师生和谐关系问题的思考

1、普通高校师生和谐关系问题的思考       论文提要：本文共分为五部分：第一部分: 阐述了和谐师生关系的涵义；第二部分：对和谐师生关系的重要性进行说明；第三部分：分析了我国当前的普通高校师生关系状况；第四部分：阐述了当前环境下普通高校和谐师生关系的构建策略。（包括影响师生关系的因素、以及创设尊重、平等、亲密的师生关系）第五部分：结束语普通高校师生和谐关系问题的思考摘要:师生关系是教师与学生之间在教育教学过程中，为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校最基本的人际关系1。教师与学生的关系是

2、在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契，合作愉快，才能产生良好的教学效果，良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。良好的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行，有利于学生身心健康的成长。随着教育改革的不断深入，对于正确处理好师生关系，给予教师和学生的生活状态更多的人文关怀，是呼声渐高的一个话题。本文共分为五部分：第一部分: 阐述了和谐师生关系的涵义；第二部分：对和谐师生关系的重要性进行说明；第三部分：分析了我国当前的普通高校师生关系状况；第四部分：阐述了当前环境下普通高校和谐师生关

3、系的构建策略。（包括影响师生关系的因素、以及创设尊重、平等、亲密的师生关系）第五部分：结束语关键字：师生关系、和谐、高校、现状、重要性一、和谐师生关系的涵义中国大百科全书教育定义师生关系为教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系包括彼此所处的地位作用和相互对持的态度等。师生关系从本质上看是教师和学生在共同的教育教学过程中通过相互影响和作用而建立和发展起来的一种特殊的人际关系。1和谐师生关系就是一个和谐共生、相互依存、充满生机的生态群体，教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。具体体现在：一方面，师生在相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体

4、验，获得人际关系的积极实践；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。二、和谐师生关系的重要性正所谓亲其师，信其道，师生关系融洽能促使学生的学习热情提高，可以激发学生的学习情绪，挖掘学生的创造潜能，教师的要求也就易被学生接受，可以引起学生对教师的尊重和信任，从而会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来，教师的要求也就易被学生接受，这样就有利于教师教学工作的开展，有利于推进教学过程的进行。在具体的教学活动中，教师所产生的那种高涨的教学情绪在一定程度上取决于师生的情感交流，若师生之间具有良好的关系，学生对教师充满信心，教师也会不断增强完成教学任务的

5、决心，不断提高自己的教学水平与职业积极性。三、普通高校师生关系现状分析师生关系是学校中最重要、最基本的关系，是其他一切关系的基础。而大学师生之间,其所处教育环境的特殊性,尤其是在教师与和本科生之间,两者的关系更有研究价值。良好的师生关系是和谐社会在高校中的缩影,目前我国大学师生关系总体上呈良性发展趋势,但存在的问题也不容忽视。1、师生关系机械化师生关系的机械化是指师生在教学过程的一种单向的被动的授受关系，而非双向的互动关系。师生关系表现为我讲、你听，我问、你答，学生成为一个被动接受知识的容器，自主性，积极性都被压抑。3众所周知，延续几千年的中国封建教育，“一日为师终身为父”，甚至“师生如君臣”

6、之观念根深蒂固。此外，社会迅速变化，教材不断翻新，学生知识的获取渠道多样化，然而在这时代背景下，教师依然唯教材教参是从，照本宣科，在课堂上就经常出现教师缺乏激情，学生麻木默然，课堂气氛死气沈沈的情况。这样，学生难免对学校失去兴趣。2、师生关系功利化师生关系的功利化是指师生以实际功效或利益作为交往的目的，把师生间纯洁的交往变成了一种肮脏的交易，使师生关系沦为了金钱与利益的关系。3尤其是高校扩招后，实行缴费上学和后勤服务社会化，在一定程度上造成学校与学生之间形成一种商品买卖关系、服务与消费关系，使得师生间缺乏人情味。2 部分教师把师生关系变为交易，如在竞选班干部、奖助学金、发展党员、评优树先的评定

7、，甚至是学生成绩的高低等方面，不能做到民主、公正、公平。请吃饭、赠礼物、拉关系、走后门等功利化的行为玷污了师生之间的情谊，严重影响了学生的价值观，伤害了普通学生的情感。3、师生关系淡漠化师生关系的淡漠化是指教师与学生仅仅是作为教学过程的必要条件而存在，而缺乏精神层面的交往。3许多高校教学资源跟不上规模的扩大，实行教室流动和合班上课制，所以经常有一个老师面对上百名学生的情况，且教师上课来，下课即走，课堂上教师缺乏激情，学生麻木漠然。老师和学生都有怨气，老师抱怨学生学习不努力，不懂得尊重老师；学生则抱怨老师讲课不认真，授课水平不高，不关心学生，或是对学生要求过严，不够宽容。由此可见，高校师生关系呈

