《神奇的玻璃》活动设计

1、神奇的玻璃活动设计一、活动目标1、通过欣赏故事，帮助幼儿理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义，学习小兔的勇敢机智。2、进一步引起幼儿用放大镜观察物体的兴趣，发现放大镜能把所有的物体都放大。3、鼓励幼儿乐意在集体面前交流与分享用放大镜看到的现象，增强自信。二、活动准备1、情景设计：小兔子（幼儿饰）、大灰狼（幼儿饰）、兔子的家。2、课件神奇的玻璃3、操作材料：放大镜人手一个、各种细小的材料若干三、重点与难点在看看、听听、玩玩、说说中，理解放大镜的神奇，从而加深对故事的的理解。四、活动过程 （一）创设情境，激发兴致 1、教师带领幼儿跳着欢快的兔子舞入场，坐定后，请出小客人“小兔子”。

2、 2、待“小兔子”和幼儿做简短的熟悉后，教师交代“小兔子”来的目的。师：“小朋友们，今天小兔子来到这里和我们交朋友，还为我们带来了一个小节目呢，让我们一起来欣赏一下吧！” （二）通过欣赏情景表演，教师设计提问，帮助幼儿理解故事内容1、幼儿欣赏故事的前半部分（从开始一直到“小兔子想出了一个好办法”），启发幼儿动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。教师设计提问：小兔子在草丛里捡到了什么，它有什么惊奇的发现？大灰狼看到小兔子见到一块玻璃后是怎么想的？怎么做的？猜想小白兔想出了一个什么好办法。小结：小兔子捡到的宝贝真有趣，能把看到的东西放大。2、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小兔子的勇敢机智。师：“刚才小

3、朋友们帮小兔子想出了好多战胜大灰狼的办法，我们来看看小兔子想出了一个什么好办法吧！”（观看故事后半部分）提问：在这段表演中出现了谁？小兔子想出了一个什么好办法？为故事取名字，进一步巩固理解“神奇”的含义师：“这么一个好听的故事，我们一起来给它取一个好听的名字怎样？” （要求：幼儿为故事取名字，教师逐步向神奇的玻璃靠拢）3、让幼儿观看课件，帮助幼儿完整的理解故事，然后提问：小兔子想了一个什么办法吓跑大灰狼的呢？说明小兔子怎样？小兔子真的变大了吗?原来是这神奇的宝贝保护了小兔子，让大灰狼以为它真的变大了，小兔真聪明！猜猜这宝贝叫什么名字？小结：原来这块透明的玻璃有个好听的名字，叫放大镜。 （三）操

4、作体验，激发幼儿探索的欲望1、师：“小兔子捡到的玻璃真神奇，你们想不想看看这个宝贝呀？”发给幼儿每人一块放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之处（能将物体放大）。2、摸一摸、看一看，放大镜与普通玻璃有什么不同？（中间厚，边上薄）师：“放大镜能把物体放大，是不是把所有的东西都能放大了呢？你们想不想玩一玩？” 3、幼儿操作，每人拿一块放大镜和教师准备的各种材料找秘密，看看放大镜能不能把所有的东西都放大，引导幼儿发现放大镜拿走以后，这些物体还是那么大。 （四）交流分享鼓励幼儿乐意在集体面前分享和交流自己的发现，引导幼儿能用较完整的语言进行表述。小结提升：放大镜照在绿豆上，绿豆放大了，照在纽

5、扣上，纽扣放大了，原来放大镜能把所有的东西都放大。但是放大镜拿走了，它们还是原来一样大。五、活动延伸：放大镜真有趣，我们拿着它和我们的朋友“小兔子”一起到小花园去找秘密好吗！（跳着欢快的兔子舞离开，活动结束。）附故事：今天的天气真好，太阳暖融融的照在碧绿的草地上，一只小兔子蹦蹦跳跳地出去采蘑菇，它正唱着欢快的歌往前走着，忽然，草丛中出现了一个亮晶晶地东西，“咦，这是什么东西呀？”小兔子急忙走过去一看，原来是一块玻璃。小兔子高兴的把它捡起来，拿在手里看来看去，“咦，我的手怎么变大了？这是我的手吗？”小兔子透过玻璃看虫子，又惊奇的发现虫子也变大了，“这么大的虫子啊！嘻嘻，真有意思。”小兔子眼睛瞪得

6、大大的，惊喜的看着自己捡到的玻璃。这一切被树丛里的老狼看到了，他对这块玻璃也很好奇，“那是什么宝贝啊？我得把它抢过来。”于是，老狼飞快的跑到小兔子面前，假惺惺的对小兔子说：“呵呵，亲爱的小兔子，我们交个朋友吧，把你手里的那个东西送给我吧！” “不，不，我不跟你交朋友，也不给你这块玻璃。”小兔子坚定地说。 “好你个小兔子，你敢不服从我。”大灰狼露出了恶狠狠地模样，凶狠的对小兔子说：“等着吧，今天晚上我来吃掉你！”不知不觉月亮爬上了天空，星星一闪一闪的眨着眼睛，美丽的夜晚到了。可是，小兔子的心情糟糕透了，他看着那块神奇的玻璃，呜呜地哭了起来，“哎哟，这可怎么办呢？”小兔的眼泪一滴一滴地滴到那块神奇的玻璃上，看着这块神奇的玻璃，忽然小兔子眼珠一转，灵机一动，“哇，有了！”小兔子想出了一个好办法。小兔子拿起这块神奇的玻璃，把它小心地镶在了自己家的窗户上。夜更深了，凶狠的大会狼来了，他趴在窗户上往里瞧，想看看小白兔在做什么。忽然大灰狼惊呆了，他简直不敢相信自己的