高中语文周记合集5篇

1、高中语文周记合集5篇高中语文周记 篇1“阳光总在风雨后。”常听见有人埋怨自己压力大，可他们殊不知，有时超负荷反而会激发人的潜能，迸发出一种更为强大的力气。经常长跑的人肯定都有过这种经受吧！通常跑到某一个位置时，会累得气喘吁吁，感觉腿像灌满了铅般沉重，每再多跑一步都是煎熬，觉得已经超负荷，到达自身体能的极限了，于是往往便有人在这时停留了。其实不然，这个时候才是激发你潜能的最佳时机。你只要连续坚持，突破极限点，之前那些沉重的感觉便会烟消云散，取而代之的是轻松以及满满的活力。这，便是超负荷后所迸发出的无限能量。曾经听过一个故事，也是与负荷有关的。故事是这样的：父亲与儿子俩人驾着一艘小船行驶在安静的水

2、面，一阵狂风咆哮而过，原本风平浪静的水面瞬间变得波涛汹涌了。小船在宽敞的水面上摇摇摆晃，犹如一片树叶般渺小。眼看着船就要翻了，儿子慌张失措，只怔怔地呆着。这时父亲像想起了什么似的，大喊道：“快往船舱里灌水！”说也惊异，当船舱里的水渐渐变多，小船也渐渐停止了摇摆，父子俩人平安了。这个故事也说明白：当达到肯定负荷时，会消灭意想不到的结果，收获意想不到的惊喜。“不经受风雨，怎能见彩虹？”不要习惯于埋怨压力大，而要学会坚持一下，再坚持一下，当达到肯定时间、肯定程度时，成功自然在向你招手。这即是超负荷的魅力所在。“没有压力，何来动力？”有时，超负荷能够迸发出无限能量，就看我们是否能坚持了。高中语文周记

3、篇2春天早已到来，你们快开呀！玉兰花开了，白白的，像雪花一样落在树枝。迎春花早已开放金黄色的翅膀上，欢迎人们的到来。桃花观察有人要跟它照想留念，脸羞成了粉红色，像朝霞似的。在这样秀丽的世界里，家长和小伴侣们穿上秀丽的春装，到江畔去放风筝。呀！不限，是谁把“老鹰”惹生气了？只见它横冲直撞，忽上忽下。“小燕子”风筝一见形势不妙，就赶忙往上飞，越飞越高，最终只能观察一个小黑点。春天，我们迎来了一年一度的春游，应我们投票打算，四班级和六班级去长隆欢快世界，一、二、三、五班级去百万葵园。4月1日，我们期望已久的春游最终来了，8点30分，我们坐在汽车上，去长隆欢快世界，玩一次亚洲之最的玩耍。我们是分小组的

4、，我们小组一到长隆，就像风一样飞到每一个玩耍中，长隆欢快世界的玩耍一大半都给我们玩过了：急流勇进、转转杯、天旋地转、家庭过山车。等，就除了一些刺激的玩耍：垂直过山车、十环过山车、超级大摆锤、摩托过山车。在这些玩过的玩耍中，最好玩的是急流勇进，这项玩耍我们小组里只有我和汪佳雯玩了，这项玩耍中，是要穿雨衣，要不，波涛汹涌的水会把你变得比落汤鸡还惨。其实这也没什么，只不过是上一个山坡后，突然滑落下来，贱起的几十米的水花。假如你的雨衣没穿好，就会像汪佳雯一样裤子全湿了。我们玩的最多的是家庭过山车，由于我们从没玩过过山车，所以，我们一共玩了3次，这个过山车的速度最快的时候有一连串的转弯、垂直。在1点30

5、分，我们回终点了，下次去长隆，我想玩垂直过山车、十环过山车、超级大摆锤，我听其他同学说这些格外刺激。高中语文周记 篇3优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。语文课堂教学的“活”，需要机敏的老师引导，鲜活的同学思维，活跃的课堂气氛。 可对于我来说，还是一个漫长的摸索过程，我觉得要使课堂气氛“活”起来，是师生共同努力的结果，这方面是我在平常的教学工作中格外欠缺的地方。首先，老师的教学活，带动的必定结果是同学学法活。老师教的不只是把结论告知同学。而是要引导同学探究结论。给同学多点拨，多直观，多启发，多鼓舞;让同学多思考，多动手，多动口，老师在课堂中应引导同学创新学习，鼓舞他们的批判精神，允

