如何管理好一所学校

1、如何管理好一所学校学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校的好坏与管理是否得法息息相关。只有懂得管理，学会管理,才能充分发挥师生员工的积极性,使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，使教育、教学质量逐年上升。教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。"作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？一、校长要有自己的办学思想和办学主张。苏霍姆林斯基说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”校长职责第一条也规定，校长要全面贯彻执行党和国家的教育方针。能否有自己的办学思想和办学主张，是一个校长成熟与否的重要标志。缺乏理论指导的学校管理实践是比较

2、盲目的实践。校长要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动.因此，校长要加强学习和修养,努力做学者型、专家型校长，不断提高自己的品位和格调，提高自己的人格影响力,在制度管理的基础上施以情感管理、观念管理.二、校长要努力建设一支团结协作的班子.校长与班子成员合作共事,关键的问题是信任.校长只有真心实意地依靠领导班子的每位成员,依靠集体的智慧与力量，才能搞好学校的各项工作.对班子成员要做到坦诚对待，用其所长,不过多地干涉他们的工作，并能充分理解、信任、尊重他们,注意做到“放手”而不“撒手”。协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊

3、地开展。在工作中校长要当“班长"，不当“家长”；善于“总揽”，不搞“独揽”。应该授予其一定的权力,为班子成员提供施展才能的机会，有利于发挥班子成员的专长，补救自身在一些方面才能的不足；有助于激发班子成员的责任心、成就感；有助于形成一种各司其职、人人动脑、勇挑重担、通力合作、奋力完成任务的和谐局面。三、校长要依法治校,以制度治校。古人言:“没有规矩,不成方圆”.制度就是规矩.科学的管理制度有利于促进学校的发展.因此,作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度.制定学校管理制度必须集思广益,立足本校实际，要有较强的可操作性，尽量避免伸缩性和徇私倾向性，做到合理化、科学化.完

4、善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，制度不是一成不变的，应根据实际的需要,不断充实，不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度,更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等,心服口服。四、校长要知人善用。管理的关键在于用人。每位教师都有其长处,也有其短处，校长要尊重差异，扬长避短,为每位教师创造施展才能的舞台。对工作能力强,在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能,各得其所。用人要注意顾全大局,不能感情用事,不能以自己的好恶为标准来衡量。大胆地使用人才，合理地使用人才，爱护地使

5、用人才,让教师在工作中不断得到锻炼,从而增长才干，真正做到“英雄"有用武之地。  五、校长要带头开展教育科研,引领教师专业化的发展。  在教育改革浪潮中，人们越来越认识到，教育改革的成败在于教师，只有教师专业水平的不断提高才能造就高质量的教育质量.因此，校长应以身作则，积极参与教育科研，抓住时机引导老师转变观念，实现教师专业化成长，促教育教学质量的提高.总之，校长要管理好一所学校。这就要求我们的校长不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地自我修养，不断地提高管理能力，这样才能适应当今教育管理形势发展的需求,才能办好人民满意的学校。一、努力促使

6、学校管理和谐化:学校管理和谐化，即：管理中要尽一切可能关注人的需求，是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见,以宽容的心态对待教师,念人之功,容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性,发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展,才能取得更好的成绩;建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素,教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中,要理解学生,尊重学

7、生,宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处,只有这样,才能更好地进行教育教学。二、努力提高自己的素质，强化校长领导力：校长作为学校的主要负责人,必须做到依法治校、依法治教，以情促教。为此，必须认真学习和领会教育的有关法律、法规,认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作，接受支部和教职工代表大会的监督,做到党政协调，共谋发展，牢牢把握党建工作和教学工作的结合,努力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境优美、管理优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。同时，要做好表率,关心师生的生活,真正凝聚力量,增强校长的领导力。三、借助网络平台，共享优秀资源：在农村，教育教学资源的匮乏显而易见，优秀的实现数字化教育资源共享方案，解决资源匮乏、陈旧、信息孤岛以及传输速度问题和立体化教材服务和建设问题。实现任意院校、专业之间的、任意数量单位的、任意区域范围内的、满足个性化资源需求的共建共享.日常的教学过程就是资源建设过程,是以教学为核心的资源共建共享,为教学提供支撑，以资源建设和应用方便教育教学,以教学促进资源建设和应用。同时可以为出版社解决立体化教材建设和立体化服务.这次培训，我的一点体会是世界离我们近了，北京的名师可以进我们的课堂了。教育是为社会服务的