教师心理健康教学工作总结

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水教师心理健康教学工作总结第1篇：心理健康老师工作总结心理健康老师工作总结良好的心理素养是同学全面进展的重要前提，学校生处在心理进展的一个重要的关键期，如何使同学培育良好的心理素养是现阶段的重要问题，回顾这半年来的工作，有不足也有许多收获，先将本学期的工作做如下总结：本学的教学目标我制肯定了如下的整体目标：（一）提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能。（二）形成正确的认知观念，加快良好素养的养成。其详细目标包括：形成正确的自我认知，如学习，自我效能、人际关系等。在本学期的尽力中，我仔细按打算做好同学的心理健康训练工作，我班同学大多已形成良好的行为习惯，

2、起时，生涯、学习的看法也更加乐观，整体上进步很大。在对同学进行心理健康训练的起时，我也仔细总结训练方法，也积累了一点训练方法，以更好地开展对同学的心理健康训练。 首先、理论分析，案例讲解 仔细学习各种关于同学心理健康训练的书籍，仔细备课，做到每一节课都箭无虚发，具有班级针对性，避开“虚、大、空”的盲目教学网，并且运用实际案例、故事及视频资料等方式使同学切身体会到不良的心理带来的伤害，并对各种心理问题对同学进行引导式发觉学习，由教到学的转变，使同学真正熟悉到心理问题的作用并能够在生涯中学会转变。其次、实例记录，典型分析在对全班起学进行心理健康训练的起时，针对本班的一些具有各种障碍的同学进行跟踪辅

3、导，并且做好成长记录，真正做到使每一个同学都能健康欢乐的学习。心理问题有各种不起的类型，有障碍性的心理问题，也有进展性的心理问题，较为常见的是同学存在的进展性心理问题，学校生处在生理进展期，由于环境、家庭、遗传等缘由，呈现出心理进展不平衡、阶段性、差别性等特点，所以同学对事物的认知也呈现出不起的水平，所以需因人而异，做好心理辅导观查记录，以更好地服务于同学的心理健康训练。另外，同学也不免存在具有障碍性心理问题的同学，这就更需求老师的耐烦辅导和训练。 再次、家校联合，共起训练 对同学的心理健康训练不仅需求学校的尽力，更加需求家庭的协作，学校生除了在学校，更多的是家庭对父母的依靠，所以对孩子的训练

4、更要家长的主动协作，通过家校的共起尽力使同学健康欢乐的成长。结尾、教学讨论，不断深化同学的心理问题因人、因时瞬息而变，所以，作为老师应当不断地更新自己的训练理念，不断关注各种生涯中的训练案例和信息，以便更好地关注同学的心理健康。通过这学期的尽力，我班整体上进步很大，同学呈现了一个主动进取、乐观向上的良好风貌，是一个好的开头。以后的教学中，我会主动向老师学习，提高自己，为了同学的健康成长更加尽力！ 、 学四班级心理健康训练总结， 本学期的健康训练教学工作已经结束，回顾本学期的训练教学工作，我们始终贯彻学校健康训练工作要求和学校健康训练工作评价方案，贯彻国家训练部指肯定的义务训练教学打算，把实施素

5、养训练，关怀同学的健康成长，作为我们工作的重点。 健康训练课，它既有训练的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也不多，但涉及心理学、训练学、社会学、医学、生物学、美学、环境卫生与健康，体育运动与健康诸多学科方面的内容。教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、有用性和趣味性。为了上好这门课，课前我们仔细钻研教材，查找资料，讨论教法，为上课做好充分的预备。 教学方法上采纳敏捷多样的方式，留意因材施教，实现有效教学：1、现身说法联系实际在学校健康训练中有许多内容可以实行联系实际现身说法的方法进行教学。2、穿插嬉戏寓教于乐在导入新课时采

6、纳猜谜语、听故事、表演等形式一激发爱好；在讲重难点时采纳分组商量、猜一猜等形式来化解难点；在巩固练习时采纳读儿歌、找伴侣等形式加深印象，使同学在消遣中学习，在嬉戏中巩固。3、结合同学实际因材施教四班级的同学，有了一肯定的生涯阅历，但仍偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此我在教学中实行教儿歌、歌曲、做嬉戏、讲故事、实物操作、小品表演等方式进行教学，既活跃了课堂气氛，又调动了同学的动脑、动口、动手，使他们对健康训练课产生深厚的爱好。我们坚持将健康训练列入了整个教学打算，对培育同学的良好卫生习惯及常见病的防治同了很好的作用。我们选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康训练活动

