小学体育《快速跑》教学设计

1、小学体育快速跑教案设计教师：张增来一、教材分析快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快， 是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下， 根据学生的特点，在教学中通过情景导入：游戏比赛来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。二、学情分析跑是每个小学生都具有的自然活动能力。让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流

2、学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。三、教学目标1、 认知目标：学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法：（ 1）情景导入法：本课设计“为学校即将举行的管局冬季速滑运动会选拔运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。（ 2）讲解示范法：教师边讲

3、解边示范。（ 4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。快速跑课的教案教材1、快速跑2、往还接力课型新授课时一课时教学目标1、认知目标：学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比 赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积 极上进的优良品质。重点掌握快速跑的技能及学练方法教法情景导入法、示范法、讲解法、谛言启发法难点对跑产生兴趣，形成坚 持锻炼的习惯学法模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法课运

4、动负荷的顺序时问教学内容教师活动学生活动组织与要求设计意图次数时问强度导 入 阶 段2一、课堂常 规1、集合整 队，师生问 好2、宣布内容 和任务3、检查服 装，对卜见 习生，强调 安全一、1、宣布上课， 向学生问 好2、向学生交 待本课任务 及要求3、口令指挥二、1、口令指挥，一、1、学生集合2、师生问好3、变队整齐二1、模仿教师,起做；一、1、组织队形OOOOOOOOOOOOOOOOX X X X X XX XX X X X X XX XA2、要求：集队 迅速，站姿端正培养学 生的组 织纪律 性培养学 生身体 姿态11122小中7二、热身活 动1、一路纵队 跟随老师沿 跑道线慢 跑、前踢腿

5、 跑、后踢腿 跑、高抬腿 跑；2、跟随老师 一起做韵律 准备活动。带领学生热 身；2、教师放音 乐并领做2、听教师口令做动作姿态正确，动作幅度大、准确。二、1、要求： 节奏明快，生动活泼2、组织队形 OOOOOO OOOOOOOO OOX X X X X XX XX X X X X XX XA(2)要求：动 作规范，整齐后 精神导入情 景激发 学生学 习兴趣培养学 生运动 前做准 备活动 的习惯， 激发学 生运动 兴趣13上中上情景29一、快速跑与游戏(学本领)1、分组25米自由往还接力；一、1、(1)语百 引导：孩子 们，现在要开 始学本领了， 平均分成四 组，看看哪一 组的小朋友 跑得最快

6、；(2)教师口 令指挥；一、1、在教师的 带领卜做比 赛，过程中， 注意安全，防止碰撞；一、(1)要求：积极投入 团结协作 注意安全引导学 生快乐、 主动学 习创造 合作空 问，调动 学生学 习兴趣115中上中展开阶段2、分组讨论 并练习快速 跑的动作要 领：怎样才 能跑的快？二、25米往 还接力(比比谁学 到的本领 大)(3)比赛完， 教师评价，输 的组在教师 的带领总结。2、(1)语百 引导：为什么 自己的组输 了？怎样才 能跑的更快 呢？分组讨论(2)教师巡 回引导(3)教师总 结评价，引导 出摆臂、脚下 步伐等问题 并加以纠正 引导。二、(1)教师语 言导入并讲 述比赛规则：2、(1)学生 分小组积极 讨论并练习(2)学生分 小组发言、 展小(3)学生自 评、互评；二、(1)学生在 教师的带领 下比赛。2、(1)要求： 每个同学都积 极参与讨论，开 动脑筋，乐于展 示，听从指挥。二、(1)要求： 每个同学都积 极参与，展小自 己的本领，注意 安全通过小 组讨论 探究，培 养合作 学习、积 极动脑 的能力通过竞 赛，巩固114155下小中上大家都学到 了本领，那现 在让我们比 一比谁的本 领最大(2)教师带 领同学比赛；(3)教师进 行评价所学，并 培养同 学们团 结协作， 克服困 难的精 神。身 心 放 松 阶 段4一、放松； 二、教师总 结与评价； 二、宣布卜 课1