8、现淡漠疏远状态。另外，互联网等媒体的快速发展，信息高速公路使学生更愿意在宿舍或家里便捷地获取一些学习参考资料，解决疑难问题，非不得已，一般不愿与教师进行面对面的交谈，这无形中减少了师生间的直接交流，师生关系渐行渐远。24、师生关系自由化师生关系自由化是指教师放松自己的教育责任，对学生疏于管理，学生对学习采取自由态度，造成师生间感情交流缺失，情感淡化。大学较高中而言，其管理方式强调的是学生的自我管理，自我学习，这有利于增强学生的主体意识，但也容易造成师生之间各自为政，个别教师甚至为了在教学评价中学生能给自己高分，就有意迁就或迎合学生等。这些现象明显滋长了学生自由散漫的行为和不求真知的学风，也使师

9、生关系庸俗化、自由化。3四、和谐师生关系的建立马克思说:“为了不致丧失已经取得的成果，为了不至于失掉文明的果实，人们在他们交往方式不再适合于既得的生产力时，就不得不改变他们继承下来的一切社会形式。”所以，和谐良好的师生关系应是一种有别于传统教学的新型的师生关系。在这一关系中，教师是教学的主导者，是学生学习的引导者、合作者和促进者；学生是能到的学习者，是教师教学的参与者、合作者和建议者。（一）影响师生关系的因素影响师生关系的因素既有主观的方面，也有客观的方面；既有教育内部的，也有教育外部的；既有直接的，也有间接的。归纳起来主要有以下几方面：41、教师方面：教师对学生的影响是巨大的。丰厚的学科知识

10、、健康乐观的心态、平顺温和的语言、稳重坚定的行为、善解人意的性格脾性等，无一不在学生身上发挥着影响力，甚至微笑、眼神等细小方面也对学生起着潜移默化的作用。2、学生方面学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。据调查，学生最喜欢的是幽默、睿智、和善、处事公正公平、常与学生平等相处的老师。3、环境方面影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。4我国传统的课堂组织环境一般是教师讲台置于块状空间的正前方，这种格局阻隔了师生关系之间的交往及生生之间的交往。（二）创设尊重、平等、亲密的师生关系师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，是开展学校工作的主要心理背景，是最直接、最具

11、体、最经常、最活跃，因而也是最重要的因素，直接影响着教育教学的效果，对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。我们知道，不良的师生关系是学生厌学弃学心理发展异常的重要原因。为此，教师在教育中要注意培养良好的师生关系。1、教师角色的转变教师和学生是知识探究过程中平等的合作关系；教师的职责不仅是教“书”，更重要的是育“人”。因此, 广大教师要破除传统观念，放下“师道尊严”，走向学生, 平等地站在学生中间, 当好一个长者和首席, 尊重学生、关爱学生、信任学生，把教育教学过程和研究探索结合起来, 能动地实现教学相长。同时，要正确认识和把握教书育人的辩证统一关系，自觉地做到既教书，又育人，在对大学生进行

12、专业知识教育的同时，把思想政治教育融入其中的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务的各个方面, 真正起到引路人的作用。2、热爱、尊重学生，公平对待学生苏霍姆林斯基曾说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，振动它就会发出特音响，要使每个孩子的心同我讲的话共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教师要尊重学生的人格，学会宽容，从学生所处的情境中设身处地的考虑对方的行为动机或个人需要。教师只有尊重学生，学生才会尊重教师，才会接受教师的教育，教师的教学才会更加有效。其次，教师要主动接触学生，加强交流，了解学生，熟悉学生，还要掌握与学生交往的策略和技巧，如寻找共同的兴趣或话题、一起参加活

13、动、邀请学生到家做客、通信联系等。3、加强自身修养，健全人格教师的素质是影响师生关系的核心因素。教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性心理品质无不对学生发生深刻的影响。德国著名教育家第斯多惠说：“教学的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”5为此，教师必须：一是加强自身的要加强学习，不断提高自己的思想政治素质和道德修养水平，在教育教学实践中自觉完善人格，不断提高教学艺术。二是培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观，培养耐心、豁达、宽容、理解等个性品质。五、结束语师和生的关系很象是太阳和地球，太阳以强大的吸引力使地球围绕太阳旋转，并无私地奉献给地球无限的温暖和蓬勃的生机，没有太阳，地球就会失去生命和方向；地球是太阳的孩子，但在围绕太阳旋转的同时，也在不停地自转，并且时时刻刻都产生想摆脱太阳束缚的离心力，恰当的距离，是地球上生命存在和发展的基础。没有了地球，太阳也就失去意义和价值。太阳和地球之间，这种相互吸引又相互排斥的平衡状