A班走进化学世界复习教案 2

1、第一单元 走进化学世界 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩1. 化学是研究物质的 以及其 的科学。学习化学的一个重要途径是 ， 是科学探究的重要手段。2原子论和分子学说。 和 等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由 和 构成的；分子的 和 的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中 会破裂，而 不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。3组成物质的基本成分元素。门捷列夫发现了 和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。小结4绿色化学的主要特点。(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。(3) 提高原子的利用

2、率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。5了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。6、将一个鸡蛋洗净后，放入装有食醋的杯子中，观察到的现象 。原因 说明鸡蛋壳中有什么物质典型例题1. 如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是 （ ） A食物、衣料和日常用品的丰盛 B新材料的开发和利用 C环境污染的预防和治理 D物质机械运动的规律2.下列

3、课题侧重于化学学科研究领域的是 （ ） A计算机动漫游戏的开发 B“神七”飞船从地球轨道转到月球轨道 C“禽流感”传播途径的调查 D新型药用有机分子的研制3.化学成为一门科学开始于 （ ） （A）对燃烧现象的深入研究 （B）对空气组成的研究 （C）用原子-分子论来研究化学反应之后（D）英国科学家汤姆生发现电子之后课题1 物质的变化和性质物质的变化物理变化和化学变化变化类型物 理 变 化化 学 变 化 (化 学 反 应)区别概念 生成其他物质的变化。 新物质生成的变化。含义宏观：没有新物质生成。微观：分子、原子、离子之间的距离 ，物质的形状、大小 ，分子本身 变，原子或离子的结合方式 变。宏观：

4、有 生成。微观：由分子构成的物质分子本身变成其它物质 ，由原子或离子构成的物质，原子、离子结合方式 。现象多表现 、 、 的变化。伴随 、 、变化、放出气体、生成沉淀等现象。实例联 系判断依据是否有新物质生成2、物质的性质物理性质和化学性质 性质类型物 理 性 质化 学 性 质概 念物质 表现出来的性质。物质在 表现出来的性质性质确定由 感知或由 测知通过 可知。性质内容颜色、 、 、熔点、 、 、 、溶解性、挥发性、导电性等。可燃性、 、氧化性、 、稳定性等。典型练习1下列能量的转化过程中，属于化学变化的是 （ ） A水力发电 B煤燃烧发电 C太阳能热水器提供热水D电取暖器取暖2下列描写中一

5、定含有化学变化的是 （ ）A.白玉为床金做马 B.夜来风雨声，花落知多少 C.日照香炉生紫烟 D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲3生活中处处有化学，下列说法错误的是（ ） A.医疗上常用体积分数为70%的酒精作消毒剂 B.长期过量摄入食盐，会引起高血压等病症 C.刀剪是由生铁为材料制成的 D.经常使用染发剂，不利于身体健康4下列变化中，属于化学变化的是 （ ）A干冰升华 B木条燃烧 C活性炭吸收异味 D冰撑破水缸5小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（ ） A反复实验，并观察是否有相同现象 B认为与本次实验无关，不予理睬 C查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D向老

6、师请教生成黑色物质的原因6下列物质的用途是由其化学性质决定的是 （ ） A稀有气体充入灯管制霓虹灯 B塑料吹拉成塑料薄膜 C石墨作电池的电极 D葡萄糖给病人补充能量7下列性质属于物质的物理性质的是 （ ） A.氢气的可燃性 B.铝的导电性 C.氢氧化钠的腐蚀性 D.碳酸的不稳定性8.下列生活中的变化，属于物理变化的是 （ ） A、米饭变馊 B、牛奶变酸 C、湿衣服晾干 D、铁锅生锈9.下列做法中，正确的是 （ ）A、尝药品的味道 B、用剩的药品放入原试剂瓶中 C、加热试管中的液体时，试管口不朝着人 D、稀释浓硫酸时，把水注入浓硫酸中，并不断搅拌10. 日常生活中的下列变化，属于物理变化的是 （

7、 ） A. 木柴燃烧B. 冰雪融化C. 白磷自燃D. 食物变质11下列变化中，属于化学变化的是 （ ） A干冰升华 B木条燃烧 C活性炭吸收异味 D冰撑破水缸课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究结论： 蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水 ， 溶于水 蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。 木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最 。 烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ，其中含有 元素；蜡烛燃烧后还生成 ，该气体能使 变 ，说明蜡烛中含有 元素。 白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有 元素。蜡烛燃烧的化学反应式是： 有一股白烟，能重新

