《太空生活趣事多》教学设计

1、太空生活趣事多教学设计教学目标：1、理解14个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点： 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学准备：1、 生字、词语卡片，反映太空生活的课件或图片。2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学过程 ： 一、谈话激趣，引入课文 “同学们，今天有一位客人到我们这来做客,看看他们是谁?” （课件出示杨利伟身着宇航服凯旋而归的照片）让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行吧，一起去看看太空生活的趣事。齐读课题。太空中有哪些有

2、趣的事呢?赶紧读读课文。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不理解的字借助拼音多读几遍。二、识字1、“让我们一起把火箭发射出去吧”，出示课件，只要读准字音，火箭就能发射出去。2、自由读生字、小组内识字比赛、全班开火车读。 3、当火箭全部发射出去后，出示课件多场景多角度向学生展示，让学生和费俊龙、聂海胜一同到“太空中”欣赏奇妙的太空图片，播音员介绍太空知识。三、围绕重点，精读感悟课文1、默读全文，引导学生回答宇航员给我们介绍了太空生活的哪些事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） 1、在文中找出相关依据，做上记号。 2、交流，在生持续的补充中完成以上练习。 3、课件辅助相关情境的教学。 4、你觉得太空中

3、的生活如何？ 学生可能围绕以下两方面展开： A：有趣 1、你觉得在太空生活中哪件事最有趣，把它讲给大家听听吧。师板书课题之后，让生把相关语段读出趣味。2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。这就是“失重” 。4、课件出示图片让学生真实地感受失重状态下的人是怎样睡觉、喝水、走路和洗澡的 B、很不容易。1、组织学生讨论，思考：太空之行要注意什么呢？让我们给大家提个醒。在太空中，宇航员 （做什么事）

4、必须 ，不然 （会发生什么情况。）太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？2 、“我是太空小导游”实行语言训练大家好，我是太空小导游 （姓名），欢迎大家来太空旅游。因为太窝太空处于失重状态，游客们 （做什么事）必须 （怎么样），不然 （会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！三、扩展随导游一起到酒泉卫星发射基地去看看（播放相关录像，了解我国航天事业发展情况）四、课后延伸1、绘画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2、写话练习：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太

5、空。 4、你觉得太空中的生活如何？ 学生可能围绕以下两方面展开： A：有趣 1、你觉得在太空生活中哪件事最有趣，把它讲给大家听听吧。师板书课题之后，让生把相关语段读出趣味。2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。这就是“失重” 。4、课件出示图片让学生真实地感受失重状态下的人是怎样睡觉、喝水、走路和洗澡的B、很不容易。1、组织学生讨论，思考：太空之行要注意什么呢？让我们给大家提个醒。在太空中，宇航员 （做什么事）必须 ，不然 （会发生什么情况。）太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？2 、“我是太空小导游”进行语言训练大家好