7、，使同学从学校到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，把握自我保健方法。本学年主要内容有：防治宣扬，吸烟的伤害，并对同学进行了传染病的预防、防烫伤烧伤等保健学问宣扬，使同学通过这些系列活动知道并把握一些常用的保健方法。利用黑板报、班会等阵地进行心理健康学问宣扬，让同学正确对待学习和生涯中的困难与挫折。回首这一学年的工作，有成果也有不足，现总结如下：（一）健康训练工作进展不平衡，还离健全、完善的健康训练模式有一肯定的距离。我们在许多时间只注意对同学进行说教，而忽视了身体力行对同学有着更有效的训练意义。（二）专业学问欠缺。应加强卫生学问，心理健康学问的学习，以便与开展工作。（三）没有主动地与家长沟通

8、，没能取得家庭训练，家庭监督的支持，家校统一培育同学健康良好的生涯习惯。 、 四班级心理健康训练教学工作总结 一学年来，我班开展形式多样的心理健康训练活动，帮忙同学培育健全人格，许多同学在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向进展，维持心理健康及全面推动素养训练的工作方面取得了一肯定的成效。这既有同学本身的尽力，也有家长的帮助，更有老师耐烦的指导，现将本学期的工作总结如下：一、走进同学帮忙同学。由于学校生正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别力量和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以学校生很简单发生心理行为偏差。近阶段来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难

9、发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生涯中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。因此，我通过讲故事，组织同学表演小品、小组商量、同学点评等方式，让同学在寓教于乐中接受相关的学问。二、通过课堂教学渗透心理健康学问。课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康训练素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅在学问上作用着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中同潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个

10、重要内容。三、联系家庭，引导同学家长关怀子女的心理健康。由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭训练始终接作用着学校训练的效果，也是学校训练所不能取代的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的起时，还应关怀他们的心理健康。有些父母觉得孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的训练方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生涯、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自

11、尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在家长会上，结合同学的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多留意孩子的心理改变。实践证明，老师只有融入同学，才能够倾听同学的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使同学的心理得以健康进展，老师必需把握好心理学问，遵照同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理训练规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。在心理健康训练实践中，我们深深感到在学校进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的学校训练，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意同学潜能的开发，培育同

12、学良好的社会适应性，维持健康的心理。第2篇：心理健康老师工作总结心理健康老师工作总结良好的心理素养是同学全面进展的重要前提，学校生处在心理进展的一个重要的关键期，如何使同学培育良好的心理素养是现阶段的重要问题，回顾这半年来的工作，有不足也有许多收获，先将本学期的工作做如下总结：本学的教学目标我制肯定了如下的整体目标：（一）提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能。（二）形成正确的认知观念，加快良好素养的养成。其详细目标包括：形成正确的自我认知，如学习，自我效能、人际关系等。在本学期的尽力中，我仔细按打算做好同学的心理健康训练工作，我班同学大多已形成良好的行为习惯，起时，生涯、学习的看法也更加

13、乐观，整体上进步很大。在对同学进行心理健康训练的起时，我也仔细总结训练方法，也积累了一点训练方法，以更好地开展对同学的心理健康训练。首先、理论分析，案例讲解仔细学习各种关于同学心理健康训练的书籍，仔细备课，做到每一节课都箭无虚发，具有班级针对性，避开“虚、大、空”的盲目教学网，并且运用实际案例、故事及视频资料等方式使同学切身体会到不良的心理带来的伤害，并对各种心理问题对同学进行引导式发觉学习，由教到学的转变，使同学真正熟悉到心理问题的作用并能够在生涯中学会转变。其次、实例记录，典型分析在对全班起学进行心理健康训练的起时，针对本班的一些具有各种障碍的同学进行跟踪辅导，并且做好成长记录，真正做到使

