“双师型”教师认定及管理办法(范文)

1、双师型”教师认定及管理办法（范文）为进一步加强我院师资队伍建设，不断优化师资队伍结 构，加快建设一支理论基础扎实、 实践能力过硬和技术应用能 力突出的教师队伍， 根据教育部、 教育厅等上级有关文件精神， 结合我院实际，制定本办法。一、双师认定范围（一）能够承担理实一体化教学任务的校内外专兼职专业 课教师均可申请认定双师资格。（ 二 ） 公共基础课教师不参与“双师型”教师认定，但可 参照认定“双课型”教师。“双课型”教师是指公共基础课教师除了能够胜任主任教 学科课程教学外，同时还能胜任一门非主任教学科课程的教 学，或指导学生获得一类技能大赛市级一等奖及以上奖项的首 位指导者。 “双课型”教师课时

2、系数按教师工作量计算与管 理办法 执行，指导大赛获奖者课时系数仅限指导大赛当学期 的任教课程。二、双师认定条件1. 既能讲授专业理论课， 又能从事实训实习指导教学， 能 够把专业理论与专业实践技能操作教学紧密结合、融为一体 , 且近三年教学质量考核合格。2. 申请双师的专业应是申请人所学专业或经学校认定的 任教专业。3. 双师认定的具体条件参见附件 1。其中，一类赛事市级 奖项相当于二类赛事省级同等奖项或三类赛事国家级同等奖 项，其它依此类推；指导学生竞赛获奖仅指首位技能指导者； 本文件所指职业资格包含行业特许的资格证书、国家职业资 格、专业技术资格和专业技能考评员资格等。4. 引进高级人才待

3、遇按省市相关文件规定执行。三、双师认定申请（一）每年 6 月份受理双师认定申请。（二）申请认定双师，实行自愿原则。凡申请认定双师， 应提交 XXX学院“双师型”教师认定申请表（附件2）电子版、纸质版一式二份以及相应的支撑材料原件及复印件。（三）公共课“双课型”教师同步申请，应提交XXX学院“双课型”教师认定申请表（附件 3）电子版、纸质版一式 二份以及相应的支撑材料原件及复印件 （ 包括非主任教学科课 程任教资格证书、课程教学标准、课程教学考核结果等） 。四、双师认定（一）学院成立双师认定工作领导小组（二）学院组建双师认定评审委员会（三）根据工作需要各专业（群）可成立双师认定专家评 议委员会（

4、主要由外地专家和企业专家组成）。双师认定程序由评审委员会负责制定。 评审结果经公示无 异议后报学校研究批准，由学校颁发文件及证书。五、双师待遇（一） 学院在职称评聘、 教学名师等人才遴选以及评先树优 等方面向“双师型”教师倾斜。（二）凡具有“双师型”教师资格的教师，在教材编写、进 修学习、参观交流和技能比赛等方面享有优先权。（三）初级、中级、高级“双师型”教师开设的认定专业的 一体化课程分别按授课时数的 1.1 、1.2 和 1.3 的系数计算标 准学时。 3六、附则（一） “双师型”教师每年认定一次，资格有效期为6 年，届满后须参加重新评审。（二）自 2019 年开始应按时录入学校人才培养状

5、况数据平 台等系统而未录入的资格证书、获奖成果等材料不予认证。（二） 本办法自颁布之日起执行， 由组织人事处和教务处负 责解释。附件：1. XXX 学院“双师型”教师认定标准2. XXX学院“双师型”教师认定申报表3. XXX学院“双课型”教师认定申报表4. XXX学院“双师型 ” 教师认定申报汇总表5. XXX学院“双课型 ” 教师认定申报汇总表 7附件 1XXX 学院“双师型”教师认定标准 （试行）为做好我院“双师型”教师认定工作，根据上级有关文件 精神，结合我院实际，制定本标准。“双师型”教师分为三级：初级双师、中级双师和高级双 师。一、初级双师认定标准1. 基本标准（1） 具有高校教师

6、系列初级专业技术职务，或者具有所学 专业/ 任教专业的国家职业资格三级工及以上证书（含高级工 技能资格）；（2） 具备本专业的一门课程的专业理论知识，能独立指导 实训实习教学 1 年及以上者。2. 考核认定 凡具备以上基本条件者可按所学专业或任教专业申报初 级“双师型”教师考核认定。 如果所任教专业没有相应职业资 格证书 , 但具备同等职业能力者也可申报考核认定。3. 直接认定凡具备下列专业实践能力条件之一者， 在符合基本条件基 础上可申请直接认定：职业技能大赛方面， 本人在一类赛事中获得市级二等奖及 以上奖项， 能全面指导学生专业实践活动； 或指导学生参加一 类赛事取得市级一等奖及以上奖项；

