学习型单位创建实施方案

1、职教中心学习型单位创建活动实施方案为了加快职业教育改革发展步伐，深入开展教师素质提升工程，推进课堂教学改革，为教育教学质量跨越式发展提供内在动力，努力营造“终身学习、知识技能共享”的学习氛围，形成开放、共享、创新的校园文化，建立“工作学习化、学习工作化”学习理念，建成“制度健全、氛围浓厚、技能人才竞相涌现、核心竞争力稳步提升、办学吸引力不断增强”的学习型单位。根据县教育局2013年教师素质提升工程实施方案对学习型单位创建具体要求，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想 以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统揽，全面贯彻落实“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的发展”精神，让学习观念

2、深入人心，加强和改进学习方式，倡导和探索终身学习、创新学习、研究学习等多种学习方式，使学习成为提升教师素质、破解发展难题的原动力，形成学以致用、以用促学、学用相长的良性循环，激发教师的潜能，提升教师的综合素质与工作绩效，驱动学校的变革和创新，持续增强学校的核心竞争力和办学吸引力。 我校学习型单位创建活动将全面落实“五四三二一”的工作思路,即通过“五条途径”（政治理论学习，教育法规学习，业务能力学习，心理健康教育，完善学习机制），采取“四种方式”（集体学习、分组学习、引导学习、自主学习），践行“三个活动”（“八个一”活动、读书活动、“读书标兵”评选活动），确保“二个提升”（职业素养、专业技能），

3、实现“一个目标”（学习型单位初步建立，终身学习理念基本确立）。2、 基本原则1.坚持目标统一、行政推动原则。以建立“制度健全、氛围浓厚、技能人才竞相涌现、核心竞争力稳步提升、办学吸引力不断增强”的学习型单位为广大教职员工的共同目标和使命，增强学习的动力和紧迫感，力求通过政策指导和舆论引导，营造尊师重教、求知好学的良好校园氛围，形成开放、共享、务实的校园文化，加快建设社会化终身教育体系，建立完善多层次、广覆盖的教育培训网络，鼓励和引导师生参与终身学习。2.体现领导带头、全员参与原则。学校中层领导是建设学习型单位的宣传者、组织者和实践者，要在学习中起好带头和表率作用，推动和促进广大师生自觉参与学习

4、，主动吸取新知识，全面提高自身素质，把学习作为紧跟时代潮流，在激烈的社会竞争中实现自身价值和自我抱负的重要途径。3.倡导注重实效、力争创新的原则。要着眼于新形势下的职教理念变化，紧跟职教发展步伐，善于学习新理论，主动吸取新知识，不断充实提高自己，力戒学习上的形式主义、本本主义。同时，要处理好继承与创新的关系，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的精神，鼓励支持大家大胆探索学习的新机制、新方法，使创建学习型单位成为充满生机与活力的一项战略性工程。4.突出量化考核，循序渐进原则。各项学习活动结束后，每名教师要结合自己工作岗位和教学实际，写出相应的心得体会和教学反思。要求校长及中层管理人员每学期撰写学习

5、笔记不得少于2万字，心得体会不少于2篇；教职工每学期撰写学习笔记不得少于2万字，心得体会不少于5篇。教导处将分项目定期检查，量化打分，收缴存档。并将评估结果纳入教师业绩考核之中，年终评选出一批学习先进个人，表彰一批“读书标兵”，在全校范围内宣传推广。各处室要做好相关会议纪要及资料收集、存档工作。学校门户网站，宣传部门要对活动的图片等资料及时整理、发布。5.抓好制度建设、建立学习长效机制的原则。要以满足课堂教学及个人全面发展为需要，发挥好各类学习载体的作用，建立健全和落实各项制度，充分发挥制度的推动力和约束力，使创建学习型单位成为全体教职工的一种自觉行动。三、目标任务1. 增强“四项意识”。四项

6、意识即责任意识、民主意识、开放意识、发展意识。教师要增强热爱职业教育、投身职业教育、教书育人的责任意识。增强民主管理学校、课堂，构建平等和谐的师生关系，不断提高管理成效的民主意识。增强职业学校开放办学，校企合作、工学结合的职教理念，并吸收借鉴先进职教经验和理念，形成兼容并包，扬长补短，为我所用的开放意识，搞“理实一体”教学，育高素质技能型人才的发展意识，通过发展解决前进中遇到的困难和难题，实现学校内涵式发展。2. 提高“三种能力”。三种能力即学习能力、创新能力，管理能力。树立终身学习理念，创建学习型单位，注重学习，热爱学习，善于学习，提高师生整体素质。以学习带动创新，努力实现观念创新、制度创新

