加强五项管理实施方案终稿

1、加强五项管理实施方案终稿为贯彻落实XX办公厅、XX印发的关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，依据XX市教育局关于落实“双减”意见的工作提示，进一步 提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长过重的 负担,特制定本管理制度，具体内容如下：一、领导小组学校成立“五项管理” “作业管理”工作领导小组，统 畴推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行，学校 认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性, 全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减“ “作业管理”工作领导小组组长：XXX （校长）副组长：XXX （副校长）、XXX （副校长）、XXX （副校 长）

2、、XXX （教导主任）组员：各学科主任，各班班主任二、实施过程（1）严格作业设计。学校分学段、分学科指导教师从 学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容, 规范作业布置的质与量，合理作业评价，严禁布置机械性、 重复性、惩罚性、随意性等低效作业。(2) 严控书面作业总量。小学确保一、二年级不布置 书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天 书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法 定节假日也要控制书面作业时间总量。(3) 规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习学 校统一征订的配套练习册为主，其他课后的探究性学习习作 练习阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课

3、程计划及 课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、 高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增 加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信、或其 他手机小程序等方式布置作业。(4) 严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批 阅作业，不得要求家长在作业上签字。(5) 统筹确定作业量教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理， 分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行 把关，审脊与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科 老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作 业总量不超过90分钟。延时服务学科当天不得再布置书面 作业。学生处指导班主任每天

4、每周布置适宜学生的校内、居 家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。（6）严格执行“一科一辅”，严禁以套题、练习册代 替作业的现象。严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资 料，教师不得将练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。（7）纳入督导考核评价。将作业管理纳入学校办学质 量评价。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业 素养和教学实绩的考核评价。学校设立监督电话和举报平台, 畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。（8）严控作业总量。教导处、年级组、班主任分别协 调统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，把握作 业内容、形式和总量。一二

5、年级不布置书面家庭作业，三至 六年级家庭作业不超过60分钟。（9）要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负"o 要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育 观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。利用 家长会对家长进行指导,做好日常宣传工作。（10）逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生 学习需要的作业形式。（11）作业批改规范1、批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个 学生至少一次面批。）2、重视反馈。反馈要及时，讲评要科学，讲评时要突 出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因。要 正确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维 宽度与理解

6、、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的 能力。对好的作业要予以表扬，对少数自行订正作业有困难 的学生应适时进行个别辅导，帮助学生订正。3、记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独 特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依 据。4、作业批改符号使用：（1）作业批改：对的打”，错的打"O。采用等级+评 语的方式进行综合评定；即A、B、C加符合学生实际情况的 评语，并标注批改日期。（2）作文批改：小学作文每次要精批三分之一，要有 眉批、间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突 出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴 趣的鼓励性点评。杜绝带有歧视、侮辱

7、性的评点。略批三分 之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作出适当提示。(12) 对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查 具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师 开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作 业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。(13) 科学设计作业形式和内容。要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特 点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和 实践性，做到分类、分层布置作业。(14) 认真批阅。教师要做到全批全改，不得要求学生 自批自改，不得给家长布置作业或要求家长批改作业。不得 使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。充分发挥

8、作业 的“赏识"功能，探索增值性评价。帮助学生养成良好学习 习惯，掌握科学学习方法。学校每学期对作业批改情况开展 两次的常规检查。(15) 科学地设计作业。布置作业之前先试做学生作业, 以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。(二)加强睡眠管理(1) 睡眠的管理与监督加强学生睡眠时间的监督。班主任通过家长加强对学生 睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。定期开展有 关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提出相 应整改意见。（2）指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精 神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家 校共同加强学生睡眠监测督导。（3）严格招

9、生管理。我校要严格做好就近入学工作， 减少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。 要适当推迟小学、初中学生的到校时间，让学生多睡一会， 并且有时间吃好营养早餐，保障健康成长。（4）探索实施学生午睡管理。加强中午配餐学生午睡管理工作，倡导回家午餐学生由 家长指导午睡，保证学生精力充沛。（5）开展作息宣传指导。通过家长学校、家长会等工作，开展学生指导和家庭教 育指导，倡导健康的家庭生活方式，合理确定晚上就寝时间。 学生就寝时间一般不晚于21：20o督促家长保证学生按时就 寝，指导家长提升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力, 赋能家长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家 长为学