14、每一个同学都能健康欢乐的学习。心理问题有各种不起的类型，有障碍性的心理问题，也有进展性的心理问题，较为常见的是同学存在的进展性心理问题，学校生处在生理进展期，由于环境、家庭、遗传等缘由，呈现出心理进展不平衡、阶段性、差别性等特点，所以同学对事物的认知也呈现出不起的水平，所以需因人而异，做好心理辅导观查记录，以更好地服务于同学的心理健康训练。另外，同学也不免存在具有障碍性心理问题的同学，这就更需求老师的耐烦辅导和训练。再次、家校联合，共起训练对同学的心理健康训练不仅需求学校的尽力，更加需求家庭的协作，学校生除了在学校，更多的是家庭对父母的依靠，所以对孩子的训练更要家长的主动协作，通过家校的共起尽

15、力使同学健康欢乐的成长。结尾、教学讨论，不断深化同学的心理问题因人、因时瞬息而变，所以，作为老师应当不断地更新自己的训练理念，不断关注各种生涯中的训练案例和信息，以便更好地关注同学的心理健康。通过这学期的尽力，我班整体上进步很大，同学呈现了一个主动进取、乐观向上的良好风貌，是一个好的开头。以后的教学中，我会主动向老师学习，提高自己，为了同学的健康成长更加尽力！、学四班级心理健康训练总结，本学期的健康训练教学工作已经结束，回顾本学期的训练教学工作，我们始终贯彻学校健康训练工作要求和学校健康训练工作评价方案，贯彻国家训练部指肯定的义务训练教学打算，把实施素养训练，关怀同学的健康成长，作为我们工作的

16、重点。健康训练课，它既有训练的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也不多，但涉及心理学、训练学、社会学、医学、生物学、美学、环境卫生与健康，体育运动与健康诸多学科方面的内容。教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、有用性和趣味性。为了上好这门课，课前我们仔细钻研教材，查找资料，讨论教法，为上课做好充分的预备。教学方法上采纳敏捷多样的方式，留意因材施教，实现有效教学：1、现身说法联系实际在学校健康训练中有许多内容可以实行联系实际现身说法的方法进行教学。2、穿插嬉戏寓教于乐在导入新课时采纳猜谜语、听故事、表演等形式一激发爱好；在讲重

17、难点时采纳分组商量、猜一猜等形式来化解难点；在巩固练习时采纳读儿歌、找伴侣等形式加深印象，使同学在消遣中学习，在嬉戏中巩固。3、结合同学实际因材施教四班级的同学，有了一肯定的生涯阅历，但仍偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此我在教学中实行教儿歌、歌曲、做嬉戏、讲故事、实物操作、小品表演等方式进行教学，既活跃了课堂气氛，又调动了同学的动脑、动口、动手，使他们对健康训练课产生深厚的爱好。我们坚持将健康训练列入了整个教学打算，对培育同学的良好卫生习惯及常见病的防治同了很好的作用。我们选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康训练活动，使同学从学校到卫生、保健学问，养成良好的卫生

18、习惯，把握自我保健方法。本学年主要内容有：防治宣扬，吸烟的伤害，并对同学进行了传染病的预防、防烫伤烧伤等保健学问宣扬，使同学通过这些系列活动知道并把握一些常用的保健方法。利用黑板报、班会等阵地进行心理健康学问宣扬，让同学正确对待学习和生涯中的困难与挫折。回首这一学年的工作，有成果也有不足，现总结如下：（一）健康训练工作进展不平衡，还离健全、完善的健康训练模式有一肯定的距离。我们在许多时间只注意对同学进行说教，而忽视了身体力行对同学有着更有效的训练意义。（二）专业学问欠缺。应加强卫生学问，心理健康学问的学习，以便与开展工作。 （三）没有主动地与家长沟通，没能取得家庭训练，家庭监督的支持，家校统一

19、培育同学健康良好的生涯习惯。、四班级心理健康训练教学工作总结一学年来，我班开展形式多样的心理健康训练活动，帮忙同学培育健全人格，许多同学在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向进展，维持心理健康及全面推动素养训练的工作方面取得了一肯定的成效。这既有同学本身的尽力，也有家长的帮助，更有老师耐烦的指导，现将本学期的工作总结如下：一、走进同学帮忙同学。由于学校生正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别力量和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以学校生很简单发生心理行为偏差。近阶段来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生涯中遇到问

20、题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。因此，我通过讲故事，组织同学表演小品、小组商量、同学点评等方式，让同学在寓教于乐中接受相关的学问。二、通过课堂教学渗透心理健康学问。课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康训练素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅在学问上作用着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中同潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个重要内容。三、联系家庭，引导同学家长关怀子女的心理

