2021年小学教师教学心得随笔5篇

1、2021年小学教师教学心得随笔5篇2021年小学教师教学心得随笔1 经过这段日子的工作，我也是关于体育的教学有了更多的感触，同时也是我进入小学以来，自己算是工作有了将近一年了，一个完成的学年结束，自己也是有了一些经验，关于教学不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的让学生们更好的参加进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步。 其实一年来，自己从开始只能按照教案来上课到现在，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和学生们相处，让他们喜爱上体育课，愿意来上体育课，体育运动很多时候也是辛劳的，有些学生确实不是那么的喜爱，开始的时候，我也是觉得挺难去改变他们的，但是经过

2、一次活动，我确实感受到，确实每一个学生，其实都是可以参加到体育之中来的，从之中感受到乐趣，有些运动是一些同学喜爱，另外的喜爱其他的运动，其实只要找到他们的兴趣所在，让他们更主动的参加自己喜爱的项目，其实他们关于体育课还是很渴求的，相关于坐在教室里面听课，体育课还是有很多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的教学方法，更多的是去引导学生，找到他们的兴趣点，更好的带领他们去运动，去锻炼自己的身体。 做好老师，其实没那么的容易，但是经过这一年，我也是知道，作为老师，不但是要上好课，同时自己的知识储备，自己的身体锻炼也是分外的重要，所以平常的时候我也是会去听其他老师怎么上课的，多

3、一些交流，自己也是会多看相关的书籍，并且找到更合适班级的教学方式，来尝试，去把学生们教好，一年下来，自己也是进步很多，作为老师其实要比学生学习的更多，这样自己才干肚子里有货，能更好的去把学生教好，如果只是课堂的一些要求做了，其实这样是比较的敷衍，而体育老师其实责任也是很重大，要锻炼好学生们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。 而今我也是有些自己的想法和经验，更懂得如何的去和学生们相处，去引导他们参加到体育锻炼里面来，去培养他们热爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多锻炼，把体育课上的更好才行，作为老师责任重大，我也是会持续改善自己的不够方面，去提升，做一名更优秀的小学体

4、育老师。 2021年小学教师教学心得随笔2 现在的体育教师运用新课标的理念和健康第一的思想，科学的制定教学内容，让学生课课有进步，我把多年来的教学模式和习惯做简单的概述： 一、认真备课，深研教材。 每次的备课我都要深想，学生的接受能力和学生学习后的状况，看教材是否合适此班学生学习么。 二、制定不同的情景，让学生顺利学习内容。 依据教材的不同、年级的不同、年龄的不同，制定合理的情景进行教学，制定和主课教学内容有关的情景进行导课，让学生在故事情节中快乐的学习。 三、抓好每节课，让学生在每节课上认真的学习，提升自己的体能。 我们体育教师要上好每节课，监督学生认真的学习教学内容，克服困难体验成功，让学

5、生提升自己的体能。 四、强化自身的学习，服务好学生。 我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新颖的教学方法，和教学内容，我们始终要确保自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习兴趣和意识，我们的一言一动都影响着学生，所以我们要不断学习才干确保对学生课课有吸引力。 五、开展校本课程，让学生人人受益。 我们体育教师依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，这些活动不需要多大的场地，只要学生有时间，就可以锻炼身体，我们一定要学生随时注意安全，培养学生的合作团结意识，让学生互相学习一起快乐成长。 这就是我多年来一直保持教学的几点，希望同行们再次给予

6、指正和建议帮助不断成长。 2021年小学教师教学心得随笔3 培训学习是教师的待遇。我非常高兴地参加了小学体育教师的培训，非常感谢领导能给我们这次难得的学习机会，也很感激教育局给我们提供一个学习的平台，帮助我们提升教师的教育教学能力和教学理论知识水平。 首先，老师对课程改革做了回忆，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与革新必需遵循体育教学的规律，保持健康第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。其次，老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育

7、教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等，教师素养的提升和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。 再次，通过体育理论经验学习，使我对少儿体育有了新的熟悉，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。所以我对少儿体育树立起了全新的理念：以教师为主导，以学生为主题，把锻炼孩子身体健康为主要目标，通过各种游戏提升孩子的学习兴趣。今后的工作中应该：依据少儿年龄发展的特点，调整教学目标和教学内容，使少儿能坚持对体育的持久兴趣;强化自身体育素养和修养，强化对体育知识的学习，提升自己的综合能力;有针对性地对探

8、究儿童体育特征和激发儿童体育兴趣的方面下工夫。借用老师的一句话：“不要把成人的思想强加于孩子。 通过学习重新熟悉了健康第一的指导思想的深入内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深入熟悉到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才干使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。 总之，在这次培训中我获益非浅，也让我真正地明