6、许他们标新立异。其次运用机敏、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、 形象地表现出来就显得至关重要。我在教学中经常利用多媒体，化静为动，化无声为有声，调动同学各种感官，把同学自然而然地带入特定情境。充分利用多媒体上课，给同学耳目一新的感觉，同学能很快全面生疏文章内容，并且能顺当解决课文有关问题，精确把握学问要点。语文课堂教学必需留意发挥同学的思维功能，鲜活的思维是优化语文课的核心。在教学操作中，有阅历的老师在机敏引导的同时，格外留意鼓舞同学的逆向思维、求异思维，发散思维、聚合思维、直觉思维、想象思维的并用，并力求异新，自觉地让同学尝试不同的方法和思路去解决问题，培育思维的机敏性。鲜活的同学思维

7、是才智激荡的摇篮。我在教学中从不任凭打断同学的提问和回答，满足同学的古怪心求知欲望。当然，在实施活化课堂教学活动中，还有两个方面值得留意，一是要面对全体同学，使每个同学都参与到活动中来。二是要对同学的活动多加确定，表扬。期望我能在以后的教学中有所改进，查漏补缺，师生互动，使课堂气氛活起来，努力使自己成为一名合格的高中语文老师。高中语文周记 篇4随着开学的日子越来越近，我的心情也越来越糟糕，开学恐惊证也日渐猛烈。到31日，我的心情坏透，谁叫我干什么，我准会没好气地向他吼：“干什么？”妈妈问我：“你今日的心情怎么这么糟？”我也不知道，反正就是很烦躁。冷静下来后，我才明白，明天就要上学，怪不得我的心

8、情会这么坏。明天就要上学，不知道暑假作业有没有漏；明天就要上学，不知道这学期的课本难不难；明天就要上学，马上就要升六班级，学习压力大那晚，我坐在电视机前看新闻，新闻报道说近期有三个台风可能登陆泉州。听到这个消息，兴奋极的我马上在电话机前守着，期望能等到台风来的消息，再放几的假。我边等电话一边想：要是多放几天假就可以再睡懒觉，要是多放几天假就又可以看电视玩电脑，要是多放几天假就可以不用做家庭作业刮台风多好啊，放假多好啊！呵呵没有接到台风的消息。到很晚我才手忙脚乱地整理书包，检查是否有东西忘带。这时，我不禁想起教我们上课的老师们。想必他们也在期望多放几天假吧，不然一上课就要批改一大叠的作业，在课堂

9、上口干舌燥地讲课，还要早早地赶到学校做护导，多辛苦啊！我忐忑担忧地爬上床，在焦急与烦躁进入梦乡。“上课啦，起床啦！”大清早我就被妈妈催起床，恍恍惚惚地来到学校。同学们见面后，不是兴奋地相视一笑：“嘿，开学啦！”而是唉声叹气：“唉，又开学。”这时，校长的声音从广播响起：“同学们，我们又迎来一个新学期”“新学期也只有校长最兴奋，”不知谁咕哝一句，“新学期校长可以收学费。”“是啊是啊。”高校都附和。不过，既然开学，那就要快活奋兴地迎接新学期，为新的学习目标而努力奋斗。高中语文周记 篇5语文，拆开来讲，是语言和文字，或者说，语言与文学。有了语言，再有了文字，然后就有了文学。语言是载体，文学是表达。而无

10、论是语言还是文学，都应当纯粹而富有人情味。所谓纯粹真正的'文学与政治无关。创作是听从内心指引的，表达的是感情，是人性的迸发。或精致，或粗犷，或清爽自然，或舒适纯美，或险象迭生。但无论如何，它们都是生气勃勃的。就像饱满而多汁的果实，果皮如何无关紧要，果肉甘甜充实即可。而有些政治语言，内容空洞、乏味，说得偏激点，简直是有辱纯粹的文学。它们像早已躺在棺材里的腐朽的尸体，无论有多少金缕衣，也无法转变了无生气的事实。我们所关注的、能名副其实的文学，只有一条铁则是活的。每个人的心里都有一个世界，文学存在的意义，应当能与世界共鸣。可以赞美、修饰世界，亦可以冲击它，如七月里奔腾的大海，不顾一切地摧毁。这之后，是重建的机会。死气沉沉的东西，浮于表面的事物，让人避之不及。所谓富有人情味语言和文学都是人类社会特有的产物，是本心的表达，是情的凝集。兄弟友爱、父母慈祥、儿女痴情有情才有文。而目前的学习中，其实有很多是偏离了情而存在。比如语文阅读题中总有分析词句作用等一类题，虽不能否认有些作者在作文时考虑“承上启下”“营造气氛”，但更多的，应当是不自觉流出。人工雕琢再精细，皆为下品。特意为之，显得矫揉造作，过于穿凿。但假如心中已有形象，再一一绘出，只略在表达上下功夫，使之更简洁明白，更易被领悟，这才是上品。笔应随情出，如果抛了作者的情致，只抓住一些词句大做文章，真是