七上：《作文之道立意为先》

1、 事后有人问他原因。事后有人问他原因。 他是怎么回答的呢？他是怎么回答的呢？ 他说：他说：“大师在大师在告诉我，天下找不到告诉我，天下找不到一个没有一个没有中心中心的蜘蛛的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网。蜘蛛织网是先有网的网的中心中心，再一圈一，再一圈一圈地围绕圈地围绕中心中心编织编织的。的。”四川省广元市昭化区虎跳初级中学四川省广元市昭化区虎跳初级中学 肖元林肖元林 学习目标学习目标 1.了解作文立意的重要性，明白作文立意的一了解作文立意的重要性，明白作文立意的一般要求。般要求。 2.掌握作文立意的常用方法，将这些方法综合掌握作文立意的常用方法，将这些方法综合运用到实践中，提高作文立意能力。运用到

2、实践中，提高作文立意能力。学习重点学习重点 掌握立意的一般要求及常用方法。掌握立意的一般要求及常用方法。学习难点学习难点 如何做到有创意地立意。如何做到有创意地立意。一篇文章的一篇文章的中心中心、主题主题。简。简 明地说，就是我们要表达的明地说，就是我们要表达的 观点观点。确立文章的确立文章的中心中心、主题主题, , 即对即对文题文题或或经历经历或或生活生活的的 认识认识、感受感受、感悟感悟、思考思考。 通俗地说，就是弄清楚自通俗地说，就是弄清楚自 己到底要表达一个什么己到底要表达一个什么观观 点点。 简明的图示：简明的图示：写这篇作文，你想写这篇作文，你想 赞颂什么？什么？批驳什么？什么？说

3、明什么？什么？揭示什么？什么？或或 也就是表达你的也就是表达你的 一个一个“观点观点”下面几篇日记的中心分别是什么？下面几篇日记的中心分别是什么？一、第一次学煮饭一、第一次学煮饭 每个人都有第一次。在我的记忆中，最难忘的是第一次学煮饭的经历。每个人都有第一次。在我的记忆中，最难忘的是第一次学煮饭的经历。 记得那时我还小，爸爸妈妈忙于农活，我便学着煮饭。我不知道要往记得那时我还小，爸爸妈妈忙于农活，我便学着煮饭。我不知道要往锅里放多少米，就大概加估计：爸爸吃两碗饭，妈妈吃两碗饭，我吃一碗锅里放多少米，就大概加估计：爸爸吃两碗饭，妈妈吃两碗饭，我吃一碗饭。于是我用一个不大不小的碗舀了五碗米倒在锅里

4、。又怕米不够，又舀饭。于是我用一个不大不小的碗舀了五碗米倒在锅里。又怕米不够，又舀了一碗。了一碗。 我往锅里倒了一些水，把米淘好后倒进锅里，通上电，在电饭锅里煮我往锅里倒了一些水，把米淘好后倒进锅里，通上电，在电饭锅里煮饭了。饭了。 我插电的时候，因为插头有电，我被电了一下，当时我不知道是怎么我插电的时候，因为插头有电，我被电了一下，当时我不知道是怎么一回事。并且，电饭锅一直在那里一回事。并且，电饭锅一直在那里“咚咚咚咚咚咚”的响。的响。 过了一会儿，电饭锅上的红色变成了蓝色，因为表示煮饭，蓝色表示过了一会儿，电饭锅上的红色变成了蓝色，因为表示煮饭，蓝色表示保温，所以我以为饭煮熟了。我打开锅盖

5、一看，饭焦了，并且全是生的，保温，所以我以为饭煮熟了。我打开锅盖一看，饭焦了，并且全是生的，我不知道究竟是怎么一回事。我不知道究竟是怎么一回事。 妈妈回来了，她告诉我煮饭要加适量的水，还要把电饭锅底的水擦干妈妈回来了，她告诉我煮饭要加适量的水，还要把电饭锅底的水擦干净。净。 听了妈妈的话，我第二次煮饭比第一次煮饭好了许多。听了妈妈的话，我第二次煮饭比第一次煮饭好了许多。二、有朋友真好二、有朋友真好 我有一个和我朝夕相处了六年的朋友。这六年来，我们形影不离，互我有一个和我朝夕相处了六年的朋友。这六年来，我们形影不离，互帮互助，互为知己。帮互助，互为知己。 记得读小学时的有一次，晚自习下了，我因某