7、有 1 年以上 （可累计计算） 在企业第一线从事本专业实际 工作经历，且近五年主持或主要参与 （前 5 名）为企事业单位 开展的各类技术研发和相关服务， 成果已被企业使用， 效益良 好；具有本专业教学相关的执业资格，并从事相关专业教学 1 年以上；根据人社局相关文件，取得以考代评的初级专业技术资 格，包括会计、 审计、统计、 经济、计算机软件、 出版、 翻译、 卫生等系列（专业）；取得市级首席技师称号， 并从事本专业相关教学 1 年及以 上。二、中级双师认定标准1. 基本标准（1） 具有高校教师系列中级及以上专业技术职务和国家职 业资格二级证书（含技师资格）， 或者取得国家职业资格一级 证书（

8、含高级技师资格）且从教满三年者。（2） 能熟练地讲解本专业的一体化教学所需要的专业综 合理论知识， 能独立指导实验和实训、实习教学、指导技能大 赛、参与一体化课程开发。2. 考核认定凡具备以上基本条件者可按所学专业或任教专业申报中 级“双师型”教师考核认定。3. 直接认定凡具备下列专业实践能力条件之一者， 在符合基本条件基 础上可申请直接认定：在职业技能大赛方面，本人在一类赛事中获得市级一等 奖，能全面指导学生专业实践活动， 或指导学生参加一类赛事 取得省级三等奖；具有本专业教学相关的执业资格， 三年内承担行业企业具 体案例、项目等工作 2 项以上；有 5 年以上企业第一线专业技术工作经历，

9、且主持或主要 参与（前 3 名）2 项及以上为企事业单位开展的各类技术研发 和相关服务，成果已被企业使用，效益良好；近五年主持或主要参与（前 3 名）2 项及以上为企事业单 位开展的各类技术研发和相关服务， 成果已被企业使用， 效益 良好；具有从事专业或相近专业的中级及以上职业资格证书， 并 在近五年内， 有一年以上企业（或社会） 相关专业岗位实践工 作经历；根据人社局相关文件，取得以考代评的中级专业技术资 格，包括会计、 审计、统计、 经济、计算机软件、 出版、 翻译、 卫生等系列（专业）；取得市级首席技师称号。二、高级双师认定标准1. 基本标准 （1）具有高校教师系列高级专业技术职务和相关

10、专业国 家职业资格一级证书（含高级技师资格）。（2）能熟练地讲解本专业的一体化教学所需要的专业综 合理论知识，能独立指导实训、实习教学，指导青年教师，能 主持一体化课程开发。2. 考核认定 凡具备以上基本条件者可按所学专业或任教专业申报高 级“双师型”教师考核认定。3. 直接认定凡具备下列专业实践能力条件之一者， 在符合基本条件基 础上可申请直接认定：职业技能大赛方面， 本人参加一类赛事获得省级三等奖以 上，能全面指导学生专业实践实训活动； 或指导学生参加一类 赛事获得省级二等奖以上；有十年以上企业专业技术工作经历，且主持或主要参与 （前 3名）2 项及以上为企事业单位开展的各类技术研发和相

11、关服务，成果已被企业使用，效益良好；近五年主持或主要参与 （前 3名） 3项及以上为企事业单 位开展的各类技术研发和相关服务， 成果已被企业使用， 效益 良好；获取本专业教学相关的执业资格， 近三年内承担行业企业 具体案例、项目等工作 3 项以上；根据人社局相关文件，取得以考代评的高级专业技术资 格，包括会计、 审计、统计、 经济、计算机软件、 出版、 翻译、 卫生等系列（专业）；取得省级首席技师称号。附件 2XXX 学院“双师型”教师认定申报表姓名性别出生 日期政治 面貌所在院部职务职称最高学历参加工作 时间毕业院校 及专业学位任教专业申报专业申报级别高校系列 技术职称其它系列 技术职称职业

12、资格证或 技术等级证申请认定方式直接认定申请认定依据标准 （条件 ）：（1）（2）（3） 9二级院部 审核意见已对以上审核人的信息和材料逐一审核，真实有效。审核人签名 : （盖章 ）年月日考核成绩说课程教学展示技能考核评委员会 意见同志具有高校教师资格，并具备“双师型”教师认定的相应条件，符合 级“双师型”教师标准。主任签名 : 年 月 日学院意见同意 同志为 级“双师型”教师。年 月 日（盖章） 13姓名性别出生 日期政治 面貌所在院部职务职称最高学历参加工作时间毕业院校 及专业学位高校系列 技术职称其它系列 技术职称主任教学科 课程授课 学期授课 对象授课 人数教学 质量 考核非主任教学 科课程授课 学期授课 对象授课 人数教学 质量 考核申请认定依据标准 （ 条件 ） ：（1）（2）（3）二级院部 审核意见已对以上审核人的信息和材料逐一审核，真实有效。审核人签名 : （ 盖章 ） 年月日评委员会 意见同志具有高校教师资格，并具备“双课型”教师认定的相应条件，