10、生健康睡眠提供良好的家庭环境。（6）严格招生管理。我校要严格做好就近入学工作， 减少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。 按省里规定，尽量让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早 餐，保障健康成长。（7）合理安排学生就寝时间（1）学校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在 保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午 休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主 管理、规律作息、按时就寝。（2）学生就寝时间最晚为9： 00o个别学生经努力到就 寝时间仍未完成作业的，由家长督促按时就寝不熬夜，确保 充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导, 提出改进策略，如

11、有必要可调整作业内容和作业量。（8）明确学生睡眠时间要求小学生每天睡眠时间10小时，家校共育，确保小学生 充足睡眠时间。（三）加强读物管理（1）学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织 本校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物推荐程序 为初选、评议、确认、备案等环节。（1）分管学校图书工作的领导、任课教师和图书馆管 理人员提出初选目录。(2) 学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、 要求全面把关，提出评议意见。(3) 学校图书审核小组负责审核把关，统筹数量种类, 确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。(2) 强化督导落实。学

12、校釆取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制 或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将 取消教师职务晋级、评先评优资格。(3) 进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组 织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学 科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点 评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把 关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹 数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。(4) 定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相 关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查 和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。

13、(5) 控制教辅和类坚持一科一辅的原则，三至六年级 语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。（6）严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录 转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规 书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用 与核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。 要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及 时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐 报备制度，畅通社会和群众监督渠道。（7）坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。

14、对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、 多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、 启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡 进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机 制。对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生 课外读物进校园管理办法（以下简称管理办法）中所 列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐 和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外 读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组 织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干 预课外读物推荐。（8）学校每学年参照教育部推荐新课标中小学课外 阅读书目

15、向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的 读物进行严格审核，发现问题读物及时处置。（9）学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指 导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。（10）学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等, 并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生 阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（四）加强手机管理（1）规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师 应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置 作业，不得要求学生利用手机完成作业。（2）加强对学生手机使用的教育引导。学校要通过多 种途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的 必要性。家长应履行教育职责，

16、加强对孩子使用手机的督促 管理，严格控制学生居家使用电子产品，引导学生科学上网、 文明上网，防止学生沉迷网络行为，减少学生手机等电子产 品使用时长。家长教师及时保持沟通，掌握学生身心健康情 况，形成家校协同育人合力。（3）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过 媒体渠道告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强 管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机 的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉 迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况， 形成家校协同育人合力。(4) 学生原则上不得将个人手机带入校园，学生确有 将手机带入校园需求的，须经学生家长同意书面提

17、出申请， 进校应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。(5) 严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电 子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡 查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主 任统一保管。(6) 统一管理学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手 机(电话手表)统一交由各班主任管理，放置在指定地点(手机存储箱，手机存储箱设在政教处)。在校期间，学生 如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取， 与家长通话完毕，放回存储箱。未经允许，不可私自取回。(7) 将手机管理纳入学校日常管理，制定XX市XX小 学手机管理制度，明确统一保管的场所(保安室)

18、、方式、 责任人(保安)，提供必须保管装置。公开学校办公电话沟 通热线，解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开 放。（8）学校严禁学生将个人手机（含I PAD、MP4、游戏机 等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备（充电器、充 电宝、耳机等）带入校园，禁止带入课堂。（五）加强体质管理（1）保证体育活动时间（1）合理安排学生校内、校外体育活动时间，周一-周 五没有体育课的那天安排一节体育活动，保证学生校内1小 时体育活动时间。（2）全面落实大课间体育活动制度，每天9:50-10:20 统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间10分钟安排 学生走出教室适量活动和放松。（3）体育教师对体育

19、家庭作业加强指导，提供优质的 锻炼资源,及时和家长保持沟通，保障学生每天校外活动1 小时。（2）开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二 年级每周4课时，三至六年级每周3课时，严禁以任何理由 挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。（3）落实国家学生体质健康监测工作。做到常态训练、 精准测试、精准评价和精准干预。不断完善以提升体质健康 水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。（4）规范体育安全管理制度，强化体育运动安全教育, 加强运动风险防范，建立完善的体育运动伤害应急处理机制。（5）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短