6、些原因被老师留下来了。记得读小学时的有一次，晚自习下了，我因某些原因被老师留下来了。我心里嘀咕着：我心里嘀咕着：“为什么她们可以走，而我却留下。现在是冬天，待会儿为什么她们可以走，而我却留下。现在是冬天，待会儿学校供应的热水没有了怎么办？学校供应的热水没有了怎么办？”过了一会儿，老师让我离开了。我漫不过了一会儿，老师让我离开了。我漫不经心地走回了寝室。忽然身后传来了朋友的叫声。哦，原来是在叫我。我经心地走回了寝室。忽然身后传来了朋友的叫声。哦，原来是在叫我。我走过去，只见她端着一盆热水，热水还冒着烟呢！看来热水是刚打来的。走过去，只见她端着一盆热水，热水还冒着烟呢！看来热水是刚打来的。她笑嘻嘻

7、地对我说：她笑嘻嘻地对我说：“快把你的盆子拿过来，我给你到点儿热水，学校没快把你的盆子拿过来，我给你到点儿热水，学校没热水了。热水了。”我不好意思地拿来盆子，她给我倒了许多。我不好意思地拿来盆子，她给我倒了许多。“好啦，好啦！不好啦，好啦！不用倒了！用倒了！”我反复地说，可是她还是不停地倒水。她几乎倒完了，只剩下我反复地说，可是她还是不停地倒水。她几乎倒完了，只剩下一点点。先前我还埋怨她，现在我好惭愧。一点点。先前我还埋怨她，现在我好惭愧。 我的朋友待我如亲人，充满了真情实意。朋友是我的玩伴，也是我的我的朋友待我如亲人，充满了真情实意。朋友是我的玩伴，也是我的知己，遇上她，我三生有幸。有朋友真

8、好！知己，遇上她，我三生有幸。有朋友真好！三、河边玩耍三、河边玩耍 今晚，我在二叔家里吃过了晚饭。待二妈将锅碗收拾好后，我们决定今晚，我在二叔家里吃过了晚饭。待二妈将锅碗收拾好后，我们决定饭后出去散散步。临走时，二妈叫我将弟弟的滑板车帮他拿一下饭后出去散散步。临走时，二妈叫我将弟弟的滑板车帮他拿一下 来到河边，这里有卖西瓜的商人，有带着孙子在柳树下乘凉的老人，来到河边，这里有卖西瓜的商人，有带着孙子在柳树下乘凉的老人，有拿着鱼竿垂钓的渔人。河边修着带花边的护栏，河上停泊着休息的客船有拿着鱼竿垂钓的渔人。河边修着带花边的护栏，河上停泊着休息的客船和渔船。一阵凉风从我们耳边吹过，就像赶着上学的孩子

9、。我将弟弟的滑和渔船。一阵凉风从我们耳边吹过，就像赶着上学的孩子。我将弟弟的滑板车放在地上，只见他在车上边滑来滑去。我本想叫他小心点，但看他玩板车放在地上，只见他在车上边滑来滑去。我本想叫他小心点，但看他玩得那么开心，也就不好再制止了。他玩累了，跑过来叫道：得那么开心，也就不好再制止了。他玩累了，跑过来叫道：“哥哥，我要哥哥，我要喝水。喝水。” 我将身上的水壶递给他。他喝完后，我让他玩了一会儿沙子，我将身上的水壶递给他。他喝完后，我让他玩了一会儿沙子，然后回家了。然后回家了。 回到家，二妈问弟弟，我如何带他玩，我都觉得烦死了。大约在回到家，二妈问弟弟，我如何带他玩，我都觉得烦死了。大约在21:

10、0021:00的时候，我的手机响了，一看是爸爸，我和他说了二十多分钟的话。的时候，我的手机响了，一看是爸爸，我和他说了二十多分钟的话。过了一会儿，我去卫生间洗完澡后，就上床睡了。过了一会儿，我去卫生间洗完澡后，就上床睡了。 基基础础等等级级4040分分 一等一等（40364036）二等二等（35303530）三等三等（29202920）四等四等（190190）切合题意切合题意中心突出中心突出内容充实内容充实感感情真挚情真挚结构严谨结构严谨语言流畅语言流畅符合题意符合题意中心明确中心明确 内容较充实内容较充实感感情真实情真实结构完整结构完整语言通顺语言通顺基本符合题意基本符合题意中心基本明确中心