21、健康。由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭训练始终接作用着学校训练的效果，也是学校训练所不能取代的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的起时，还应关怀他们的心理健康。有些父母觉得孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的训练方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生涯、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在家长会上，结合

22、同学的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多留意孩子的心理改变。实践证明，老师只有融入同学，才能够倾听同学的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使同学的心理得以健康进展，老师必需把握好心理学问，遵照同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理训练规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。在心理健康训练实践中，我们深深感到在学校进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的学校训练，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意同学潜能的开发，培育同学良好的社会适应性，维持健康的心理。第3篇：心理健

23、康老师工作总结心理健康老师工作总结培训心得均在学校“班主任文化橱窗”予以展现、沟通、学习；市级课题在班主任工作中注意对同学进行心理健康训练的讨论已顺当通过验收。二、搭建舞台，精细管制为提高训练效果，拓展心理训练的实施渠道，学校在成立询问室、肯定期邀专家来校讲座、心理健康征文、演讲等常规活动的基础上，加大创新工作的力度，重实践，让心理训练在各种实践活动中润物无声。 一是小组合作，自育自管近几年学校实施学校同学会、级部同学会、班级同学会三线管制模式，每天对各班级的纪律、卫生、学习、礼仪等内容检查反馈，量化评比，每周评出优秀班级颁发流淌红旗；班级管制实施小组合作管制，激发同学自我成长、自我进展的健康

24、心理，提高学校、班级管制的自动化程度。我校进行同学德育训练的传统之一就是充分发挥同学自我训练日记的作用，让同学每周写一次，准时宣泄各种心情，解决成长路上遭受的各种心理问题，班主任每周都进行批阅。通过自我训练日记这个平台，让师生间进行知心沟通，引导同学把心中话说出来了？自己有什么想法了？我这样做对吗？你能帮我解决这个问题吗等等。避开一些小问题得不到准时解决，成为同学的心理隐患，作用同学健康成长。二是阳光社团，共性张扬为创办“美好学校”，培育同学自信、健康的心理。学校开设体育、音乐、美术等近20个社团，校内专业老师与校外聘请专业老师相结合，每周三、四课外活动、周如数家珍下午2个小时，进行社团活动，

25、同学依据个人爱好人人参与社团，每学期有政教处进行考核、评比，评比出优秀社团、优秀社员等进行表彰嘉奖。 三是义教义工，家校联手为亲密家校联系，准时知道同学的心理改变，学校坚持实施家长义教义工活动。每天、每班有一名家长八点钟来校听课、参加学校、班级的管制，下午四点钟写好反馈看法离校。期间，班主任、科任老师相互与家长沟通，探讨孩子的表现、心理特点，针对孩子的实际状况，达成下一步训练的共起方向及措 施。每学期进行大型家长会三次，并请专家进行指导培训家长，这些活动，得到了家长的高度赞扬，家校共育，再结硕果。 四是主题班会，专项疏导心理训练主题班会是对同学进行心理健康训练、推进班集体心理健康品质形成的重要

26、渠道。通过心理训练主题班会这种同学乐于接受的形式，能充分发挥主题班会的育人功能。学校依据同学年龄特点，每月召开一次全校主题班会，每两周一次级部主题班会，分别对同学进行感恩、信念、诚信、交往、考试焦虑、学习方法、平安、自我心情调整、自我熟悉、挫折承受、惜时、早恋、青春期生理心理卫生等方面进行特地引导，重锤敲击，提高训练效果，确保同学心理健康的进展。 十是书香校内，心灵沃土为了给同学供应健康成长的环境，学校在学习上实行一系列措施，营造书香校内。同学每周创办一期学习周报，将一周的学习重点进行整理，悬挂在教室相互学习；每天晚饭空为读书练字时间，要求同学读好书，好读书，肯定期进行读后感、读书明星、书香家

27、庭、书法评比；实施诚信应考，培育正确的学习观，树立良好的学风、考风；开展每周一次国旗下讲话、身边的感动，大力宣扬身边小小的感动；组织同学每年观看感动中国人物颁奖晚会，为同学的精神进行充电，引导同学心理健康进展。 三、多方并举，效果显著通过近几年的实践与讨论，我校心理健康训练的探究与实践，收到了较好的效果。 一是提高了同学的心理健康水平，推进了同学潜能的开发同学的自信念、上进心、意志品质、耐挫折和人际交往等力量大大增加，智力、潜力得到充分发掘。对于在学习生涯中遇到的心理困惑、苦恼，同学们能够通过心理日记、静静话信箱等形式，向老师放开心扉，使老师准时知道、帮忙解决，使同学学会学习、学会合作、学会适

