教导处工作总结2019春季 2020年小学教导处年终工作总结三篇范文

1、教导处工作总结2019春季 2020年小学教导处年终工作总结三篇范文一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过，小学教导处年终工作总结怎么写?以下是小编为大家准备的2019年小学教导处年终工作总结，欢迎大家前来参阅。2019年小学教导处年终工作总结【一】刚刚过去的20xx年，在xx中心小学的正确领导和各校主任的大力支持下，通过全体老师的共同配合和努力，我较好地完成了各项工作任务。回顾这一年，我主要做了以下六方面工作：一、加强日常管理，创设良好的学习环境首先，抓考勤。我认为考勤是一把衡量教师工作的重要尺子。所以对这项工作我特别认真，也特别小心。扣不扣钱，发不发奖不重要，重要的是让干工作的人心理平衡。如果哪位

2、老师有事，哪怕是半小时我都有记录。其次，抓德育。特别注重周一的升旗仪式，国旗下讲话和班级周评工作，利用周一升旗进行上周工作总结和本周工作部署，得到引领学校教学工作的目的。另外，利用倡议书、演讲赛、征文赛、书画赛、手抄报等多种形式形式进行德育教育。其三，抓教学。一是查早读和作业检查评比，二是查课堂，向40分钟要效率是课堂教学永远的目标。三是查两操，上好眼保健操和课间操，让师生拥有健康的体魄。其四，抓安全。创建平安校园，构建和-谐教育是我们共同的追求。确保学生安全是学校一切工作的保障。因此，我强调-教师到校首先要抓好学生晨检工作，做好学生安全教育，护送学生上下学，对以上几项日常管理工作我常抓不懈，

3、细致入微，并身体力行!二、探索集体备课，营造学习和研究的氛围我们在去年推广集体备课的基础上，进一步加强集体备课的规范化、精细化管理，提高集体备课实效。今年，学区对集体备课制度进一步完善，对集体备课提出更明确、更具体的要求，并探讨集体备课循环使用。要求各备课组每两周开展一次集体备课交流。发挥群体优势集体智慧，促进以老带新,以新促老，真正实现集思广益,博采众长，资源共享，达到减轻负担，提高质量的目的。三、落实常规督导，指导作业备课我们制定了、，要求教师备课要深;教学要活;作业要精;辅导要细;考核要严。备课要求搞好深入探讨和交流;上课坚持学生主体地位，形式生动活泼，用好现代教学设备和手段，努力创设高

4、效课堂;作业要求教师精心地科学设计，控制好作业量;辅导要求有针对性，面向少数，鼓励建立学生互助组;考试要有效地进行教学质量监控，搞好检测和分析反馈工作。常规督导，是在学校检查的基础上，学区再以教研组检查，比如集体备课，各年级业务组根据集体备课中每个教师的主备情况、按时交流、建议修改情况以及集体备课使用、课后反思情况将本年级教师的集体备课得分排序。四、走进新课程，提高教师课堂教学水平在去年请教研室专家深入课堂指导教学的基础上，今年实行走出去学习。一是组织全体教师聆听了牛广田教授题为讲座，以及三节妙趣横生现身说法的示范课。二是组织各校领导和骨干教师到其它学校学习。三是20xx年xx月至xx月我区派

5、出20多名教师到市剧院观摩了xx市优质课。通过外出学习，使广大教师开阔了眼界，丰富了教学业务知识，提高了课堂教学水平。同时，每次外出学习，都要求每个教师必须写一份心得体会，上一节汇报课，在学校学区进行了交流。五、开展大练兵，提高教师综合素质为落实市教体局开展的研读新课标，创建高效课堂为主题的岗位大练兵活动。首先，学校为每位教师购买了新课标、的必备书籍，又从新华书店购买了20余种教育理论专著，供教师学习。其次，组织开展了教育技能竞赛，通过四互活动，即互帮、互学、互听、互评活动，促进了教师综合素质整体不断提高。六、强化服务，共建美好家园在工作中注重以人为本，以校为家，注重人文关怀，强化服务意识。无

6、论是星期还是放假都是第一个提前到校，最后一个离校，做到以校为家，事无巨细，事必躬亲.2019年小学教导处年终工作总结【二】20xx年又在忙碌与收获中悄然而过，本年度我校教导处在县研训中心和校领导班子的正确领导下，以聚焦主业抓质量，克难担当抓落实为中心工作，以教研训一体化点、线、网校本教研特色建设为抓手，以构建绿色课堂， 提高教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学第一线，服务于全校师生，圆满地完成了本学期的教务任务，取得了可喜的成绩，现将工作汇报如下：一、学校亮点工作(一)教研训一体化校本研修模式常态化教研训一体化点、线、网校本教研模式，在这一年中已成为我校校本教研的常

7、态化的教研模式，并通过这一模式，促进了校本教研的完善，教师的发展，课堂的转型，学生素质的提高。1.学校教研训一体化校本研修模式的完善。以教师的课堂教学为基点，从教师自身的研修点出发，调动了教师自我反思、自我学习的积极性，克服了职业倦怠情绪;充分发挥了学校xx名师工作室的校级名师、骨干教师的示范引领作用;利用各教研组、备课组的特长和优势，语文、数学、综合三条线相互辐射，相互促进，真正将农村学校的教、研、训做到一体化，形成一张网。实现教中有研、研中有训、训促教研，初步形成了农村学校教研训一体化的校本研修模式。2.教师快速成长。随着教研训一体化的校本研修，我们的教师正在蜕变,通过自我学习、自我反思;

8、同伴互助、交流;我们们教师的能力明显提升，工作热情高涨。一部分骨干教师正在由传统的教书匠向专业型教师、学科名师发展。一年来，我校县学科带头人两名，新增了县名师1名，有十多名教师被评为教学能手。3.学生快乐学习。教研训一体化的校本研修促进了课堂教学模式的改革，使课堂成了学生自主学习的主阵地，一张设计精良的预学单，使课堂前置，学生在少教多学的语文高效课堂中阅读感悟、交流探讨，真正成了课堂的主人;在数学的王国里，培养着问题意识、探究能力;在活动中，学生的个性在发展，能力在培养，梦想在放飞。课题实施以来学校的教学质量稳中有升，在各项艺术抽测、比赛中成绩优良。(二)落实xx小学生活力课程实施方案为全面贯

9、彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，结合我校给每一位孩子一种生活力的办学理念，全面发展每一个学生的综合素质和个性特长。我们围绕学生人际交往能力、自我保护能力、劳动发展能力、闲暇休闲能力这四个方面，开设了拓展性课程，组织教师编写了xx小学校本教材。拓展性课程是自主选修课程，包括知识拓展、体艺特长和实践活动三类。知识拓展类课程是由基础性课程延伸拓展的学科课程内容，旨在拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。如朱晨薇老师的童心飞扬共写作，xx老师的数学故事与思维训练等。体艺特长类课程包括体育、艺术、健康教育、生活技艺等课程，旨在帮助学生培养兴趣爱好，养成良好的生活习惯和高雅的生活情趣。如黄其荣老师的象棋启蒙，徐正耀老师的五子棋攻防技巧等。实践