陈江迎《用联系的观点看问题》教学设计

1、用联系的观点看问题?教学设计怀宁县新安中学 陈江迎教材分析： 本课是?生活与哲学?第三单元第七课第二框，本框 题设计了两目。第一目，坚持整体与局部的统一；第二目，掌握系 统优化的方法。联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我 们认识和观察事物的根本方法，本框题旨在让学生学会用联系的观 点看问题；解析事物整体和局部的关系，尝试用系统优化的方法安 排工作与学习。它是对上一框题?世界是普遍联系的?的延续，在 整课中具有不容无视的重要地位。学情分析： 学生此前已学过唯物论的根本知识， 和辩证法局部 ?世 界是普遍联系的?一课，本课作为前一节课的方法论，学生学习本课 有一定的延续性。 联系的观点既是

2、世界观又是方法论， 这对初学哲学， 对哲学、世界观、 方法论关系不是很明确的学生来说，在学习上有一 定难度。教学目标：【知识目标】 ：理解整体与局部的辩证关系及其指导意义；了解系 统的含义及其根本特征；掌握系统优化的方法。【能力目标】 ：解析事物整体和局部的关系，运用整体和局部辨证 关系原理分析实际问题，尝试用系统优化的方法安排工作。 【情感态度与价值观目标】 :树立整体意识，培养全局观念， 坚持 系统优化的方法，正确处理个人与他人或集体、个人与社会的关系， 具有合作精神和集体主义观念， 是这一课情感、 态度和价值观的最终 落脚点。教学重点： 整体和局部的辩证关系原理及方法论。教学难点： 掌握

3、系统优化的方法。教学方法： 教师讲授法、学生探究法、课件演示法。教学课时： 1 课时教学过程：【导入新课】 ：旧知回忆： 7-1 世界是普遍联系的 联系的普遍性、 联系的客观性、联系的多样性 原理回忆 。 引导过渡：用联系的观点看问题【讲授新课】 ： 7-2 、用联系的观点看问题 具体什么样的联系由 张网捕雀 故事过渡 到整体与局部的统一。 班级内部男女生座位编排问题过渡到系统优化的方法。 课件展示：本课知识框架，学生粗略了解。 一、坚持整体和局部的统一1、整体和局部相互区别 区别在含义、地位、作用、功能四个方面，由学生阅读教材 57 页， 自主发现，完成表格。教师讲解：整体与局部含义，静态与

4、动态角度举例分析。 教学效果检测：选择题一题。2、整体和局部又相互联系 学生阅读教材 58 页，教师指导学生自我梳理归纳，相互联系表达在 三个方面 : 相互依赖、相互影响、相互转化。课件展示思维演绎过程。1相互依赖 教师讲解：以钟表和零部件、 太子丹赠手 为例分析二者的相互依赖。2相互影响 教师讲解：以“一着不慎，满盘皆输。国兴那么家昌 ,国破那么家亡。 为例 分析整体和局部的相互影响。 教师要强调在具体案例中是突出整体还 是局部的作用。3相互转化 教学效果检测：选择题一题。 成语故事：坐井观天、盲人摸象 问题过渡 :犯了什么错误？ 学生答复后教师总结：犯了只看局部，不顾全局，不从整体着眼的错

5、 误，它启示我们办事情要从整体着眼，寻求最优目标。问题过渡 : 哲学依据？ 课件演示：整体与局部辩证关系的方法论要求。 2、整体与局部关系的方法论要求1树立全局观念，立足整体2重视局部的作用，搞好局部 学生思考并答复：整体影响局部、局部影响整体的诗句俗语。 教师建议：整理收集。 过渡：整体和局部的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 二、掌握系统优化的方法 学生自主阅读教材， 思考以下问题： 什么是系统？系统有何根本特征？ 怎样才能实现系统优化？课件展示 : 1系统的含义及根本特征教师讲解 : 整体和局部 , 系统和要素两对关系点拨， 局部可以没有， 要 素必须有。如交通系统三要素：人、车

6、、路，缺一不可。 故事过渡: “三个火堆, 结构没有优化。课件展示 : 2、掌握系统优化的方法实践方面 教师讲解: 要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序 性；要注重系统内部结构的优化趋向。 故事分析：田忌赛马中田忌对系统优化方法的运用。问题过渡： 田忌赛马的故事能否说明： 整体的功能总是大于局部功能 之和？故事分析：三个和尚引出结论： 合理的结构形成系统时大于各个局部功能之和； 欠佳的结 构形成系统时小于各个局部功能之和。课件展示： 3、用综合的思维方式来认识事物认识方面学生探究思考设计方案：解决三个和尚没水吃的问题？ 教师活动：点评方案课件展示：本框教学内容小结课堂小结： 整体

7、与局部的关系是辩证统一的， 二者既相互区别， 又相互联系，密不可分。理解整体与局部的关系具有重要的意义， 我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优 目标；同时必须重视局部的作用，搞好局部，用局部的开展推动 整体的开展。 整体与局部的关系在一定意义就是系统与要素的关 系。系统的根本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物 。课件展示： 7-2 、用联系的观点看问题知识结构。 板书设计：7-2 用联系的观点看问题 一、坚持整体与局部的统一 1、整体和局部的辩证关系 1相互区别：含义 地位 作用 功能 2相互联系：依赖 影响 转化 2、整体和局部辩证关系的方法论要求 1立足全局2重视局部 二、掌握系统优化的方法 1、系统的含义和根本特征 2、掌握系统优化的方法 1着眼于事物的整