8、燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中 的含量高。 2呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中 的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 3对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中 含量比空气中 含量高。典型例题课题3 走进化学实验室(重点考点)一、初中化学实验常用仪器介绍仪 器用 途注意事项试管少量试剂的反应容器，加热少量固体及液体可直接加热，加热后不能骤冷，防止炸裂蒸发皿加热及蒸发液体可直接加热 试管夹夹持试管防止烧损和腐蚀

9、 玻璃棒搅拌、过滤或转移液体时引流 酒精灯用于加热见酒精灯的使用及给物质加热部分的说明 胶头滴管 滴瓶胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体药品胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品；滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用 铁架台用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作 烧杯用做配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。加热时应放置在石棉网上，使受热均匀 量筒量度液体体积不能加热，不能做反应容器 集气瓶用做收集或贮存少量气体不能加热托盘天平称量物质质量左物右码连接仪器原则：由下而上，由左向右类型装置图注意事项气体发生装置固固加热型1试管口略向下倾斜；2试管内导管稍微伸

10、出胶塞即可；3试管内装的药品不超过试管容积的1/3；4铁夹夹在距试管口1/3处。固液不加热型 1、 分液漏斗：其作用是用反应容器中添加液体，优点：可控制液体的滴加速度。2、 长颈漏斗：应伸入液体中，防止制得气体泄漏3、用烧瓶、锥形瓶的好处是制得的气体量较大，但以试管做反应容器装置简单，比较方便固液（液液）加热型 1、组装右图装置应按从下到上的顺序连接；2、液体跟液体反应，容器中应放几块碎瓷片以防止暴沸气体收集装置排水法收集不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体向上排空气法密度比空气大且不与空气反应的气体向下排空气法密度比空气小且不与空气反应的气体二药品的取用 1、药品的存放： 一般固体药品放在

11、 中，液体药品放在 中（少量的液体药品可放在滴瓶中）， 金属 存放在煤油中， 存放在水中 2.药品取用“三”原则： “三不原则”：1.不能用手拿药品；2.不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；3.不得品尝任何药品的味道。 节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL2mL，固体只要盖满试管的底部。 处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。 (2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品) 固体药品：块状：用 夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状

12、固体缓缓滑至试管底部)。 粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。 液体药品：操作要领是：“取下瓶塞 着放，标签 缓慢倒，用完盖紧原处放。”(3) 用量筒量取液体体积的方法：读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最 处保持水平，应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。 3. 滴管的使用： a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂 b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加 c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除

13、外） e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染 4. 连接仪器装置及装置气密性检查 装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。三一些简单的操作 1. 物质的加热 (1)酒精灯的使用方法：禁止向 的酒精灯里添加乙醇；要用火柴点燃，禁止用 点燃另一只酒精灯；用 加热；熄灭时，用 灭，不能用嘴吹；盛酒精量不能超过酒精灯容积的23，也不得少于14。 (2)给物质加热的方法及注意事项：加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；很热的容器不要立即用冷水冲洗以免受热不

14、匀而破裂；给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的 ；加热前应先 试管；试管应 放在外焰上；试管口不能朝着 的方向；给试管里的固体药品加热时，试管口要略向 倾斜，受热均匀后再固定加热。(3)给液体物质加热的仪器可用试管、烧杯、烧瓶等；给固体物质加热，可用干燥的试管。 用于加热的仪器试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网受热均匀） 可用于固体加热的仪器是试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶 2. 过滤 操作注意事项：“一贴二低三靠

15、” “一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口 （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘 “三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 （2）用 引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 （3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部 过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有: 承接滤液的烧杯不干净 倾倒液体时液面高于滤纸边缘 滤纸破损 3. 蒸发 注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌 （作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅） （2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。 （3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的

16、蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。 4玻璃仪器的洗涤。 （1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中 （2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下 （3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。（4）玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 （5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。 5.天平的正确使用方法是： 物 码，称量时：M物=M码 M游码 若不小心做成了： 物 码，称量时：M物=M码 M游码练习 1下列图示的化学实验基本操作中，正确的是

