苏教版三年级数学下册《简单的数据汇总》教研课教学设计

1、简单的数据汇总教学目标：1、使学生经历数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。2、使学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。教学重点：初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总的方法教学难点：能够从不同角度对获得数据进行分析教学过程：一、提出问题，引发统计需求蛋糕店打折优惠呢，想选一个月在我们学校举办，你希望哪个月？ 想要全班得到的优惠最多，哪个月好？二、指导方法，开展小组调查师：全班那么多同学我们怎样才能很快知道哪个月

2、出生的人最多呢？你有什么好的方法？ 指出：是的，要解决这个问题我们先要了解每个人的出生月份，进行数据的收集。当人很多时，对于收集数据你有好的建议吗？引导学生说出“分小组收集数据”再“汇总整理全班的数据”问：在小组里调查时，可以具体怎么做?让说学生说出方法：可以采用举手的方法调查，也可以采用问卷的形式。各组选出一种方法，由小组长带领各组成员分组统计并完成表一和后面的问题。各组活动，老师巡视，并从各组挑选出一张表格备用。各小组活动后，小组长汇报:从你们小组统计的数据中你知道了什么？教师随机在实物展示台上展出各小组的统计表。仔细观察全班每个小组得到的数据，结果一样吗？为什么？总结：调查的对象不同，调

3、查结果不一定相同。师：同学们预测一下，统计全班每个月出生的人数，得到的信息会和各小级相同吗？那么我们来验证一下同学们的预测好不好？三、全班汇总，引导分析数据1.那你认为接下来该怎么做？（预设学生说出：把各个组的1月出生的人数相加，再依次汇总2、3、4.月份的人数）引导学生概括出：按不同月份把各个小组统计的数据分别相加。指出：像这样按月份把各小组的统计的数据分别相加，得到全班同学不同月份出生的人数，就叫做数据的分类汇总。2.下面请大家根据投影展出的数据把汇总的结果填在表二里。并根据汇总的结果完成表二后面的问题。3. 学生完成后，指名学生回答表二后面的问题。4问：我们全班汇总的数据和你们小组的相同

4、吗？为什么？6.如果把这些数据按季度重新分类，看看你还能发现什么？学生独立填写。 提问：从这张统计表中你知道了什么？7. 比较表二和表三，说一说它们分别是按什么标准分类的？得到的信息相同吗？指出：数据按不同的标准分类，可以得到不同的信息。8.小结：回顾一下我们的统计过程，想要知道我们班出生在哪个月份的人数，我们先是？（小组收集数据），再怎么样？（分类汇总数据）；最后我们对得到的数据进行了？（分析）。9.如果要调查全校学生的生日在哪个月最多，会和我们班级调查的结果相同吗？（不一定）你觉得可以怎么做呢？分小组统计 小组汇总到班级 班级汇总到年级 年级汇总到全校四、巩固应用，丰富活动体验下面我们来玩

5、一个游戏，完成教材第97 页“想想做做”第1 题 (1)学生分组合作，将结果记录在教材中的表格（1）里，教师巡视。提问：掷（ ）的人数最多，掷（ ）的人数最少？ 追问：你还能提出什么问题？ 学生提问，全班进行反馈。（2）如果把全组同学的数据汇总，你估计会得到什么结论？学生按四人小组汇总数据后，提问：汇总后的结果和你估计的一样吗？你还能想到什么？(3)如果把小组汇总后的数据按单数、双数重新分类，看看能有什么新发现？指出：当实验的次数足够多时，单数朝上的次数和双数朝上的次数应该是差不多的。2.完成教材第98 页“想想做做”第2题（1）调查本班同学的艺术特长，先在小组里调查，再全班汇总。空白的艺术种类可以根据小组的实际情况填写，学生分组活动，共同填表格。（2）师生合作，汇