诚之所至金石为开

1、诚之所至 金石为开转化后进生成功案例内容摘要：在任何一个班级中，即使是在最优秀的班集体之中，学生也是有差异的。在后进生的转化过程中需要我们耐心地教育，相信：“诚之所至，金石为开”的道理，笔者通过用真挚的爱去打动每一位后进生的心灵，小蔡同学是是从农村来的学生，活泼好动，一脸顽劣的神气，一到班里便闹出一系列的“事件”。面对这样的学生，笔者并不厌弃，而是下定决心要感化这块“顽石”。从小蔡同学的转变，道出了一个朴实的真理：“后进生并不是天生的调皮蛋，只要教师引导得法，后进生也能进步。” 一、案例介绍 ：开学的第三周，在许副校长的陪同下，我班来了一位新的同学，他叫小蔡，长得很有灵气，头脑聪明，爱好打乒乓

2、球，但学习成绩不理想，上课不专心、有过打架行为。父母都是个体户，平时很少与他交流、沟通，甚至常用冷潮热讽来低他，极少真正关心孩子，久而久之，小蔡的脾气古怪、性格粗暴。该生的优点是肯帮助人，尤其热爱劳动。二、转化具体措施（一）、低音教育，扶起他心灵的自信之树开学的第三周，许校长对我说；“小蔡同学被安排在你班。”随后许校长简单地向我介绍他的基本情况。等我回到办公室时，小蔡同学已坐在办公室等我。我和蔼地问道：“你怎么到现在才来读书？”他说“我仪表不好、爱打架、学习不好”他把自己说得一无是处。面对这种情形，如果使用大声呵斥的批评或者给他来个“下马威”，势必造成他更不听话。于是我心平气和地说：“请你坐下

3、，咱们好好谈谈。”这一反常的举动，令该生感动不己。随后我又对他说：“你现在已经是中学生了，过去你的表现如何，我不想知道，但只要你肯努力，我相信你将来一定会很出息。”我还要求他说出自己的长处和理想，一席语重心长的话，触动了他的心灵。（二）、进行家访，形成教育合力在一个周末的下午，我打电话预约了小蔡的父母进行了家访，当他的妈妈一打门看见我时，脸上就带着不安问我：“李老师，这孩子肯定又犯什么错误吧？“老师，您不知道，这孩子太不懂事了，我们对他很失望”我听后对他母亲说：“你真幸福，你的儿子有进步了。”随后我夸他学习积极性有明显提高，课堂纪律有进步，还期望他要继续努力，争取更大的进步。他的妈妈听我这么一

4、说，脸上马上露出了会心的微笑。然后我再提出一些要求，“你们真正关心过孩子吗？”看到她面露悔意，我又接着说：“父母是孩子在人生道路上的第一任老师，热爱孩子是父母的天职，我建议你们能抽时间与孩子在一起，让他们觉得自己的儿子只要肯改正错误，勤奋学习，是有前途的，她也毫不保留地把孩子的不足之处讲给我听，当我临走时，家长握着我的手说：“谢谢你，李老师，谢谢你给了我信心和勇气，与老师多联系，我们一定会好好配合。”从此以后，家长经常与我联系，小蔡同学的学习、纪律有了明显的进步。（三）、教给他做人的道理一个学生如果连学校都不想上了，其他一切教育的实施可以说是多余的，无效的。怎样激起他要学好的强烈愿望呢？于是我

5、对他说：“李老师想送你两份礼物！”是什么呢？他睁大眼睛看着我。“我送给你的礼物是一封信和一本书。” 小蔡同学用双手接过，然后说“谢谢老师”。我的信是这样写的：“小蔡同学，你好！我们俩还真有缘分，老师我很幸福，能遇到你这么聪明的学生。老师真诚地望你做一个“让集体因我的存在而感到幸福！”的人，往往只需举手之劳，你就能做到，例如：有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福；在教室楼道，你主动与老师打招呼；主动帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福；当教室的地板有纸团、你能主动捡起时，集体会因为有了你而感到幸福；当你主动帮家长做家务时，家长会因你而感到幸福；你