28、应、学会进展，为他们进展、成才奠肯定了坚实的基础。在各种文体活动中，同学们主动参加，充分展现自我。近几年，我校每年有近百人在各级各类活动中获奖，2021年，全区训练教学综合评估，我校列全区其次名，同学素养全区第一名。二是转变了全校老师的训练教学观念，涌现出一批理论讨论成果 在各科教学中渗透心理健康训练已成为我校老师的自觉行为。老师在备课、上课、作业批改等环节中均注意心理健康训练，发觉和矫正同学心理问题的意识大大增加。老师开头注意从同学心理上去查找同学问题的缘由，并能设身处地感受同学的内心阅历，深刻地知道其思想行为动机，从而帮忙同学进行自我反省与自我完善，完全摒弃了简洁地斥责的做法。老师的课堂教

29、学更加关注同学的健康成长，课堂效益有了大幅度提高，罗文芹、李新刚、李刚等班主任的主题班会多次获市区一等奖。几年来，老师发表和获奖的论文中有相当篇幅是从提高同学心理素养这个角度写的。李新刚、赵玉刚撰写的论文浅谈在中学教学中如何实施人文素养训练、班主任工作中如何提高同学的心理承受力量在2021年4月有中国基础训练编辑部举办的班主任工作艺术研讨会上荣获一等奖；罗文芹老师撰写的论文多篇在班主任之友上发表；在2021年泰安市新道德训练研讨会上，我校供应了现场，罗文芹、赵忠玺老师的班会受到与会领导的高度评价；赵玉刚、罗文芹、李新刚心理健康主题班会分别获市、区一等奖；全区同学自主管制现场会在我校召开，先后有

30、三名老师获市、区德育工作先进个人，涌现出了多名市、区级优秀班主任。春风化雨，润物无声。我们深知，心理训练是一项长久、见效慢的训练，但它可以作用孩子的一生。为了同学健康进展，我们今后会连续关注同学的心理，走进他们的心里，让同学的心灵之花开的更绚烂、刺眼。 2021-4-2 推举访问其他文章：心理健康工作总结 心理健康工作总结 2021年心理健康工作总结 2021年心理健康工作总结 2021年心理健康工作总结第4篇：心理健康教学工作总结心理健康教学工作总结这一学期本人围绕学校的工作打算来展本学期心理健康训练的工作，开展基础训练课程改革，开发校本课程，完善心理健康训练工作，提高同学的心理素养，现在就

31、一学期的工作进行总结。一、心理健康训练课程建设依据训练部基础训练课程改革纲要和中学校心理健康训练指导纲要的文件精神开发校本课程。在没有教材的状况，自行设计课程，编写教案。我校心理健康训练活动课在以往开展的基础上，对该课程积累了一肯定的阅历，课程以活动课为主。另外，有针对性地指导班主任和同学开展心理健康训练主题班会，内容涉及：指导学习方法，削减同学的考试焦虑，人际关系，同学之间的正常交往，增进班级团结。从同学的反应上看，我校心理健康训练活动课的开展满足了预期的目的，即提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，推进同学人格的健全进展，受到了同学的欢迎和好评。二、心理

32、询问心理询问室每周一到十下午5点到6点肯定时对同学绽放，并不肯定时地做好预约询问，据不完全统计，本学期同学的个体询问次数有100人次。准时有效地解决了同学的心理困惑，消退了心理障碍，让他们复原了正常的学习和生涯，受到老师、同学和家长的高度评价，在社会引同剧烈的反响。针对询问，作好记录，整理心理询问档案，并做好每次个案与沟通反思，来提高自身询问技术水平。三、自身专业成长1、参与连续训练作为一名刚刚接触心理健康训练的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参与了如下连续训练：利用视频学习、自主选择学习、结合平常班主任工作的实践与反思，进行了骨干班主任全员培训；蒋少玲老师参与了