7、、技术创新。坚持以人为本，注重过程管理，以创新促管理，向管理要效益，切实提高学校管理水平。3. 促进“两个提升”。两个提升即教师师德修养明显提升，教师专业化水平明显提升。4. 实现“一个目标”。一个目标即学习型单位初步建立，教师终身学习理念基本确立，爱岗敬业意识显著增强，团结互助、创新、发展意识更加彰显。4、 主要内容、方法和措施（一）加强政治理论学习，切实改进工作作风3月份，学校将按照县教育局下发的有关学习型单位创建活动精神文件，结合本学期整体工作计划安排，制定出职教中心学习型单位创建活动实施方案，全面启动这项活动。并配合校党委组织认真学习马十八大精神，全面掌握其科学体系和精神实质，深刻领会

8、解放思想、实事求是、与时俱进的精髓，不断提高政治理论素养，提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。每名教师要自觉投身到学习实践活动之中，并将学习活动与教育教学有机结合起来，改进工作作风与提高自身修养结合起来。制定出科学详实的学习计划，落实学习进度，抓好过程，及时交流总结。活动结束后，以年级组、教研组为单位分组讨论，撰写相应的心得体会和学习笔记，使理论学习与党的重大方针政策结合起来，与推进学校文化建设结合起来，在理论联系实际上下功夫，为实施学校发展战略目标提供思想保证和精神动力。 （二）加强教育法规学习，严格规范从业行为 以教研组为单位，采用集中学习与分散自学相结合，学习与研讨相结合，读书与

9、论坛相结合，学习活动与实际教学工作相结合等多种方式，组织教师学习党的教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等法律法规，以及教职工管理暂行办法、教职工请销假制度以及教师十条禁令等教育人事管理制度和规定，增强教师的法制观念，规范从业行为。每次学习活动结束后，教师要写出相应的心得体会和学习笔记。 （三）加强典型人物事迹学习，树立正确的职业理想 1.配合校党委，认真组织全体教师学习最美教师张丽莉、全国优秀教师杨建一、全国职教名师易贵平、徐英杰等优秀人物典型事迹，掀起学典范、做先进的热潮。 2.以年级组、教研组为单位，围绕“职教发展与人才培养”、“专业与课程建设”以及“素质教育与学生工作”等问题，每月举

10、办一次教师论坛。3.邀请省市县校等优秀教师、专业带头人开展名师讲座活动，引导教师树立正确的职业理想，热爱职业教育，投身职业教育。 （四）加强业务学习，提升专业核心竞争力 1.教育理论学习。职业教育要实现跨越式发展、内涵式发展，必须加强职业教育理论学习，让教师具有与时俱进的品质，积极探索有利于技能型、复合型人才成长的新型教育理念，人才培养模式、教学方法更新是当务之急。本学年，学校将按照县上提出的“课堂改革效益年”相关要求，结合我校示范校建设需要，组织全体教师，学习示范校建设相关内容，明确专业建设的目的和意义。适时开展教育理论专题学习活动，教导处将依据“新课程、新模式、新教法”的课程理念及要求，制

11、定教师学习计划，明确学习目标和任务，精选学习内容，统一印制学习资料，规定教师必读书目。学校将分阶段开展课堂讲赛、“新课堂、新模式、新教法”教师优秀论文、优秀教学案例、优秀教学设计评选活动，引导教师掌握最新职教理论。 2.教研交流。学校将以校本教研为主阵地，以区域教研、质量研讨为重点，以课堂教学为依托，扎实开展教育教学研究，积极组织教师开展课题研究，坚持以教研促教改，以教改促教研，促进教师专业成长。本学期，要组织参加了国家级骨干教师培训和进企业实践锻炼的教师举办专题讲座。现代农艺技术专业教师将继续与韩店农业职业中学教师就专业建设、教育教学等方面开展研讨活动，并定期与市内职业学校（重点是国家示范校

