如何让学生养成阅读习惯

1、如何让学生养成阅读习惯-教师教育论文如何让学生养成阅读习惯在第十二届全国人民代表大会第三次会议上，国务院总理李克强在政府 工作报告中指出：要让人民群众享有更多文化发展成果，倡导全民阅读，建设书 香社会。在许多成年人的观念里，童年就是玩耍，阅读就是学习，如果让学生从 小就开始阅读，会让学生失去了快乐的童年一一这是非常错误的观念。许多家 长因为这种无知，而无情地扼杀了学生强烈的求知欲。 其实在学生的观念里，并 没有玩耍和学习的区别，只有快乐与不快乐的区别。对于学生来说，学习同样可 以是很快乐的事情。我们的教育应当积极配合学生，让学生体验更多的阅读的快 乐，让学生保持对阅读的兴趣和好感，这种对阅读的

2、兴趣和好感就是学生将来学 习兴趣的基础。一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。学校教育最最关键的一 点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。如果我们的一个学生在十多年的受 教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就将书永远地丢弃 在一边，教育一定是失败的。要让学生读书，首先是让教师读书，因此有了新教育教师专业发展的“三 专”项目专业阅读+专业写作+专业发展共同体。教师专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是自己的攀升，反思是最好的攀升模式。同时，专业发 展共同体是站在集体的肩膀上飞翔。没有教师对于阅读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情；没有教师与学生 的共同阅读，就很难形成

3、师生共同的精神家园。 如果没有教师的阅读，就没有教 师的真正意义上的成长与发展。阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的 基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教师读书不仅是寻求教育思想 的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。摘编自腾讯信力建博客美国前第一夫人芭芭拉布什曾撰文说：“给孩子读书是一种最好的教育方 式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。”给孩子读书既能养成孩子 爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。对无论什么年龄段的学生，都要顺其自然地通过他不爱看书的阶段。为了引起学生的兴趣，老师可先讲讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游

4、戏或字 谜。如果学生平日离不开立体声音乐， 不妨介绍一本关于摇滚乐的书，“这本书 你可能会喜欢”。除此之外，别的话不用多说。一旦产生兴趣，他不仅会读完这 本书，而且可能还会跟你们再要一本书。正确巧妙地引导学生度过对于阅读的排 斥阶段，是让学生养成阅读习惯的关键一步。一摘自中国教育人明月当空博客要想让学生感知阅读的意义，就要让他们从内心真正爱上阅读。因此，教师可在语文课、班会课、文体课等时间适时插入一些教材之外的有趣故事等，激发出学生的兴趣点，并说明这样的小故事通过课外阅读就可以看到很多，让学生感受到课外知识的奇妙与有趣，从而爱上课外阅读。同时，教师还应通过召开家 长会等方式影响学生的家庭，使家

5、长充分理解和支持学生进行课外阅读。教师可 建议家长开展家庭阅读活动，为学生营造一个课外阅读的“气场”， 给学生以良 好的熏陶和感染，甚至和孩子共读一本书，一起交流读后的感受和体会，共享阅 读的快乐。此外，教师还要消除家长“课外阅读对考试无用”的错误观点， 举例 说明班里喜欢课外阅读的学生作文成绩比不喜欢阅读的好，从而使家长明白课外 阅读对提高考试成绩是有益无害的。摘自中国教育人期望博客小学阶段的学生天真烂漫、活泼好动，最渴望的就是尽情玩乐，但每天的 课程、每天的作业，对他们来说并不轻松。这就需要教师帮助学生合理安排阅读 时间，保障他们的阅读精力，让他们养成良好的阅读习惯。著名特级教师魏书生 只

6、花一学期二分之一的时间就教完了教材， 其余的时间都用来让学生进行课外阅 读，这是非常值得借鉴的。我在班级内部进行了尝试，通过合理安排教学课时， 节省课堂时间，在每周五下午的语文课，专门安排学生进行课外阅读，这样就把 时间交给了学生。此外，教师还要教会学生利用课外点滴时间进行课外阅读，让他们懂得“时间就像海绵里的水，挤就会有的”，可以根据挤出时间的多少，合 理安排阅读量。起初，很多学生有些抵触情绪，有被逼迫阅读的感觉。但经过三 周的坚持，学生课外阅读的自觉性、积极性普遍得到了提高。摘自新浪弱水三千博客苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿 童好好学习的愿望。”因此，在学生阅读之后，教师要善于运用多种激励手段， 对他们的努力给予充分肯定，让学生享受到成功的喜悦，使学生快乐地投入到课 外阅读当中。在实践中，我的主要做法有：定期召开班级读书会，让学生介绍自 己最近读的好书；利用奖励手段，肯定阅读成绩。比如，奖励给最努力的学生相 应的荣誉称号，或者进行物质性鼓励，奖给学生一本有趣的书、一支钢笔、一个 作业本等。这些方法代表了教师对这些爱好读书的学生的肯定和赞扬，会在全体学生心中树立一个榜样，激励他们向这些榜样学习，促进学生今后积极阅读课外 书籍。培养学生课外阅读兴趣，提高学生阅读能力，是培养学生养成终身学