33、区的c证培训。2、多听课、多读书、多沟通主动参加听课活动，开展训练教学和教研活动，起时还不断查阅相关的书本与资料，不断推进自身的再成长。进行教学反思，投身于训练创新实践，改革教学内容、方法、手段，主动探究训练教学规律，更新训练观念，提高训练力量。3读书活动这学期，本人主动投入到我校的“书香校内”活动，先后共起学习了“变态心理学”、“心理询问与心理治疗”、“团体心理询问”、“催眠心经”、“催眠术手册”等20多本心理学专业书籍，并沟通学习心得，研讨专业技术，满足专业成长。四、今后思路回顾昨天，我在这漂亮的校内里留下的脚印，劳碌而改善。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获

34、欢乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和期望的开头，以此为新的同点，更勇于探究和创新，加强沟通，更加改善自己，取得更好的成果，从而把我校心理健康训练工作推向一个新台阶。第5篇：心理健康教学工作总结20212021学年度第一学期班级心理健康训练总结本学期，我班的心理健康训练工作，仍以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 在本学期的训练、教学工作中，是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”

35、楷模心理健康训练的目标是提高同学的心理素养、推进同学人格的健全进展。这一目标的实现,离不开老师。老师与同学朝夕相处,在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与同学的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气作用同学,老师的作用是无处不在、不行代替的。老师的心理素养始终接作用着同学心理素养的进展,作用着训练教学工作的成效。因此，我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何爱护同学的心理资源、如何对同学进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康训练理论,和学年组老师共起研讨心理健康训练的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为同学做榜样，要求同学做到的自己首先做到。

36、二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康训练工作（一）学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康训练。学校心理健康训练的一项重要内容是对同学进行学习心理辅导。会学习的人轻松快乐富有成效。进行学习心理辅导,能帮忙同学学会学习,这既是当前提高同学学习效率和效益的需求,也是使同学将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的社会的需求。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习看法、动机、爱好和习惯的辅导,预防同学学习疲惫,减缓同学考试心理压力等。学习方法不当是同学较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的同学常能通过摸索,把握一些有效的学习方法,但多数状况下要走一些弯路

37、,而很多同学很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习方法,所以有必要对同学进行科学的、系统的学习方法辅导,帮忙同学主动主动地建立自己的学习方法体系。（二）课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的制造性训练,进展同学的求起思维和求异思维,注意激发同学的探究欲望,培育同学的创新精神,提高同学的制造性思维力量;通过心理健康训练,培育同学的心理品质;通过文学赏识、艺术赏识课,培育同学的审美观。（三）班主任工作方面,细心培育同学的制造性人格。在班集体建设过程中以进展同学共性、敬重同学为基础,建立民主、公平、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的起学关系,营造制造训练氛围,创设制造性人格形成

38、的有益的外部环境,推进同学制造性心理品质的形成和进展;组织制造性实践活动,班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动,为同学供应参与制造性活动的机会,发挥同学的主动性和主动性,培育同学的制造性人格品质;组建制造性学习小组,激励同学利用课余时间独立地开展制造性活动或以小组为单位进行集体创作,推进同学制造性人格的健康进展;正确评价同学的制造性,班主任通过科学地评价同学的制造力和制造性人格,帮忙同学熟悉自己的制造力,引导同学在活动中进展自己的制造性人格,提高制造力。这些实践使班主任深刻体会到,心理健康训练有助于在班主任与同学之间建立同公平、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,

39、创设了和谐、融洽的心理氛围。（四）尽力营造有利于同学制造性人格形成的文化氛围,通过组织参与科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校内建设等,营造进展共性、师生公平的制造训练氛围,训练同学敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发同学的制造意识,培育同学的制造心理。（如数家珍）在共性训练方面,通过开展学科爱好小组活动、心理询问活动等共性训练方式,对同学进行个别辅导。（六）在学校与社会结合方面,通过与家长准时的沟通，随时知道同学思想动态，取得家长的有效协作。总之，只要老师要真正融入同学当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治同学的不良倾向，最终会解决同学的心理健康问题，把心理健康训练真正落到实处。第6篇：心理健康教学工作总结 20212021心理健康教学工作总结 在训练实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是同学全面进展的基础,因此,有必要对同学进行心理健康训练,帮忙同学提高心理素养,增加同学承受挫折、适应环境的力量。在本学期的训练、教学工作中，是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模心理健康训练的目标是提高同学的心理素养、推进同