20、视频，突破技能教授的重难点, 让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范 做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学 生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲 劳。（6）每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动, 提升全体师生和家长的运动习惯和技能。三、具体要求（一）为促进学生全面、健康、个性的发展，学校严格 执行系列文件要求，坚守作业管理的基本要求，进一步健全 作业管理机制。学校将系统化选编、改编、创编符合学习规 律、体现素质教育导向的基础性作业，提高针对性，避免机 械无效作业。（二）推动课后服务全覆盖。每

21、天至少开展2小时，結 束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。（三）积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减"的深远意义；利用教师业务 学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准''“如何有效转化后进生''“双减，切实推进素质 教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长 和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减” 工作。（四）“增效”双减，创新推进双减工作构

22、建新的学科 教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理 制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标, 规范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动, 保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠 对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于10小时有质量 的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严格按照制定的作息时间表"按时作息，学生上午不 早于8: 20进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后 服务表”。每天不少于60分钟的阳光体育大课间活动，让 学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，校内 和校外运动时间不少于2小时。加大

23、课程整合力度，根据学 生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和 社团活动，保证活动正常开展。（五）要做一次全面的自查，对存在的问题及时整改。 学校要进一步完善全方位、全覆盖、常态化的督导检查机制, 对“五项管理"等落实成效进行专项督导，以校园巡查、推 门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式 实地调研，及时反馈督查结果。督促全体师生提出的问題和 意见，及时整改。对整改不到位的，及时进行通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。（六）指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培 育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大 课间，中小学生

24、校内体育活动时间每天不少于1小时，条件 允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正 确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育， 指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。备用方案：小学第三季度落实“五项管理”规定工作方案实施细则 征求意见稿为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减"工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻 中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生 的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量, 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。一、指导思想认真学习领会文件精神，全面

25、准确把握“双减”要义， 把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站 位，强化责任担当，努力抓好“双减”工作落实。学校通过 召开会议、线匕学习等方式组织全体教职员工认真学习和研 究，加紧落实“双减”的各项工作。二、工作目标教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科 学合理，课后服务基本满足学生需要，学生过重作业负担和 家长相应精力负担有效减轻，学生家长对学校满意度明显提 升。三、工作原则（一）正面教育、及时引导；教育为主、处理为辅；（二）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举"，系统、整合推进“五项管理” O推 动各部门齐抓共管，明晰职责分工，从学校管理、家庭指导、 家

26、校协同等方面入手，做到全覆盖、齐步走、常态化，推进 “五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。（三）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业, 逐步实现作业形式多样化、个性化。（四）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施 策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导 教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性 约束''和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水 平。四、重点任务（一）体质管理1、进行脊柱侧弯检测将进行秋季（体育与健康）质量 监测，监测内容包括“健康

27、生活方式（问卷调查）“ “运动 技能”“脊柱侧弯”三部分。通过监测促进学校按规定开足 开齐开好体育课程，让孩子健康成长。学校还将定期对学生 进行视力监测，建立学生视力监测、预警干预及健康管理机 制，同时加强科普宣传，指导家庭正确开展近视防控工作， 促进学生的视力健康。2、学校开设篮球。足球、乒乓球。羽毛球等体育类选 修课程。3、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不 宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品 学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、 一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。4、开

28、展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每 天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼 的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实 得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课 间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。5、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提高 学生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上 好体育与健康课程，保证每天两次眼操及一次40分钟大课 间活动时间，安排6项体育活动做好二课堂活动，抓好学校 跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月开展一 次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联 赛、开一次校园运动会，做好每年体质

29、健康检测，对学生体 质进行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、学 生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积极参加体育锻 炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”o6、加强学生近视眼防控工作。要严格落实XX市教育局的要求，充分发挥学校作为 “XX市儿童青少年近视防控示范校”的引领作用，完善学生 视力状况监测机制。每天上下午各做1次眼保健操,建立学 生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。7、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地釆纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为

30、一生的健康奠 定坚实的基础。8、提高体育教学质量。（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛"，逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模 式，让每位学生掌握1-2项运动技能。（2）利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训 练。（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体 研学、公开课展示。9、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练， 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操 比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体 素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到 培优提升效