17、 （ ） A取粉末状固体药品 B. 倾倒液体 C. 过滤 D. 加热液体 2下列变化属于物理变化的是 （ ） A.木柴燃烧 B.湿衣服晾干 C.铁器生锈 D.高粱酿酒3下列实验操作正确的是 （ ）A B C D4现有下列仪器：（1）吸取和滴加少量液体时用_ _ _；洗涤试管应使用_ _ _（填仪器名称）。（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是 。5、下列图示属于易燃物质标志的是 （ ）6下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（ ）7下列实验操作错误的是 （ ）8下列图示实验基本操作错误的是 （ ）9实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是 （ ）ABCD10下列实验操作中，不正确的

18、是 （ ）11（5分）以下是实验室常用的仪器，你认识吗？请用它们的名称回答以下问题A B C D E F G H B是 ，D是 ；滴加溶液常用 ；取用粉末状固体常用 ；用固体物质配制一定溶质质量分数的溶液时，除上述仪器外，还需要的一种仪器是 。课后练习1、下列选项中，你认为不属于化学研究范畴的是（ ）A物质的组成与结构 B物质的变化与性质C物体的运动状态 D物质的用途与制取2、小猫可站在正在加热的高分子材料板上，这种高分子材料所具有的特殊性能是（ ）A绝缘性强 B导电性强 C传热性强 D绝热性强3、下列有关道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究结论的叙述中，不正确的是（ ）A物质是由原子和分子构成的

19、，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础B在化学变化中，分子会破裂，原子也会破裂C原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础D原子论和分子学说的创立，使人类对化学的认识由表象转化为内部本质4、关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是（ ）A空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B减少吸入空气中的氧气便转化为呼出的气体C呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气5、人们的习惯动作中也存在着一些科学道理。生活中常有揭开盖子（塞子）的动作，如：茶杯盖子、锅盖、酒瓶和饮料瓶盖等，这些盖子取下后应该怎样放置比

20、较合理（ ）A正放 B.倒放 C.侧放 D.随便放6、如下图所示的实验仪器，常用来取用块状固体药品的是( )7、下列实验操作错误的是（ ）8、下列有关实验操作的叙述，不正确的是 ( )A给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3B把烧杯置于铁架台的铁圈上直接加热C用量筒量取液体时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平D实验剩余的药品，不能放回原试剂瓶 9、（08·湖南益阳）下列现象中发生的变化有一种与其他三种不同，这一种是（ ）A鞭炮爆炸B食物变馊 C冰雪融化D钢铁生锈10、（08·安徽）北京奥运会祥云火炬的燃料为丙烷(C3H8)。下列关于丙烷性质的描述，属于化

21、学性质的是 A无色气体 B着火点为450，易燃 C沸点为-42.1，易液化 D微溶于水，可溶于乙醇对着干燥玻璃片呼气B带火星的木条复燃A向澄清石灰水中吹入CO2D木炭在O2中燃烧C11、（08·江苏盐城）下列各图所示变化属于物理变化的是（ ）12、位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。这时他应该( )A减少药品 B向右盘中加砝码 C移动游码 D调节天平的平衡螺母13、某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12 mL，则该学生实际倒为（ ）A肯定大于6 mL B肯

22、定小于6 mLC肯定等于6 mL D可能大于也可能小于6 mL14、取3mL的液体，然后加热，需要的仪器有（ ） 试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿 铁架台（带铁圈） 石棉网 滴管 量筒A B. C. D.15、（08·广东肇庆）下面O2和CO2（固态CO2俗称干冰）的自述中，属于物理性质的是（ ）A B C DCO2光合作用中我作原料O2我使潮湿的钢铁锈蚀干冰我用作人工降雨O2我为可燃物助燃二、填空题17、（7分）给物质加热时，应用酒精灯灯焰的 部分，因为这部分温度 ；用托盘天平称量时，应把砝码放在 盘；加砝码时，应先加质量 的砝码，砝码要用 夹取；给试管里的液体加热时，试管里的液

23、体体积一般不要超过试管容积的 ；在实验室里如不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立即用 扑盖。18、（2分）从现在起我们应该帮助爸爸、妈妈做一些家务事，锻炼独立生活能力，刷洗碗碟的过程是 ，判断是否刷净的标准是 。19、（4分）试设计简单实验证明：空气中含有水 。空气中含有二氧化碳 。酒精燃烧的产物中既含有二氧化碳又含有水 。20、（3分）物质的燃烧实验都有三个明显的现象：放出大量的热 生成了一种或几种不同于反应物（指物质的色、态、味）的产物；发出一定颜色和强度的光或火焰。（描述物质燃烧的现象一般是：一光、二热、三生成）。试描述红磷在空气中的燃烧现象： 三、探究题25、（12分）