11、基本明确内容不够充实内容不够充实感感情基本真实情基本真实结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺偏离题意偏离题意中心不明或立意不当中心不明或立意不当内容单薄内容单薄感情虚假感情虚假结构混乱结构混乱语病多语病多广元市中考作文评分标准广元市中考作文评分标准 阅读下面的一则公益广告，然后请你判断下阅读下面的一则公益广告，然后请你判断下面几种立意的质量高低。面几种立意的质量高低。 有一个充满温馨、令人感动的广告：一个上有一个充满温馨、令人感动的广告：一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房的小孩洗脚，然

12、后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：走到母亲面前，说：“妈妈，洗脚妈妈，洗脚”母亲很伟大。母亲很伟大。( )父母是子女的第一任教师。父母是子女的第一任教师。( )爱是无价的。爱是无价的。( )学会感恩。学会感恩。( )有孝心有时是很可怜的事。有孝心有时是很可怜的事。( )要回报父母。要回报父母。( )爱是可以传递的（母亲向我传递爱的信号，我爱是可以传递的（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱的信号）。向周围的人传递

13、爱的信号）。( )母亲包办孩子的一切，会害了孩子，要让孩子母亲包办孩子的一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼。多锻炼。( )我们不要犯错。我们不要犯错。( )身教何必言传。身教何必言传。( ) 立意要求立意要求 鲜明鲜明( (观点观点) )深刻深刻( (思考思考) )健康健康（内容）（内容） 新颖新颖（角度）（角度）立意要求立意要求赞成什么，反对什么，歌颂什么，赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么，都要态度明朗。批判什么，都要态度明朗。能透过事物的现象去挖掘其内在的能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，给人以启示。本质，给人以启示。 反映时代精神，展示时代特点和时反映时代精神，展示时代特点和时代风

14、貌，歌颂美好事物。代风貌，歌颂美好事物。挫折帮助我成长挫折帮助我成长 大海没有礁石，激不起浪花；人生没有挫折，难以成熟与自强。大海没有礁石，激不起浪花；人生没有挫折，难以成熟与自强。 题记题记 开头开头：在我的成长过程中，经历了许多事，有让我明白道理的，有让：在我的成长过程中，经历了许多事，有让我明白道理的，有让我学到知识的，有让我克服困难的我学到知识的，有让我克服困难的这些事让我长大了，让我懂事了。这些事让我长大了，让我懂事了。其中有一件事我刻骨铭心。其中有一件事我刻骨铭心。 结尾结尾：那以后，我发现我长大了，抗挫力增强了，在学习生活中无论：那以后，我发现我长大了，抗挫力增强了，在学习生活中

15、无论遇到多大的挫折，我都能坚持想办法对付遇到多大的挫折，我都能坚持想办法对付! !感谢挫折感谢挫折我成长中的催化我成长中的催化剂！剂！ 方法一：一句立骨，紧扣观点方法一：一句立骨，紧扣观点 就是用精粹深刻、意蕴丰厚的只言片语作为题记或文眼、段眼。就是用精粹深刻、意蕴丰厚的只言片语作为题记或文眼、段眼。说说下列习作的立意方法说说下列习作的立意方法 用题记应做到：语言简洁精美，意蕴丰厚，开宗明旨；可引用名言、用题记应做到：语言简洁精美，意蕴丰厚，开宗明旨；可引用名言、格言、谚语、诗词等，可运用比喻、对比等修辞手法。写题记常用的方式格言、谚语、诗词等，可运用比喻、对比等修辞手法。写题记常用的方式有：

16、有：释题式释题式即题记紧扣标题，对文章题目内涵作具体的诠释。即题记紧扣标题，对文章题目内涵作具体的诠释。点点旨式旨式即点出文章主题，使读者先明白文章所要表现的主旨。即点出文章主题，使读者先明白文章所要表现的主旨。 第一次第一次 开头开头： 去年暑假，我突然想养花。因为是第一次养花，我专门跑到市场上去年暑假，我突然想养花。因为是第一次养花，我专门跑到市场上精挑细选，买回来几个花盆、好几包肥料，就等着爸爸从爷爷家拿回月精挑细选，买回来几个花盆、好几包肥料，就等着爸爸从爷爷家拿回月季枝子了。季枝子了。 结尾结尾： 第一次养花的经历，让我尝到了劳动的艰辛和成功的喜悦。经过这第一次养花的经历，让我尝到了

