二年级上册美术会变的线条

1、课题会变的线条时间2014.09班级 二教师付雪课时一课时课型造型.表现教学模式自主、探究、交流、互动教学手段多媒体学习用具网上下载的资料、绘图相关的材 料工具教 材分 析本课引导学生初步认识不冋种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。教材中展示 出画家毕加索坐在柳条椅子上的朵拉马尔，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织 给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。苗族蜡染图案线条流畅，既有秩序又有变化。给人 以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择空间。同时，学生在 作画过程中也可以参考。学 生现 状分 析线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为

2、一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。 为此，我将线条拟人化和学生见面，以故事的形式导入，让学生由陪一个有趣的朋友小蜗牛旅行开始，进而接受线条的概念，轻松进入学习情境，获得最佳学习效果教 学目 标教学目标：1、 初步感受不冋种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能） 能用不冋种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法）3、 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（情感态度与价值观） 培养学生的创新精神和合作意识。教 学重 难占八、重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点：如何运用不同种线条表现美感。教师活

3、动学生活动一、寻找线条，故事导入1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出 四种不同的线条，导出课题。2、 学生分组到前面讲找到的线条较说明名字？（直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受。出示课件3、 小小的线条真神奇， 能变换出这么多种， 今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘 画课。4、课件欣赏：建筑物、动物身上的线条二、描绘线条1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。那么，你能不能试着 画画呢？2、比一比，看看哪一组画的最棒。

4、3、进行小组评比。1、线条千变万化，在生活中随处可见，你来说说我们在利用线条的时候，怎样进行排列?2、播放课件：学生在教师的引导下认识线条并鼓励学生自己来画画，学学。生会积极得跃跃欲试并从中体会不同线条法。应用线条学生通过和老师的互动与引导心中明了今天所学课题会变的线条生从课件中欣(1)欣赏线条动画“神舟七号”飞行。(2 )欣赏艺术作品：线条肖像画：毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉马尔看看艺术大师是如何运用这些线条的。(3)苗族蜡染图案 有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受，好，那我们作画 得时候也要注意这几点。四、表现线条冈財

5、同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？那就要同学们 多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣 服、陶罐以及很多各种各样得物体。五、展示作业1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？2、通过学习你有哪些收获？六、小结通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面， 还使我们的生活多姿多彩。生观察、感受这些线条变化带来的美感。因为老师的问，因而学生不知，所以他会很认真很想听听这幅画的作赏各种线条在大自然和生活中的美。在欣赏的过程中同时体会线条给我们带来的感受。(有温柔的、有坚硬

6、的、有飘渺的、有动感的等)。者，以及他的相关事情。学生学习知识解名画以及作者的背景，从而提高对名作欣赏的能力。生同时总结一幅好的作品除了有变化，还要有秩序。从大师作品再到学生作品的对比欣赏，同学们从中体会一副画得优缺点，进而提高自己作画的水平。养自我评价的能力。学生认真听作业要求。通过自己实际绘画发现问题，相互学习，相互切磋提高水平。从中认识到线条的魅力彩印花布教学目标：1、通过欣赏了解山东民间彩印花布的艺术特点。2、了解彩印花布的制作材料和工艺。 3、激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：布玩具的造型特点。 教学难点： 明确表达布玩具的造型特点，实用性。 教具准备： 布玩具作品若干件，图片、录

7、像等。 学具准备：民间玩具若干。 教学过程： 一、导入 山东民间彩印花布历史悠久，分布较广，它是深深扎根于民间艺术的泥土中富有生 命力的花朵。现在当地农村遇到嫁娶、祝寿等喜庆事，还离不了这种具有乡土气息 的包袱、帐檐、枕顶、褥面等彩印花布。至今彩印花布还在民间生产，仍为现代机 器生产的花布所不能代替。二、合作探究教师介绍话不题材与作用：临沂彩印花布题材 临沂彩印花布的特色还在于图案的丰富性，“多子多福”、“五 蝠捧寿”、“连年有余”、“四喜图”、“双喜石榴” , ，民间吉祥文化中的经典 图案，在这里都可以看见。 “多子多福”是宋朝佘太君过 60 大寿时，当时的皇帝 宋太宗为表彰杨家的贡献，命人

8、做了此图赐予杨家，也称作“五福捧寿”。正中是 画面主体“五蝠捧寿”，四周鱼莲相间，莲上立有蜻蜓，下角饰仙鹤。后来此图流 传到民间，成了民间老太太过寿时的常用图案。色彩艳丽的花布，增添了寿筵吉庆 祥和的气氛，有福有寿、福寿双全，表达了对老人最真挚的祝愿。“连年有余”相 传源于清初。 康熙皇帝登基时， 以鲤鱼戏荷花为花色， 寓意“连年有余”。 结果，百姓数年没有饥荒。百姓为了歌颂康熙的功德，以多个喜字组成画面，寓意“万民 皆喜”。此图逐渐演变为后来的 “四喜图” ，中间是俯视的荷花， 周围填以 “四喜” ， 镶边内饰有牡丹、石榴、 荷花。 “双喜石榴”， 中间是衬托火热气氛的双“喜”字，周围装饰了

9、笑开了得“石榴”。此图案多用于婚嫁的花包袱，其寓意是最直截了当 的，也是人们对新人最真挚的祝福。所以相较于红火的“婚礼”，敬老爱老的“祝 寿筵”却显现了人生的又一情致。老人的“祝寿筵”上，小辈们除了赠礼品以示祝 贺外，还要尽力把祝寿礼的气氛搞的红火热烈。寿礼上，四壁张挂的彩印花布就起 到了这样的作用。五彩的花布打扮出热烈的氛围，儿孙环绕的老人醉心于晚辈们的 孝顺中。祝寿用的彩印花布，图案多庄重大方，富丽堂皇。如“鹿鹤同春”、“五 福捧寿”等。（一）欣赏彩印花布作品 鱼穿莲（包袱）张明建 山东临沂 民间艺人很懂得各种颜色的装饰性特点。这款包袱图案根据“鱼” 和“莲” 的形象分成大小不等的点线和块面，相互穿插呼应，形成了构图饱满均衡的纹样， 与民间剪纸相似。整个色调以暖色为主，配以少量黑色调和，色彩对比强烈，很像 民间木板年画，艳而不俗。鱼戏莲（帐檐）山东德州牡丹（褥面）山东嘉祥 一百岁（壁挂）山东临沂 金鱼闹莲（包袱）山东博兴（二）彩印花布特点彩印花布的图案构成有团花、二方连续、四方连续和单独纹样等。民间彩印花布的 色彩非常鲜艳，常用大红、桃红、翠绿、紫等色彩，充分体现了中国传统民间工艺 特设色的特点。（三）自主学习彩印花布的制作工艺传统手工彩印花布有着特殊又复杂的工艺程序，主要有制版、打版、调色，最后套 印完成。（四）、