24、某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答：(1)第一步应如何操作? (2)下表是他们的探究方案，请你填写完整：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同氧气含量是否相同水含量是否相同四、我会归纳、总结（共10分）26、（10分）探究实验报告一：蜡烛及其燃烧的探究探究实验的名称：蜡烛及其燃烧的探究探究实验的目的：理解掌握蜡烛的有关性质知识实验用品：蜡烛、火柴、 等步骤和方法现象分析点燃前蜡烛是白色蜡状固体，硬度小，稍有气味用小刀切下一小块蜡烛投入水中石蜡浮于水面点燃蜡烛蜡烛先熔化

25、后气化，再燃烧；火焰明亮且明显分成三层在烛焰上方罩一干燥烧杯烧杯内壁出现水雾或水珠取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡澄清石灰水变浑浊熄灭蜡烛火焰熄灭，灯芯上产生一缕轻烟轻烟为蜡烛蒸气冷却所致，遇明火可以燃烧。结论：在通常情况下，蜡烛是白色蜡状固体，稍有气味，熔点、熔点较低，硬度较小，密度比水小。蜡烛在点燃条件下能燃烧，燃烧产物中有水和二氧化碳等。问题和建议：为进一步说明蜡烛是先气化，然后是石蜡蒸气燃烧，可用一根尖嘴的细玻璃管插入焰心，然后在尖嘴处点燃。根据是否能点燃，可推断上述猜测是否正确。第一节 空气和氧气【知识梳理】 氮气：约占空气总体积的78%，无色、无味，化学性质不活泼，一

26、般不可燃也不助燃。用作保护气（焊接、灯泡、食品等） 稀有气体：约占空气总体积的0.94%，很不活泼，用作保护气。 二氧化碳：约占0.03% 空气 其他其他和杂质：约占0.03% 物理性质：无色、无味气体，密度比空气大，不易溶于水。 氧气 知识点一、空气的性质与组成一、空气成分的探究实验  测定空气中氧气含量的原理：按课本中图23进行实验，红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积。反应的文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷结论：空气的组成不是单一的，氧气约占空气体积的1/5。二

27、、空气中氧气含量的测定： 回顾：最早测定空气中氧气的含量是法国化学家，拉瓦锡1、实验原理：利用可燃物（如红磷）燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内气压的减少，大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。2、简易装置：（仪器：集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹；药品：红磷、水） 3、实验步骤： 1）先在集气瓶内加入少量水，并做上记号； 2）连接装置； 3）用弹簧夹夹紧乳胶管； 4）检查装置的气密性；（方法） 5）点燃红磷，立即深入集气瓶中，并把塞子塞紧； 6）燃烧结束冷却至室温后，打开弹簧夹。4、实验现象： 红磷在集气瓶内燃烧，放出热量，生成大量白烟，冷却后，打开弹簧夹，水

28、经导管进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶剩余体积的1/5。点燃5、实验结论： 反应的文字表达式： 红磷 + 氧气 五氧化二磷 ，氧气约占空气总体积的1/5 。 P O2 P2O5【典型例题】例1、空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是（ ）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体例2、下列关于空气的说法中，错误的是（）A工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B空气是一种十分重要的天然资源 C若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D按体积分数计，空气中约含有氮气78、氧气21、其他气体和杂质1例3、检验氧气的方法是（ ）。

29、A用火柴去点 B用带火星木条接近气体C用鼻子去嗅气味 D用天平称量例4、下列有关氧气的“自述，错误的是（ ）A我不易溶于水 B我具有可燃性 C我能供给呼吸 D我的化学性质比较活泼例5、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ）A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹例6、下列实验现象的描述正确的是（ ） A.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁B.磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体D.镁在空

30、气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体例7、下列说法中正确的是（ ）A.由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应B.氧化反应是指物质跟氧气发生的化合反应C.凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧D.蜡烛的燃烧过程中既有物理变化，又有化学变化例8、以下的“水”属于纯净物的是（ ）A 雨水 B消毒水 C海水 D蒸馏水【小结】：本实验成功关键在于：1）红磷必须过量。若红磷不足，则不能将密封容器内的氧气完全反应掉，密闭容器内水面上升不到原气体体积的1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。2）实验装置的密封性要好。如果密封性不好，则外界的空气会进入密封容器里，导致所测得的氧气体积偏小。3）不能

