12)：解说苏州园林的地位、影响。第二部分(39)：具体解说苏州园林的特征(艺术美)。这一部分可以分成两个层次：文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木 的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑 的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。第三部分(10)：总结全文，表明苏州园林的美还有很多。三、精读文本，理解内容1 .这篇文章是按照怎样的顺序介绍苏州园林的特征的？这样写有何好处。答：这篇说明文按照先总后分、有主到次的顺写展开介绍。文章先总说苏州园林的艺术特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是

6、一幅完美 的图画。接下来分别介绍苏州园林的几个“讲究”。在具体介绍苏州园林的各个特点时，主 要介绍了亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次，再简要介 绍了角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面。这样展开说明，使文章层次清晰，符合人们的认知规律，便于读者把握文章的思路。2 .在解说苏州园林”讲究亭台轩榭的布局”这一点时，用到了哪些说明方法？请举 例说明。答：作比较，如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房”和苏州园林的 建筑布局作比较，突出苏州园林“绝不讲究对称”这一特点。打比方，如“我想，用图画 来比方”，生动形象地体现苏州园林建筑布局的艺术美。3

7、.第五自然段在文字表达上有什么特点？请举例说明。答：这段文字以说明为主，也适当穿插了描写和议论。如二、三句即是描写，后面的 “古老”“盘曲磷峋"''满眼的珠光宝气”等也是描写性的。这些描写具体清楚地说明了苏 州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。”因为依据中国画的审美观点看，这是不 足取的？”这句是议论，充分说明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。说明文的描写，着眼于说明特征，并且比重不大，只是稍加点染，起辅助说明的作用： 说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。四、总结课文，拓展延伸1 .课堂小结读叶圣陶先生的这篇说明文，有一种亲切自然、生动有趣的感受，

8、就好像是先生一边在 引领着我们步入园林中，一边把园林景致和特点向我们娓娓道来。学习这篇说明文，既要借 鉴其清晰的写作思路，多元的说明方法，更要品味赏析准确严谨、生动形象地语言，在今后 的写作中学以致用。2 .阅读下面的文字，比较北京园林和苏州园林在建筑追求上的不同点。北京的园林北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制 宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑 的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整

9、、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游 廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面 都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。 这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘 托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁 上都有油漆彩绘，或山、或水、或人、或物、或历史故事、或神话传说，竟无一相同。一幅 “嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有 些

10、“吴带当风”的味道，耐人玩味。北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相 间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外, 潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草 色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山 傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但 考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红增 绿瓦，显得庄严、肃穆。这只是我对北京同林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来浏览吧。答：（1）在建筑布局上，北京园林布局工整、对称，苏州园林决不讲究对称，追求自然 之趣。（2）在设计、建筑的匠心上，北京园林在细微之处见匠心，苏州园林追求务必使游览 者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（3）在色彩上，北京园林务必