《物体的尺度及其测量》

1、整理课件整理课件北师大版 八年级 物理 上册第二章第二章 物质世界的尺度、质量和密度物质世界的尺度、质量和密度整理课件整理课件珠穆朗玛峰的海拔高度珠穆朗玛峰的海拔高度约为约为8 844 m我国的长江大约长我国的长江大约长 6 300 km整理课件整理课件苯分子的直径大约为苯分子的直径大约为 10_10 m人眼能分辨出的微小物人眼能分辨出的微小物体的直径大约为体的直径大约为 10_4 m整理课件整理课件地球的半径为地球的半径为6 400 km仙女座的直径为仙女座的直径为16万光年万光年整理课件整理课件表示什么意思？表示什么意思？整理课件整理课件请你目测一下课桌的长、宽、高，请你目测一下课桌的长、

2、宽、高，比较它们的长度。比较它们的长度。 不用尺，你如何证实自己目测的结不用尺，你如何证实自己目测的结果？果？ 用手分别量课桌的长、宽、高，比用手分别量课桌的长、宽、高，比较它们的长度。较它们的长度。 要比较物体的长短，需要制定一个要比较物体的长短，需要制定一个标准，而要与他人交流，则要进一标准，而要与他人交流，则要进一步找到公认的标准。步找到公认的标准。长度的测量长度的测量整理课件整理课件测量：测量： 就是就是将待测的量与公认的将待测的量与公认的标准量进行标准量进行 。这个这个公认的标准量就称为公认的标准量就称为 。 在国际单位制在国际单位制(SI)中长度的中长度的(主主)单单位是位是 。

3、比较比较单位单位米米(m)(m)那么常见的长度单位有哪些呢？那么常见的长度单位有哪些呢？整理课件整理课件其他单位有：其他单位有：千米（千米（km）、分米（）、分米（dm）、厘米）、厘米（cm）、毫米（）、毫米（mm）、微米（）、微米（m）、）、纳米（纳米（nm）。）。各长度单位之间的换算关系：各长度单位之间的换算关系：1km =1000=103m 1=10 dm 1dm =10 cm 1cm =10 mm 1mm =1000m =103 m 1m =1000 nm=103nm整理课件整理课件mmmmnm每下一级扩大103倍mdmcmmm每下一级扩大10倍 大 小乘倍数除倍数 km整理课件整理课

4、件试一试：你对长度单位的掌握 例题例题2：单位换算：单位换算 5 . 4 k m = _ _ _ _ _ m 2 . 4 n m = _ _ _ _ _ m 1.5mm=_m 3.5cm= _dm例题例题1： 1m= dm= cm = mm= m= nm 整理课件整理课件 填入单位：填入单位： a a、某同学身高、某同学身高17.017.0、 b b、教室的长度约为、教室的长度约为1010、 c c、1 1元硬币的厚度约为元硬币的厚度约为2 2 。 近来被人们津津乐道的一种近来被人们津津乐道的一种 以长度单位为名称的技术叫做：以长度单位为名称的技术叫做： _纳米技术纳米技术分米分米米米毫米毫米

5、整理课件整理课件测量长度的工具测量长度的工具刻度尺刻度尺整理课件整理课件认清刻度尺的认清刻度尺的单位单位、零刻度线零刻度线的位的位置、置、量程量程、分度值分度值。第一步第一步会认会认: :正确使用刻度尺正确使用刻度尺单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值整理课件整理课件0 01 12 23 34 45 56 6cm 1 12 23 34 45 56 6cm 刻度尺的刻度尺的“0”刻线（或整刻线）对准刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺的刻线被测物体的一端，刻度尺的刻线紧贴紧贴被测物体，尺要放正，不能歪斜。被测物体，尺要放正，不能歪斜。第二步第二步会放会放: :“0”刻线对准刻线对准整刻线

6、对准整刻线对准刻线紧贴刻线紧贴尺要放正尺要放正整理课件整理课件视线要与尺面垂直，正视刻度线；视线要与尺面垂直，正视刻度线；012345第三步第三步会看会看: :整理课件整理课件3.40.06cm物体的长度记为：物体的长度记为：3.46 cm第四步第四步会记会记: : 记录的测量结果应由记录的测量结果应由准确值准确值、 估计值估计值和和单位单位组成。组成。0 01 12 23 34 45 56 6cm准确值准确值估计值估计值单位单位整理课件整理课件0 01 12 23 34 45 56 6cm0 01 12 23 34 45 56 6cm物体的长度记为：物体的长度记为：4.14 cm物体的长度记