6、手中这本中学生快乐学习法，也是我送给你的礼物，里面写了许多学习上的方法，望你从中领悟到许多道理，找到属于自己快乐的学习方法。俗话说：“人无完人，金无足赤，你有很多优点，老师还有一个愿望：我希望在三年后你会考上理想的高中。祝你幸福、快乐！永远爱你的老师。小蔡同学收到我的信后，感到很高兴，他也写了一封信给我，信中写出了很多心里话和要努力的话语，我觉得这样既教育了他，也感化了自己，教育效果良好，在以后的大扫除中总看到他忙碌的身影；在课堂中总能听到的发言声；老师们说他变得有礼貌了；家长主动打电话告诉我说：“我们的儿子今天他主动洗碗了，老师，谢谢你！”学校的乒乓球赛他主动报名了；参加红山劳动实践中，他主

7、动报名参加了比赛；课间有同学追逐、打闹，他总能劝说。（四）、降低要求，增强信心第一学月单元考试，语文44分、数学62分、英语49分、历史30分、生物69分、很明显他的成绩很差，他的作业拖缺12次，我找他谈，并让他查找原因，他对我说：“有时上课老师讲的内容他听不懂，作业真的不能完成”我决定与科任老师商量尝试对他降低要求，增强他的信心。第二天，我对他提出学习上的新要求：“我和其他老师都想帮助你提高成绩，但你的基础薄弱。所以你必须做到：第一，以后你的作业老师会单独给你出，你必须认真完成，不懂的要问老师。第二，每次上课你必须认真听讲，课后你自己要设置一本“今天问题本”，然后你要主动请教老师。只要你按照

8、老师的要求全力去学习，就一定有进步。”接下来的几周，英语黄老师对我说：“小蔡的作业能完成了，测试单词时他写对了10个。”而数学老师夸他脑子灵活，要对他提出稍微高的要求。历史老师夸他有进步，第二单元考了50分，不错！虽然他的成绩还在不及格的行列，但他有进步了，我在全班表扬了他，他很开心，看得出他有了爱学习的信心。（五）、爱他但不放纵他，让他会正视自己的缺点爱学生是每个教师应该做到的，问题是怎样去爱。在平时对他的批评、表扬，我都能正确地引导他怎样吸取长处，改掉不良习惯。记得有一次，他在课间跟同学打架，我很生气，狠狠地批评了一顿，先把他的气压下去，然后再摆事实，讲明打架的不光彩。同学们会对你反感，老

9、师我对你失望，你这样做对得起老师和同学们吗？我接着很严肃地跟他讲了很多道理，向他表明知错能改还是好学生，他终于低下头说：“老师，对不起！”之后，我对他特别留意，关注他的动向。他也知道我很生他的气，当天听卫生组长说：“小蔡他想罚自己扫地，他觉得自己很对不起老师。”放学后，我在办公室发现了一张纸条，是小蔡写给我的，他写道：“李老师，对不起！您辛苦了。您对我很严格，请您别生气，我知道您还是会关心我的，我错了！”的确，老师在给学生爱心的同时，应明确爱的尺度，教会学生识别对错、让他知道老师爱他但不放纵他、让他会正视自己的缺点，从而鼓起勇气，树立信心，争取进步。（六）、提供机会、让他找回自信我深信：“每一

10、位学生在班集体都有他的作用。”小蔡也是。在第五周的班会课上我让同学们都要说出自己的长处，当小蔡说他自己没长处时，我感觉到他的自卑，于是我让同学们为他指出优点，有的说他头脑灵活；有的说他爱劳动；有的说他打乒乓球很棒；有的说他是未来的画家听了大家的发言，他非常激动。下课后，他还对同桌说：“我没想到，我有这么多的优点。”期中考试，他的数学成绩是98分，名列全班第一名，刘老师跟我一样都很开心，决定推荐他当数学组长，让他帮助其他同学，他很开心也很乐意。我还奖给他一张奖状，并要求他带回家给家长看，让所有关心他的人为他的进步而高兴。三、教育效果通过半学期来我对小蔡同学的跟踪教育，小蔡同学在学习上、纪律上都有了明显的进步，让我真正地体会到“没有爱就没有教育”的道理。小蔡的家长很感谢我，他们最近还打电话告诉我说：“现在小蔡在家中表现很好，很开朗，每天他还要求自己饭后洗碗，他说是李老师您教他要有一颗感恩的心。”我听后，很感动，并在全班表扬了他，望他要继续努力。14周星期五下午，他报名参加乒乓球赛，我为他加油。目前他存在的问题是：学习还缺乏毅力；英语成绩还很差；上课有时容易走神；午写纪律一般；有时忘记戴校章。我将在以后继续转化他，让他不断进步。四、体会“诚之所至，金石为开”，经过一学期的细心、耐心、关爱的教育，小蔡同学进步了。在学校教育中，有些教师往往认为那些调皮、