9、白了小学体育教育的真谛教育本质的艺术教育，从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素养与艺术内涵。自从新课程改革以来，我一直疑惑于过程和结果之间，体育课是一门施行性很强的课。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专业老师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场及时雨。这次培训是我再学习的一个新起点，我会用更多的热情投入到我的体育教学和体育研究中，争取做一名优秀的体育教师。 2021年小学教师教学心得随笔4 我任职小学语文老师多年，在语文的教学的这一方面，我有自己的方式，同时经过多年的教学，我也有了一定的经验，由此也有一些教学心得。 小学语文是一个基础，打好了这个基础，将来学习语文就不会很难

10、。而对小学生进行教学，就一定要深入去教学。在教生字时，我们老师要把字分解开来教，从拼音、笔画、字义去教，充分的把学生要学的字进行深入的讲解，适当的还可以用表演的方式去教，这样能够加深学生的对那个生字的记忆和印象。在天天教完一定的生字，就要布置适当的家庭作业何课堂作业，比如让他们抄写生字多遍，也是一种加深字的记忆的方法，在比如还要让他们自己去查字典找出学生的字的其他组词，把它们写到书上生字的旁边，便于以后复习。上课学习语文时，要以学生们为主体，不能老师一个人在讲台上唱独角戏，一定要学生们参加进去，语文是需要去互相配合才干学好的科目。在讲解课文时，把文章的重点段落给学生们标记出来，带读完之后，就要

11、让学生自己去读，是要让他们有感情的去朗诵文章，可以增加语感，对他们看文章做题是有很大的帮助的。 小学生的语文，看似简单，但是也是要不断的去积存的，不然学完就容易忘记，因此这一个阶段的教学，我是带着学生们去看一些合适他们自己年纪的书，看得多了，熟悉的字也就多了，积存的素材也就会得到增加，这对在课堂上教学也会相对简单。 语文的教学还有一个要注意的地方，就是学生们年纪还比较小，对学生的兴趣不是很高，而语文有时候又很枯燥，因此要尽量避免这样的状况，在教学时，要充分的调动学生的兴趣和积极性，语文老师就要去带他们熟悉新鲜的事物，只有这样才干够让学生觉得语文很丰富，能够学到很多东西，熟悉不同的事物，不断的去

12、增加他们的兴趣度，那么语文进行的教学也就是比较成功的了。 以上是我教小学语文的心得，也是多年来积存的经验，更是我自己去不断的摸索得到的。现在我依旧是小学的语文老师，我觉得自己在教学语文上还有进步的空间，将来我会更加的去培养自己在教学的方面的能力，让更多的小学生喜爱语文。 2021年小学教师教学心得随笔5 教学策略一般是指教学当中如何发挥学生主体作用;如何让学生积存知识，运用知识，培养语感;如何提升学生作文水平等方面。我在教学当中注意培养学生积存知识，培养语感，提升写作水平。例如：我在教学中注意培养学生养成收集好词佳句的习惯，并教会学生进行分类摘录，然后让学生们把精选的部分词句先进行理解;接着在

13、此基础下再进行背诵，背诵一般通过堂上检查或进行背诵比赛，久而久之，学生积存的词汇量大了，动笔写作时就有话可说，有文可写，不再像以往那样“江郎才尽，学生真的有收获。 从这看来，我觉得教师对教学方法的运用也很重要，是有利于培养学生的人文精神和高尚情操的。新课程改革强调教育是“为了每个学生的发展，因此，我在反思自己的教学行为时，也对学生的学习过程进行反思，检查、审阅学生在学习过程中究竟学到了什么，形成了什么能力，解决了什么问题。这样可以从另一方面来及时调整自己的教学观念和教学行为。 例如：我在讲第四册狼和羊一课的时候，为了让学生们对狡猾的狼与老实的老山羊的五次对话的理解和熟悉像狼这样的坏人是不会跟别人讲道路的。我在第一次试教时，制定出比较多的问题，想让学生寻着我的步伐去把课文理解，师生一问一答，从表面上看课堂气氛就比较热烈，但其实教学的.效果却不太理想。后来听取了老师们的看法以及反思了一下学生的学习过程，我觉得自己在课堂上没有发挥教育机智，忽视了学生的学习主动性，问题只是限于各别学生来回答，学生没有全部参加课堂的学习当中，没有尝试去发现问题，解决问题，被我的教案中的问题所局限了，缺少了思索的机会，学生的学习是被动的。为了让学生的学习从被动转换为主动，我再认真地钻研了教材，重新