铃儿响叮当 (2)_第1页
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铃儿响叮当 (2)_第3页
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文档简介

1、铃儿响叮当教案教学目标1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。教学难点：配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。 教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏视频小雪橇。A、提问歌曲表达内容。B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题铃儿响叮当今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，

2、而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。（二）、新歌教学铃儿响叮当1、视频铃儿响叮当A、你们听过这首歌吗？名字叫铃儿响叮当，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。B、这首歌描写了什么情景？孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心，和小雪橇很类似。2、再听歌曲铃儿响叮当。A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）B、划分段落？C、找出反复之处。2、按节奏读歌词。（注意换气与附点节奏）3、教唱歌曲。A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱。C、跟琴演唱。4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该请一些呢？（三）、巩固练习第2/3页 1、跟伴奏演唱，注意表现由远及近的效果。2、分组演唱。3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们手中的纸来模仿铃声呢？（跟伴奏）4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器，先研究一下怎么来演奏才能表现铃儿的声音。（个别起来说）5、随伴奏进行打击乐器演奏。6、学生创编动作。并随音乐一起表演。7、唱唱，跳跳，演奏。（四）、小结在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，是不是很开心呢？老

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