福师大《心理学》20秋在线作业一-0001答卷

1、福师大心理学20秋在线作业一-0001答卷听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于_。A.鸡尾酒式的倾听B.内容的倾听C.承担义务的倾听D.创造性的倾听被称为心理学的第三势力的是_心理学。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有()的作用。A.准确了解问题B.提供理论指导C.预测并干预学生D.结合教学进行研究认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是_。A.形式训练说B.相同元

2、素说C.概括化理论D.关系转换说创造性思维的核心是()。A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为()。A.语义联想B.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()。A.爱好B.忠诚C.热爱D.兴趣给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于_。A.具体问题B.归纳结构问题C.转换问题D.排列问题人的学习主要通过()。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则

3、或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的_。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序_以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。A.罗杰斯B.布鲁纳C.杜威D.桑代克品德不良的主要特征包括_。A.认识特征B.情感特征C.意志特征D.动机特征E.行为特征认为学习是外部行为的变化的是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.加涅E.维纳20世纪六七十年代的迁移研究包括_。A.能力说B

4、.布鲁纳论迁移C.奥苏贝尔论迁移D.认知迁移理论元认知知识包括()。A.对个人作为学习者的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略的认识D.对学习策略使用方面的认识E.对教师的认识进行专门训练的关键程序有()。A.每天进行回顾B.有意义地呈现新材料C.有效地指导课堂作业D.布置家庭作业E.每周、每月都进行回顾要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于()。A.改变学生的成败体验B.使他获得学习上的成就感C.改善学生的知识技能掌握情况D.弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺教学媒体包括()。A.投影B.录像C.计算机D.黑板E.图片正强化的方法包括()。A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.

5、改善学习E.给予学习和成长的机会学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?()A.学习过程B.教学过程C.评价与反思过程D.互动过程E.管理过程根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有_。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微型教学C.教学决策训练D.教师通过反思来提高教学能力韦纳指出，人们经常把成就行为归因于_四个方面的原因。A.努力B.运气C.任务难度D.环境E.能力为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()A.强度律B.活动律C.层次律D.差异律E.组合律相似性的大小的主要是由两任务中含有的共同成分决

6、定的。那么，两任务的共同成分可能是()。A.刺激B.反应C.环境线索D.学习目标E.态度奥苏贝尔的教学原则包括_。A.逐渐分化原则B.序列组织原则C.巩固原则D.先行组织者策略E.整合协调原则影响迁移的客观因素包括_。A.学习材料的特性B.教师的指导C.学习的心向和定势D.学习情境的相似性E.迁移的媒体根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括_。A.元认知知识B.元认知策略C.元认知体验D.元认知监控以下各项属于人格测验的是()。A.创造力测验B.兴趣测验C.成就动机测验D.态度量表一般来说，元认知策略可分为()。A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略D.监视策略E.调节策略系统性原则

7、主要表现在_。A.整体性B.层次性C.开放性D.动态性E.自组织适应性奥苏贝尔将有意义学习分为_。A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.组合学习道德行为包括()。A.道德行为技能B.道德行为习惯C.道德行为认知D.道德行为情感E.道德行为体验按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特(Heinelt)将创造力分为_。A.前创造力B.潜创造力C.普通创造力D.真创造力学习策略可以从以下()几个方面进行描述。A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E.学习策略是元认知教育心理学研究的类型包括_。A.

8、基础的科学研究B.基于问题的研究C.外推的基础研究D.应用水平的研究教师在课堂教学中的情感投入主要有_。A.对学生的责任感B.与工作压力有关的信念C.为人师表，不断自我提高D.与学生间的友好信赖关系哪些人善于发现问题?()A.个体的好奇心、求知欲望越强的B.个体活动的积极性越高的C.个体的知识经验越丰富的D.个体视野越开阔的非正式群体的特点包括_。A.成员间相互满足心理需要B.具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性C.行为上具有一致性D.成员的角色和数量不固定从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中高程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。()A.正确B.错误指导教学模式与传统的讲授法十分类

9、似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。()A.正确B.错误提出假设常用的方法是算法式和抽象式。()A.正确B.错误焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。()A.正确B.错误自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。()A.正确B.错误中国教育心理学家廖世承在1924年出版了教育心理学一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。()A.正确B.错误美国心理学家米勒(1956)曾发表标题为神秘的七加减二一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6+2个信息单元。()A.正确B.错误加涅认为“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的

10、内部组织起来的技能。”()A.正确B.错误现代迁移理论中，以加涅等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。()A.正确B.错误奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。()A.正确B.错误人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题和无结构的问题。()A.正确B.错误 参考答案：D参考答案：C参考答案：C参考答案：B参考答案：B参考答案：D参考答案：B参考答案：C参考答案：A参考答案：D参考答案：A参考答案：C参考答案：ABCDE参考答案：BCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCDE参考答案：ABCD参考答案：ABCDE参考答案：ABCDE参考答案：ABC参考答案：ABCD参考答案：ABCE参考答案：ABDE参考答案：ABCDE参考答案：ABCDE参考答案：ABDE参考答案