31、果，发展学生体育特长。小学落实“五项管理" 规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、 读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成 家校合力协同育人，特温馨告知各位家长。10、畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、 班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学 管理。（二）睡眠管理1、家校配合，保障学生睡眠时长。为保证学生充足睡 眠时间，学校通过升旗仪式、班会、网校、微信公众号及班 级家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意义, 科学指导家长督促学生每天保证睡眠时间达到10小时。2、加强学生睡眠监测督导。高度重视做好

32、中学生睡眠 管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和 教育质量评价监测体系充分利用现代信息技术手段，提高学 生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。学校设立监督举报 电话：XXX,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工 作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生 身心健康。3、合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于 21:20；初中生一般不晩于22：00o个别学生经常努力到就寝 时间仍未完成作业的，宿舍管理员、班主任及家长应督促按 时就寝不熬夜。4、优化课程管理。重新修订学校课程方案，努力把科 学睡眠宣传教育纳入课程教学体系，通过体育与健康课程、 心理健康教育、班团队

33、活动等途径，普及科学睡眠知识，从 思想和行动上提升学生睡眠管理实效。结合道法、语文、自 然、体育与健康、心理健康教育等课程，结合主题活动、探 究性学习，结合党团队活动、睡眠日活动、场馆学习、专题 教育、主题讲座等活动，将学生的睡眠教育与学习体验有机 融合，促进学生对健康睡眠的深度理解和自我把控。确保学 生在校“每天锻炼一小时"，让学生学习张弛有度。5、合理布置作业布置作业坚持“难易适度、数量适当 “的原则，不额外布置课后作业。6、培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证 中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时，建 议每天21:00之前上床休息。7、合理制定作息时间，学

34、生每天早晨7:00前起床，晚 ±9： 00前就寝，养成早睡早起的好习惯。（三）读物管理1、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒害学生。各级部各班要结合学校学生手机管理工作方案加强 对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手 机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页 和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持 绿色上网。2、“有趣”先行持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”，而不是有用。 只有读物“有趣"了，吸引了孩子们的眼球，才能实现他们 的阅读活动，只有实现了阅读活动，才能达到“有用"的目 的。所以家长们在选择课外读

35、物时要先考虑有趣”后考虑 “有用"o3、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。(1) 强制或变相强制学生购买课外读物的；(2) 引导、暗示学生到指定书店购买图书的;（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,或网上学习资料、读物征订的。4、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并

36、进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。5、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性"原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧"的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。6、营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。 学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。7、学校组

37、织全体教职工认真学习中心学校课外读物 进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工作 小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进 校园。8、推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、 选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升 工程，以语文教师为主体成立阐读课研讨小组，结合具体的 经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。9、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角， 要定期更新图书，提髙使用率，丰富学生的阅读体验。（四）作业管理1、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不 超过1小时。实行各学科作业统

38、筹把关制，建立教导处牵头、 学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科 教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。2、认真批改反馈作业。教师对布置的学生作业全批全 改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功 能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学 情，釆取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈， 特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。3、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不 超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、 学科主管

39、领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。4、加强管理措施。学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科 学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈 等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上 课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。5、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。 学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查, 了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈, 及时整改。6、不断提高课堂教学实效。组织教师认真研读课

40、标， 钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练, 在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。7、提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案， 增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生 认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑， 为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普。文 体。艺术。劳动。阅读。兴趣小组及社团活动。不利用课后 服务时间讲新课。8、中小学校：要将作业设计作为校本教研的重点，系 统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性 的基础性作业。要不断创新作业类型，教师要提高作业设计 工作能力，禁止布置超纲作业，禁止把做作业作为惩罚

41、学生 的手段。要利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完成 书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。教师对布置的 学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，禁止给家长布 置作业或要求家长批改作业。9、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日, 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。10、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、 课外阅读、动手实践等有意义的活动。11、提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重点, 系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向 的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不 同情况，精准设计作业，根

42、据实际学情，精选作业内容，台 理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经 常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期 组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源 共建共享。12、统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内， 一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业 时间不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业, 避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。13、创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实 际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻 炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置 分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和 实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效 训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。14、准确把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教, 严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。 在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布 置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养 习