7、为：物体的长度记为：4.20 cm 练练 习习 使使 用用 刻刻 度度 尺尺整理课件整理课件0 01 12 23 34 45 56 6cm 1 12 23 34 45 56 6cm 练练 习习 使使 用用 刻刻 度度 尺尺物体的长度记为：物体的长度记为：4.00 cm物体的长度记为：物体的长度记为：3.38 cm 学学 生生 活活 动：测量物理课本的长和宽动：测量物理课本的长和宽整理课件整理课件你知道吗？你知道吗？ 在测量时要进行估读，估读值有时偏大，在测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，这样就会产生有时偏小，这样就会产生误差误差。 误差就是测量值与真实值之间的差异。误差就是测量值与真

8、实值之间的差异。例题：例题：小张和小李合作测量了物理课本的宽度，三次小张和小李合作测量了物理课本的宽度，三次测量的结果分别为测量的结果分别为16.75cm,16.76cm,16.78cm,16.75cm,16.76cm,16.78cm,则课本则课本的宽度为的宽度为_cm_cm。减小方法减小方法：多次测量取平均值多次测量取平均值，可减小这种，可减小这种误差。误差。整理课件整理课件 误差误差： 是是测量值测量值和和真实值真实值之间之间的差异。的差异。误差产生的原因：误差产生的原因：减小误差的方法：减小误差的方法：误差与错误的区别：误差与错误的区别： 误误 差差测量人测量人、测量工具测量工具和和测量

9、方法测量方法多次测量取多次测量取平均值、平均值、使用使用精密精密的测的测量工具、改进测量量工具、改进测量方法。方法。误差误差只能减小只能减小, , 不可避免不可避免 。 错误错误是由于不遵守测量仪器的使用是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数、记录时粗心等原因规则，或读数、记录时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。造成的。错误是可以避免的。整理课件整理课件体积（体积（v v）的测量：）的测量：1.体积的单位体积的单位国际单位：国际单位：米米 3（m3 ）常用单位：常用单位：分米分米3 ( dm3） 厘米厘米3 ( cm3) 升升 ( L) 毫升毫升 (mL) 单位换算：单位换算：1L1L dm

10、dm3 3 m m3 3 1mL1mL cmcm3 3 m m3 3 1L1L mLmL 1 11 11010-3-31010-6-610103 3整理课件整理课件（1）形状规则的固体的体积）形状规则的固体的体积2.体积的测量体积的测量 体积公式体积公式整理课件整理课件(2) 液体的体积液体的体积你知道量筒的使用方法吗?利用量筒利用量筒( (杯杯) )整理课件整理课件(1)看清它的 和 (2)测量液体体积时,量筒应放在放在水平桌面上。水平桌面上。(3)读数时,视线要与凹形液面的底底相平；与凸形液面的顶顶相平。 量程量程分度值。分度值。整理课件整理课件 形状不规则的固体,怎么测量它的体积呢?将被

11、测量物体将被测量物体浸没浸没在水中在水中, ,两两次读数之差就次读数之差就是该物体的体是该物体的体积。积。整理课件整理课件 第一节第一节 物体的尺度及其测量物体的尺度及其测量二、二、一、物质世界的几何尺度：一、物质世界的几何尺度：2、测量长度的常用工具、测量长度的常用工具刻度尺（一认刻度尺（一认 二放二放 三看三看 四记）四记）三、三、四、四、m3 2、体积的测量、体积的测量 整理课件整理课件哪个使用方法正确？哪个使用方法正确？课堂练习课堂练习: :整理课件整理课件v1如图1所示，用AB两把尺测同一物体长,则A尺测得物体的长为 cm， B尺测得物体长为 cm。v2请给下面数据填上适当的单位：牛飞同学的质量约为48.5 ；大头针的质量约为80 ；初中八年级物理课本的长约为2.6 ，其中每张纸的厚度大约为0.1 。图1v1整理课件整理课件v3对某物体的长度进行测量，甲、乙、丙三人的结果分别为11.85 cm，11.82 cm，11.8 cm，三个人在操作上却没有错误，则甲、乙结果不同的原因是 ，乙、丙结果不同的原因是 。v4某同学四次测量一物体的长分别是9.2 cm，9.8 cm，9.3 cm，9.3 cm，则物体的长度应该为（ ）。A. 9.3 cm B. 9.4 cm C. 9.2