31、用硫、木炭、铁丝等代替红磷。因为硫或炭燃烧后产生的气体会弥补反应所消耗的氧气体积，导致测得氧气的体积不能准确；而铁丝在空气中难以燃烧，空气的体积几乎不会改变，因此密封容器内水面不上升。4）橡胶管要加紧，燃烧匙放入集气瓶时要迅速，防止空气受热膨胀，从导气管或集气瓶口逸出，导致进入水的体积增多，是实验结果偏高。6、误差分析：（提问）进入容器内的水偏少的原因有：1）装置可能漏气；2）红磷不足；3）实验结束后，没有冷却至室温就打开止水夹。进入容器中的偏多的原因有：1）塞混合物与纯净物的区别1.纯净物:由一种物质组成；混合物:由两种或多种物质组成。 2.物质的成分与状态无关。例如，冰与水是相同物质的两种

32、状态，但是把它们放在一起是一种物质成分，属于纯净物。3.混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。经典例题1下列物质是纯净物的是 （ ）A. 经过净化后的空气 B水煤气 C. 从空气中分离出来的稀有气体 D. 固态碘升华后的碘蒸气2下列几组物质中，前者为纯净物，后者为混合物的是 ( )A. 铜、氧化铜 B冰水、汽水 C. 碘酒、酒精 D. 蔗糖、氯化钠3下列物质中，不属于混合物的是: （ ）A.干净的空气 B.火药 C.高锰酸钾 D.含镁12%的氧化镁4. 下列物质属于混合物的是 （ ） A.铁在氧气中充分燃烧的生成物B.铁和硫酸铜反应后的上层清液C.硫在氧气中完全燃烧的产物D.石蜡

33、(蜡烛主要成分)充分燃烧后除水以外的另一种生成物5下列叙述中错误的是:（ ） A.因为空气是混合物，所以可以用物理的方法从空气中分离出氧气、氮气和稀有气体B.因为液态氮和氮气的状态不同，所以它们的化学性质也不相同C.用加热高锰酸钾制取氧气的剩余物是混合物 D.天然气是一种混合物知识点二、氧气的性质用途、缓慢氧化反应与剧烈的氧化反应（燃烧和爆炸） 无色无味的气体1、氧气的物理性质 不易溶于水（一升水约溶解30ml的氧气） 标准状况下=1.429g/L（比空气的密度略大） 易液化易凝固 -183°C 淡蓝色液体 -218°C 雪花状蓝色固体2、氧气的用途 （1）供给呼吸； （2

34、）冶炼钢铁（用纯氧炼钢，是生铁中的杂质氧化而除掉）； （3）氧炔焰焊接和切割金属（乙炔在纯氧中燃烧，产生高温）； （4）是急救、高空飞行、潜水等的必备品。例1、下列有关氧气的叙述中，不正确的是（ ）A、在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大B、氧气不易溶于水，可加压贮存在钢瓶中C、液态氧为淡蓝色液体D、氧气变为固体时呈无色雪花状例2、下列关于液态氧和氧气的说法，其中正确的是（ ） 它们均由氧元素构成； 它们的物理性质不同； 它们的化学性质不同；它们由同种分子构成； 它们是不同的两种物质； 它们的颜色不同； A、B、 C、 D、例3、氧气有下列用途：A、炼钢；B、航空；C、急救；D、

35、登山；E、潜水；F、气焊。其中属于供给呼吸用途的是 （可多选） 解题技巧：无论液态的氧气还是固态的氧气，实质都是由氧气分子组成的，颜色状态的区别是分子间间距的差异引起的。探究实验：将带火星的木条放入盛满氧气的集气瓶内，观察有何现象发生？现象：带火星的木条复燃了。结论：说明氧气具有可燃性，能支持燃烧。用带火星的木条检验，若木条复燃，则被检验的气体为氧气。3、氧气的化学性质 在空气中发出淡蓝色火焰u 与硫（黄色）燃烧 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰 放出热量 生成有刺激性气味的气体点燃 点燃文字表达式：硫 + 氧气 = 二氧化硫 化学方程式：S + O2 = S O2 【注意】：硫的用量不能过多，以