12、建设项目学校）就人才培养模式、课程体系改革、精品课程建设、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制等专业建设方面内容积极开展交流活动。另外，各教研组要依据本学科特点和最新发展动态，确立校级课题研究项目，组织各专业教师，深入开展研究，并积极申报市级、国家级课题。 3.积极践行“八个一”活动。即组织教师至少每周看一次优秀教学课堂实录，每两周参加一次集体教研活动，每月听一次知名教育专家专题报告（录像）、写一篇学习心得，每学期上一堂课改示范课、撰写一篇教研论文，每年独立或参与完成一项课堂研究、学校邀请知名校长、专家学者来学校举办专题讲座。 4.广泛开展教师读书活动 。为营造“终身学习、知识技能共享”的

13、学习氛围，形成开放、共享、创新的校园文化，学校将制定出详实的职教中心教师读书活动计划，推荐教师读书书目300多篇，有计划的读书学习。将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，构建终身学习理念，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。 教师要积极参加学校组织的各项读书活动，如读书交流会、读书心得体会征文活动等，对评选出的优质读书心得、论文报告发表于校刊职教天地，使读书与反思相结合，读书与实践相结合，读书与“校本培训”工作相结合，读书与课改相结合。 5.开展“读书标兵”评选活动。年终，学校将通过对学习笔记及心得体会

14、、教师个人开展教育教学研究、发表论文、参加各类培训学习活动等方面轨迹资料进行综合评比，评选出一批读书学习先进个人，表彰一批“读书标兵”。 （五）完善各项学习制度，走终身学习道路 学习重在积累，贵在坚持，总结反思，循序渐进。要走终身学习之路，必须建立健全学习的组织、考勤、档案、通报、经验交流、检查、考核等制度，在坚持全体教职工政治理论学习制度、党支部组织生活制度、教育培训制度等制度的基础上，各部门负责组织职工制订个人年度学习计划，鼓励其参加以自学为主的各类学历教育和各类专题学习和培训，根据创建学习型单位的要求和学习实践中出现的新情况、新问题，不断完善学习学习制度制定学习规划。 1.集体学习制度。

15、坚持两周一次教研组业务学习制度，重点学习新的教育理论和思想，就新课程实施中的热点问题进行集中研讨，并做好学习记录。 2.个体学习制度。强调教师个人自学，要求每位教师利用业余时间自学并作出笔记，定期开展交流活动。 3.考核激励制度。每学年评比一次创建学习型先进教研组、和先进个人，把教师的学习与年度考核、评先评优结合起来。 4.建立档案制度。各项计划、活动记录学习成果、照片等，均建立档案。 5.建立领导干部讲党课制度。讲党课是党内生活的一项重要制度，党员领导干部讲党课是加强自身学习和自我提高的过程，也是对党员干部进行思想教育的一种有效形式。 6.建立全员读书活动制度。要精心组织好 “学习

16、日”活动。确定每月第一周周四下午为“学习日”时间，以科室为单位组织开展学习辅导、参观考察、读书会、研讨会、知识讲座、知识竞赛、心得交流等活动。 （六）开展心理健康教育，构建和谐师生关系各处室、班主任、德育课任课教师要积极开展心理健康教育活动。一是成立学校心理健康领导小组，加强教师心理健康教育；二是结合校本培训，针对教师开展心理健康知识培训及竞赛活动；三是通过召开全体师生大会，主题班会，邀请心理健康专家，向师生宣传普及心理健康知识；四是充分发挥学校心理健康咨询室功能，加强心理健康咨询教育，邀请心理健康、职业生涯规划等专业课教师开展师生心理咨询辅导，建立健全各类档案。五是各班主任结合班主任工作手册

17、，建立心理健康教育档案，做好跟踪记录，帮助学生克服心理压力，帮助学生消除心理烦恼。 五、实施步骤 （一）宣传发动阶段（3月份）按照县教育局创建学习型单位的有关要求，在广泛调研的基础上，制定职教中心学习型单位创建活动实施方案，做好各项准备工作。召开职工大会进行动员，明确建设学习型单位的目的意义，统一思想，提高认识，激发全员参与学习型单位创建的内在动力。 （二）开展学习阶段（4月11月）按活动实施方案的目标和要求建立健全各种学习制度，形成完整的方案规划体系；制定教职工长期教育培训规划和年度计划；组织全体教师制定个人中长期和年度学习计划；落实各项制度和规划；加大监督检查力度，强化对计划实施的监督检查，定期通报计划执行情况，实行双向推动和促进学习，使学习活动取得扎扎实实的效果，达到预期目标和要求。 （三）考核评比阶段（12月）严格按建立的各项学习制度和实施方案提出的目标要求进