《秋天的雨》课堂实录

1、秋天的雨课前交流： 师：上课之前老师想和同学们一起欣赏几幅图片，你们想看吗？（播放图片）师生共同欣赏图片。 师：图片我们欣赏完了，谁能告诉老师你看到了什么？（生自由说） 师：你们看到的这些都是什么季节的？（生：秋天） 秋天都给你留下了哪些印象？（生. 秋天下雨的时候感觉很凉爽。）秋天给同学们留下了这么多印象呀。好，我们就谈到这里。下面咱们开始上课。 一导入 刚才大家谈到了秋雨，秋雨呀，也给老师留下了深刻的印象呢，俗话说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给咱们送来了，今天我们就来学习秋天的雨。请伸出

2、右手食指，跟老师一起写课题（板书课题）（师：书写雨字的时候，你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦。） 师：我们一起来读一遍课题。（生响亮地齐读课题。） 二、初读课文 下面同学们自己读一遍课文，要注意这些要求： 1. 读准字音，读通句子。 2. 标出不认识的生子。 3. 给课文标出自然段。 师：课文读完了，生字都认识了吗？（认识的同学身子坐直）下面老师要考考大家，谁会读？（指名读第一组词语）同学们仔细听，如果他读对了，你们就跟着一起读。 下面咱们开小火车读，老师点哪一个同学们就读哪一个，看哪一

3、组的同学读的又快又准。 师：同学们真棒，这么多词语都认识了，而且还把他们读好了，下面这些可有些难度了，你们还能读好吗？  出示生字：凉爽。认读，书空，（爽字看容易，写起来有点难，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写一横，在写四个小，长长的一撇，再写一捺托住他）记住了吗？ 好一起读一遍（凉爽） 第二组，谁会读？  扇子，扇哪扇哪，（同样的字在不同的词里读音不一样，这叫多音字）  师：第三组更难了，有信心读好吗？谁会？  生读“衣裳，喇叭，钥匙”读的一个比一个好）你听（衣裳，喇

4、叭，钥匙）衣裳的裳在这个词里要读轻声。（再一遍衣裳，喇叭，钥匙） 同学们认字的本领可真棒，这么多词语都没有难倒大家，老师要奖励大家一个小礼物（出示钥匙图片）这是什么？（钥匙） 三读文感受。 1老师：钥匙啊，很常见，也很神奇，它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。 秋天的雨就是这样一把神奇的钥匙它为我们打开了什么呢？在这篇课文中，作者在每一段的开头写出了他的感受，下面同学们就默读一遍课文，边读边找出这句话并把它画出来。 生：读课文。 师：那些表达作者对秋天感受的句子找到了吗？谁愿意读给大家听你找了什么？ 学生：（1他找到了这一句&#

5、160;2 声音真洪亮3 还有吗？大家都不举手了，真能干）这些表达作者对秋天感受的句子，一下子就被找到了，现在给同学们一个难点的任务，有没有信心完成？（生：有）谁能连起来把它读一遍。（指名读）  师：看出来了吗？这些话连起来就像是一首美丽的小诗，这五句话分别概括了课文五个自然段的意思，也是这节课我们要学习的线索。我们先来看第一句，一起来读第一句话（生读）看着课文中第一段话，秋天的雨是一把钥匙，接着往下读（生.） （秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。） 师：两个轻轻的，读的时候要把那

6、种轻轻的感觉读出来，再来试一试，秋天的雨是一把钥匙，一二。（生。） 2、学习第二自然段 走进秋天的大门，在这绵绵秋雨中就看到了一幅连绵不断的画卷，下面我们就一起看看色彩最鲜艳，最美丽的这幅画吧，一起来读读这句话吧（读的真好）谁愿意自己读给大家听？（生。） 有一个词他读的特别好，大家听出来了吗？（生：五彩缤纷） 这个词是什么意思呢？（生：。） 师：他是用自己的话解释的，真了不起，如果用另一个词代替他，帮助我们理解谁能想起什么词？（生、五颜六色、万紫千红、色彩缤纷）。 师：刚才大家说的这些词语，和五彩缤纷一样，都是形容颜色多，而且漂亮的，

7、大家积累词语的本领可真棒。那么书中说了哪些颜色呢？ 师：请同学们听楚清要求，默读课文的第二自然段，看一看哪些词语是写颜色的，用笔把它画出来。(注意读书的姿势，默读的时候也要让身子坐直) 师：好多同学都读完了，而且都坐端正了，好我们来交流一下吧，谁来汇报一下自己的学习成果，你都画出了那些词语？（生。） 师：太了不起了，同学们一口气把写颜色的词语都画出来了。 师：这些分别把它们送给了谁呢？生：.师：有人要补充吗？ 师：真棒，同学们，刚才我们发现秋天的雨给我们带来了这么多颜色，又把它给了这么多花草树木，大地就像被施了魔法一样，一下子全都变漂亮了，下面

8、就请你大声的读一读课文的第二自然段，注意，要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍，现在开始自己读。（生读课文） 师：读完了吗？老师特别喜欢银杏叶这一句，（出示句子）有没有跟老师一样喜欢这句的？起来读一读（指名读） 银杏叶都见过了吧。（出示银杏叶）他真的像一把小扇子 一片银杏叶像一把小扇子，扇那扇那扇走了夏天的炎热。 两片银杏叶像两把小扇子，扇那扇那扇走了夏天的炎热。 师：这句话美不美呀？为什么这么美呢？（生。）师：这句话中把银杏树的叶子比喻成了什么？（生：小扇子） 师：是呀，满树的银杏叶都变成了一把把小扇子，扇那扇那