36、免污染空气 【讨论】 硫在空气和氧气中燃烧的现象为什么不同？ 原因是氧气浓度的不同，氧气的浓度越浓，物质燃烧的现象越剧烈。 在空气中不燃烧与铁（银白色）燃烧 在氧气中剧烈燃烧，火星四射 放出大量热量 生成黑色固体 点燃文字表达式： 铁 + 氧气 = 四氧化三铁 化学方程式：3Fe + 2O2 = Fe 3O4注意： 铁丝要用砂纸擦亮，绕成螺旋状集气瓶底要铺一层水或者细砂，防止过热炸裂 例4、某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图其中不合理的是（ ）解题技巧：铁丝在纯氧中燃烧放出大量的热，为了避免使集气瓶炸裂，需要在瓶底铺一层细砂或者水。 在空气中发出红光u 与木炭（黑色）燃烧 在氧气中发出白光

37、放出热量 生成气体可使澄清石灰水变浑浊 点燃 点燃文字表达式： 碳 +氧气 = 二氧化碳 化学方程式： C + O2 = C O2注意：盛木炭的燃烧匙应由上而下缓慢深入瓶中例5、 能说明木炭跟氧气发生化学变化的事实是 ( )A、燃烧匙内还有黑色固体剩余 B、发出明亮的白光C、生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体 D、集气瓶变热 在空气中发出黄色火焰u 与红磷（暗红色）燃烧 在氧气中发出白光 放出热量 生成浓厚的白烟（P2O5固体小颗粒） 点燃 点燃文字表达式：磷 + 氧气 = 五氧化二磷 化学方程式：4P + 5O2 = 2P2O5例6、校运会上，发令员打枪时，有白烟冒出，划火柴时也有白烟生成，这

38、里的白烟和红磷燃烧产生的白烟是相同的，可能是因为 。例7、已知白磷是一种蜡状固体单质，它的熔点是44，着火点是40。它在空气中极易燃烧。把一小块白磷放入有60热水的烧杯中进行实验。下列说法错误的是( )A、白磷在60热水中会熔化成液态 B、白磷在60热水中不会发光燃烧C、白磷在60热水中会发光燃烧 D、用一支玻璃导管插入烧杯接近白磷，从导管中通入氧气，白磷会燃烧解题技巧：燃烧产生白烟的是磷【注意】：生成的是白烟而不是白雾（水蒸气） 剧烈燃烧u 与铝（银白色）燃烧 发出耀眼的白光 放出大量的热量 生成白色固体 点燃 点燃 文字表达式： 铝 + 氧气 = 氧化铝 化学方程式：4Al + 3O2 =

39、 2Al2O3注意：用于反应的铝要非常薄、并且要用砂纸打磨光亮、瓶底要装水或者细砂例8、下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底应放入少量水或铺一层细沙的是（ ）A、木炭 B、硫粉 C、铁丝 D、红磷 例9、下列关于氧气的化学性质的叙述中，正确的是（ ） A、氧气和硫反应生成无色无味的气体B、氧气和碳反应生成白色的固体C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾 D、红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑成色固体例10、有下列变体：A、木炭在氧气中燃烧；B、硫在氧气中燃烧；C、磷在氧气中燃烧；D、蜡烛在氧气中燃烧；E、铁丝在氧气中燃烧、请根据要求用序号填空：（1）发出白光的有 ；（2）有白烟产生的是 ；

40、（3）产生蓝紫色火焰的有 ；（4）需要集气瓶内放少量细沙的有 ；（5）能产生二氧化碳气体的有 。解题技巧：区分磷在氧气（空气）中燃烧生成的白烟是五氧化二磷的固体小颗粒，而不是白雾（水蒸气）4、化学反应类型点燃 1、化合反应：有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。是四大基本反应类型之一。举例： 镁 + 氧气 氧化镁点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 （1）化合反应特征是“多变一” （2）通式：A + B AB2、氧化反应：物质和氧发生的化学反应属于氧化反应，它不属于化学基本反应类型。 氧化反应中的“氧”是指氧元素，不能单纯地理解为“氧气”。当然，物质跟氧气发生的反应一定属于氧化反应。氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，物质在氧气中燃烧匙剧烈的氧化反应；也有些氧化氧化反应进行得较慢，甚至不容易