2《我们小点儿声》教学设计(公开课)2022年道德与法治教案

1、我们小点儿声教材分析本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图 文故事“做个小小调音师”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主 题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。教学目标【知识与能力目标】知道什么时候应该小点儿声。【过程与方法目标】在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。【情感态度价值观目标】自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。教学重难点【教学重点】知道在公共

2、场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。【教学难点】逐步养成文明的说话习惯。课前准备收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。教学过程一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示一个小男孩的图片）大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！生：（兴奋地）聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊： “你好，我们一起去玩吧！ ”恰好老师经过这里，老师对他说： “请不要大声说话！ ”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题， 聪聪想起了老师的话不要大声说话， 于是就用

3、只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说： “请你大声一点。 ”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生（纷纷举手 ） ：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生 1 ：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生 2 ：上课回答问题时要大声说话。师：看来， 说话时有时要大声， 有时要小声， 那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话”？揭示课题我们小点儿声 。二、创设情境，主动交流（一）教室里面有点吵（出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹）1、这样的教室给你什么感觉？2、你觉得怎样做才是对的

4、，为什么？3、我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。4、教师总结：出示书页下小故事风声小了雨声小了我们的声音小了（二）做个小小调音师1、班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己）2、这样的做法对不对？（ 1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。（ 2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。（ 3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！（三）这里也要小点儿声还有哪些地方需要我们小声点？情景 1:师： （ 课件出示图书馆的情境） 同学们， 你们都去过图书馆吧！ 在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？生：应该小声说话

5、，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生 1 ： （ 小声地 ） 请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生 2 ：这里没人，你可以坐在这儿。师：真好， 这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话， 不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景 2:师： （ 课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境） 同学们看这两幅图， 小组 合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。提问：你觉得还有那些地方

6、需要我们注意声音？生1:在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2:在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3:看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生4:在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明 的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子， 同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。三、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？生1:通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2:我知道在公共场合说话要小声，不

7、能影响其他人。四、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。f教学反思略。尊重他人教案教学目标知识目标： 知道尊重的含义及表现， 尊重他人对于个人和社会的意义，如何尊重他人。能力目标： 培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。情感态度价值观目标： 培养学生尊重他人的意识， 在生活中践行尊重的理念。重点：尊重对个人和社会的意义以及如何尊重他人难点：如何尊重他人一、导入新课师： 9 月 1 日以“中华骄傲”为主题的开学第一课在中央电视台播出， 带领大家一起见证了中国的历史， 今天我们一起来重温一下里面的精彩画面。

8、播放视频片段师：视频中，董卿下跪采访给我们上了一节名为“尊重他人”的课，这也是我们接下来要学习的内容。二、新课讲授（一） 尊重是交往的起点承接视频重点讲述董卿的三次下跪 师：同学们，我们回一下董卿的三跪， （具体用语言描述董卿三次下 跪的画面）而这位老人名叫许渊冲（简单介绍一下）董卿的三次下跪即使对许渊冲老人的尊重也是对他的一种重视更是董卿个人良好的内在修养的体现，她以行动向我们诠释了什么叫尊重。播放PPT （尊重的含义和表现）过渡： 只有发自内心的尊重才是真正的尊重， 接下来我们看个小故事卖铅笔的乞丐故事看完师： 结合故事我们讨论一下你是否赞同尊重比帮助更重要的观点， 并说明理由。（ 2mi

9、n-3min ）学生：略师：同学们说得非常不错，都有自己独到的见解。而从故事中来看正是因为商人给了乞丐尊重，才使得他增强了自尊、自信发奋自强成为了一名真正的商人。对于乞丐来说，尊重比帮助更重要。每个人都是有尊严的个体， 都希望得到他人的尊重， 受到他人尊重能够增强我们的自尊、自信、自强。产生良好的心理体验，获得不一样的收获。PPT展示（尊重对个人的意义）过渡： 然而尊重不仅对个人意义重大对社会也有重要意义。 请同学们看一则材料 抛出问题：思考如下问题如何才能避免此类问题的发生学生：略 师：奥迪车主入股能学会尊重环卫女工，也会得到环卫女工的尊重，自然也就没有了后续的矛盾。 人与人之间的尊重是相互

10、的， 彼此尊重能消除隔阂，促进社会和谐，孟子曰： “敬人者，人恒敬之”我们想要得到他人的尊重，必先学会尊重他人。尊重从我做起。过渡：接下来我们看一个发身在我们身边的故事。（二）尊重从我做起师：看完视频相信同学们感触良多，我们一起来讨论一下几个问题PPT 展示问题让学生讨论（ 3min-4min ）1、说一说视频中最让你触动的画面？学生：略师： （回忆让自己触动的场景，有感而发作为老师职业背后的艰辛.）每个行业都不容易， 每份职业都值得我们尊重， 从事任何职业在别人看不到的背后都有付出许多的汗水和努力。 我们应该关注他人背后的艰辛，尊重他人的付出。2、你是否觉得送外卖是份不体面的工作？说说理由？

11、学生：略师：职业不分贵贱，人格不分高低，我们都是平等的人。而不能以家境、身份、职业等原因轻视、歧视他人。每一个人都应该得到平等的 对待的尊重。3、假如你是名外卖的人员遭遇同样的情景，你希望买家如此对待你吗？ 学生：略师：同学们都说不希望别人这样对待自己。 论语说“己所不欲勿 施于人”你自己都不希望被人这般对待，推己及人自己也不要这般待 人。我们在生活中，要学会换位思考，将心比心，以心换心，体会他 人感受，像尊重自己一样尊重他人。4、说一说视频中最让你欣赏的人？学生：在视频中有两个人是最值得我们欣赏的一个是外卖哥一个是路 人。外卖哥的艰辛送外卖的过程充分体现了他的敬业精神值得我们欣 赏，而路人的善良也是值得我们欣赏的。 其实我