9、扇走了夏天的炎热。 师：渐渐地，银杏树上的叶子全都变黄了，夏天的炎热也被小扇子们赶走了，谁再来读这句话？加上你的动作，一定比刚才读的更精彩，更出色。（出示句子指名读）我们一起加上动作读一读（齐读） 师：刚才，我们通过想象银杏树叶的样子把扇那扇那读好了整个句子都好像读活了一样，你能不能用这种方法读一读其他你喜欢的句子？（生：枫树）还有喜欢这句话的吗？（生）老师听出来了这两个同学读的有些不同。一位同学把飘啊飘啊放慢了速度，另一位同学读的稍微快了一些，你觉得哪种读法你更喜欢？（生）好我们来采访一下这位同学，为什么你把飘啊飘啊读的这么慢呢？（生）师：他脑子里出现了一幅画面，落叶在风

10、的吹拂下飘啊飘啊是慢慢的落下来的，掌握了这种在脑子里想画面的读法一定能把书读好，来我们一起来读这句话。（生齐读）同学们读的真棒 师：还有哪些颜色是你喜欢的？起来读一读。 学生：读关于田野的句子 老师：这一片金色的海洋好像在向人们报告一个好消息，它在告诉我们，你说： 生：丰收了，丰收了 师：田野里丰收了，庄稼成熟了，果园里也是一片丰收的景象？谁来接着读果园的这一句？  （生读。） 师：怎么争呢？想想他们会说些什么？生：。 师：同学们的这些语言，加上动作就是“你挤我碰” 师：来吧让我们一起来享受一下

11、丰收的喜悦，先去田野再去果园准备好了吗，要把美丽的颜色读出来。（生齐读） 师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？ 生：读菊花的句子。 师：你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，但是菊花的颜色可不止书上说的这三种，还有很多呢，你还知道哪些？（生） 还有这么多的颜色，书上就用了一个标点符号来表示，你们发现了吗？你来说是什么？ 生：是省略号（简单介绍用法） 老师：这个省略号告诉我们菊花的颜色 生：很多 老师：来让我们一起来做花仙子吧，比比看你们哪朵花开得最漂亮。 生读这一句话。 

12、;秋雨给我们带来的颜色可不止就书上这几种呀，让我们也来学学书上句子的样子也来说几个美丽的句子吧。瞧，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（                ）。谁能学着书上的样子把这句话补充完整？ 生想。 师：你想好了，请你来说。 生：，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（ 一串串的像玛瑙         

13、60;     ）。 如：秋天的雨把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串玛瑙，摇啊摇，摇出了秋天的喜悦。 秋天的雨把红色给了苹果，红艳艳的苹果像红艳艳的脸颊，笑啊笑啊、 师：下面这个有点难，小组之间先相互讨论一下。 3、学习第三自然段 师：说得真好。刚才呀我们走进了蒙蒙的秋雨，看到大自然的景物都变得十分美丽，秋雨不仅给我们带来了好看的颜色，还给我们带来了好闻的气味呢，下面同学们再用自己喜欢的方式读读第三自然段看看秋天的雨里藏着哪些香味？ 生：秋天的雨里藏着苹果、梨、菠萝、葡萄的香味。

14、60;师：我好像真的闻到了这些香味。请大家闭上眼睛，想象我们现在来到了秋天的果园，此时你站在果树下，看到那枝头亮晶晶的葡萄、红红的石榴，你的心情是怎样的？你最想做的事是什么？ 生：我好高兴，我想摘下果子吃过够。 生：我太激动了，我要爬上树去摘果子，送给大家吃。 如果老师告诉你，天色已晚，我们要回家了，要求你们马上走，你舍得吗？生（齐说）：舍不得。 师：是呀，难怪课文中说生：“小朋友的脚，常被那香味勾住。” （师板书：香味） 师：请大家带着美好的情感齐读第三自然段。（生齐读） 师：我发现同学们读的非常的陶醉是不是都被这些诱人的

15、水果吸引了呀？（是） 4、学习第四自然段 师：同学们仔细听，秋天的雨吹起了金色的小喇叭他在告诉大家一个什么消息？ 生：它告诉大家，冬天快要来了。 师：请同学们默读第四自然段，标出他们的名字吧。 师：有谁听到了？ 生：小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶子都听到了。 师：老师有个好主意，我们来把课文内容表演一下吧。如果你想演谁，就把这些句子好好的读一读，做好准备。 （学生充分的读课文，然后老师戴头饰演秋雨，学生代表分别戴头饰演小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶子。） 师：一定有许多学生为自

16、己不能参加表演而感到遗憾吧，你们就扮演其他的动植物，向大家汇报自己是怎样准备过冬的。 师：森林里的动物植物们，大家好，我是你们的好朋友秋雨姑娘，我来告诉你们，冬天快要来了。小喜鹊，看你忙得不亦乐乎，你在干什么呀？生：我衔来许多树枝，准备造房子呢。 师：小松鼠，你在那里忙什么呀？ 生：我正在采松果呢，冬天快到了，我要多准备些粮食。 师：小青蛙，你在哪里？ 生：我在地下挖洞呢，我准备舒舒服服地睡大觉了。 师：松树，你今天穿上了新衣服显得更漂亮了。 生：天气有点冷，我穿上了一件厚厚的、油亮亮的衣裳。 师：杨树柳树的叶子，你们怎么飘到树妈妈的脚下了？ 生：天变凉了，我们有点儿受不了。 师：是啊，还是妈妈的怀抱里温暖。 师：还有其他的的动物植物朋友呢，你们都在忙吗？ 生：我是蛇，我在石洞里呢。 生：我是燕子，我正要往南方飞呢。 生：我是刺猬，我要准备冬眠了。 师：你们忙吧，再见。 生（齐说）：再见。  师：表演结束了，同学们表演的非常好，送自己一些掌声吧。 师：同学们，秋雨不仅给我们带来了丰