17、劳动的艰辛和成功的喜悦。经过这次养花，我也悟出了一个道理：养花和做人一样，做什么事都要有耐心，次养花，我也悟出了一个道理：养花和做人一样，做什么事都要有耐心，只有这样才能绽放出美丽的花朵。只有这样才能绽放出美丽的花朵。 方法二：画龙点睛，深化观点 在文章末尾，适当运用几个精辟的议论、抒情语句，巧妙地点明主题。我第一次爱妈妈的唠叨我第一次爱妈妈的唠叨 主体部分：主体部分：那还是读初二的一个星期天下午，我正收拾行装，准备上学去。那还是读初二的一个星期天下午，我正收拾行装，准备上学去。厨房里的妈妈正在为我炒菜，时不时传来一阵咳嗽声。不一会儿菜炒好了，妈妈唠厨房里的妈妈正在为我炒菜，时不时传来一阵咳嗽

18、声。不一会儿菜炒好了，妈妈唠叨起来：叨起来：“唉唉! !不知春春又把菜瓶弄哪儿去了。春春不知春春又把菜瓶弄哪儿去了。春春看到菜瓶没有？记住哟，看到菜瓶没有？记住哟，别忘了带几件衣服，天说变就变，一定要注意身体别忘了带几件衣服，天说变就变，一定要注意身体”我不耐烦地说：我不耐烦地说： “ “没看见没看见! !没看见没看见! !知道。知道。” “ “唉，孩子大了唉，孩子大了”妈妈叹息道。妈妈叹息道。 我心里倏地感到有点内疚，真不该伤妈妈的心哪。东西终于收拾好了，我背我心里倏地感到有点内疚，真不该伤妈妈的心哪。东西终于收拾好了，我背起行装刚步出家门，身后又传来妈妈的话语：起行装刚步出家门，身后又传来

19、妈妈的话语：“书带上没有书带上没有? ?还有衣服，伞还有衣服，伞”我快步向前走去，不想再听那一串串唠叨，连我快步向前走去，不想再听那一串串唠叨，连“再见再见”也没有说。身后隐隐约约又也没有说。身后隐隐约约又传来传来“路上当心哟路上当心哟”的话语。的话语。 我一路疾走，早把妈妈的唠叨抛到脑后。突然刚才还是白云朵朵的天空，现我一路疾走，早把妈妈的唠叨抛到脑后。突然刚才还是白云朵朵的天空，现却布满了乌云，一场瓢泼大雨来了。没听妈妈的话，没带伞，咋办却布满了乌云，一场瓢泼大雨来了。没听妈妈的话，没带伞，咋办? ?唉唉! !听天由命，听天由命，只好暂时栖在大树下躲一阵子了。只好暂时栖在大树下躲一阵子了。

20、 我无奈地独自呆着，一个寒颤，真冷！我无奈地独自呆着，一个寒颤，真冷！“春春春春”我抬起头猛地看见雾茫我抬起头猛地看见雾茫茫的雨中，妈妈戴着斗笠，手拿一把雨伞。她疾步来到我面前，将伞打开递给我，茫的雨中，妈妈戴着斗笠，手拿一把雨伞。她疾步来到我面前，将伞打开递给我，说：说：“快，别感冒了。快，别感冒了。”我仔细一看，妈妈的衣服湿了好大一块。她昨夜还发着高我仔细一看，妈妈的衣服湿了好大一块。她昨夜还发着高烧呢烧呢! !唉，现在唉，现在“快，快去学校，路上当心快，快去学校，路上当心”我打着伞，往前走去，不知我打着伞，往前走去，不知何时，我的脸上早已悄悄流下了两行热泪。回头一看，妈妈仍旧站在那里，好

21、久，何时，我的脸上早已悄悄流下了两行热泪。回头一看，妈妈仍旧站在那里，好久，好久好久 方法三：以小见大方法三：以小见大 ，凸显观点，凸显观点 在写作过程中选用平淡无奇、司空见惯的很寻常的材料来在写作过程中选用平淡无奇、司空见惯的很寻常的材料来表现重大的主题。用表现重大的主题。用小题材小题材表现表现大主题大主题，让，让“一滴水反映出太一滴水反映出太阳阳的的光辉光辉”。 方法四：依材取义，重点突破方法四：依材取义，重点突破 1.以“写人”为主的文章，重在表现人物的 精神风貌、性格特征精神风貌、性格特征； 2.以“记事”为主的文章，重在探求事件的 意义意义； 3.以“说理”为主的文章，重在明辨是非明辨是非； 4.以“抒情”为主的文章，重在分 析自 己动情的原因动情的原因。 每个人一生中都会遇到一些良师，在每个人一生