初三数学中考备考复习计划

1、学习必备欢迎下载九年级数学中考备考复习方案-依据二一一年十一月二十五日初三数学老师会议上赵校长讲话精神，初三数学复习的内容面广量大，学问点多， 要想在短暂的时间内全面复习中学三年所学的数 学学问， 形成基本技能， 提高解题技巧、 解题才能， 并非易事； 如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法；一、明确指导思想新的数学课程标准指出：数学学习应留意“四基”所谓四基指基础学问，基本技能，基本活动体会，基本数学思想方法；也就是说要重视基础学问，突出考查学科主干学问，基本概念， 基本操作， 基本原理是考试命题的基本载体，而学科主干学问始终是近年来中招命题 的重中之重； “数学课程应突出表达基础

2、性、普及性和进展性，使数学训练面对全体同学；所以数学复习要面对全体同学，要使各层次的同学对中学数学基础学问、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，仍要使尽可能多的同学形成良好的思维才能、较强的综合才能、创新意识和实践才能； ”二、仔细学习课标和考试说明仔细学习课标和考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会；留意命题依据及内容，留意“四基”留意同学的才能培育，留意重点章节考试的难易程度（如圆简洁的切线证明，相像形很少单独考，在综合题中显现，四边形及二次函数考核力度最大）留意 同学的自主探究， 自主进展的才能和归纳；哪些要让同学懂得把握，哪些要让同学敏捷运用，哪些不作为考试内容，如：（1）有效数

3、字； （ 2）一元一次不考试的应用；（ 3）近似解；（ 4）视角视点肓区； （ 5）圆柱（锥）侧面积； （ 6）作图不写作法，保留作图痕迹；（ 7）不能用运算器；老师对要复习的内容和要求做到心中有数，数与代数部分45-55 分，空间与图形45-60分，统计与概率15-25 分，主干学问方程函数不考试，四边形、圆、三角形、概率与统计；了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量；三、复习思路（四个阶段）第一阶段：学问梳理形成学问网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，留意基础学问的梳理；第一轮复习要“过三关” ：（ 1）过记忆关；必需做到记牢记准全部的公式、定理等；（ 2）过基本方

4、法关；如，待定系数法求二次函数解析式；（ 3）过基本技能关；如，数形结合的题目，同学能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备明白这个题的技能；2、第一轮复习应当留意的几个问题（ 1）必需夯实基础；这也是好同学失分的缘由，基础学问不牢，考试紧急，平常不太留意解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4 ：3：2：1 的比例，因此使每个同学对 学问都能达到 “懂得” 和“把握” 的要求， 在应用基础学问时能做到娴熟、正确懂得和把握；（ 2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远；（ 3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通；老师要给同学精选题，尽可

5、能把学问点在解题中表达，构建同学的学问网络，同时观注同学的差异；（ 4）定期检查同学完成的作业，准时反馈；我们是每学一章准时测验，并且要给同学仔细批改，然后有针对性的找同学失分的缘由，查出错误，准时订正，尽可能每次都批改，这样同学们会留意视作题，从而培育同学良好的解题过程；老师可采纳集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量；（ 5）实际动身，面对全体同学，因材施教，要不针对性的给同学面对面改作业，有时在下课之余让同学叫到办公室，针对自己出错的题目查出缘由，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率；课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法；学习必备欢迎下载其次阶段：专题复习1、我

6、们前一段就采纳了专题复习，向课堂45 分钟要质量，给同学25 分钟的时间做本节课有关的题， 然后老师用剩余的时间准时解决有关问题，并让同学们整理自己易错的题（错题集本）；其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主；在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用；老师要精选资料，给同学选精题， 特殊是四边形及圆的有关证明题，存在一题多解现象，这就需要我们老师在下面多下 功夫，多查资料； （如二次函数的实际应用，这是同学们共认犯难的内容，也是每年中招考试的压轴题） （如：列方程解应用

7、题及二次函数求最值，要重点把握，让同学们反复练习，多次强调，争取达到每位同学都会；）2、其次轮复习应当留意的几个问题（ 1）其次轮复习可对同学共性的难点、误点设立专题；（ 2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；环绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力；（ 3）以题代学问，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问；可适当穿插过去的小学问点，以引起记忆；（ 4）题复习可适当拔高；没有肯定的难度，同学的才能是很难提高的，提高同学的能力，这是其次轮复习的任务；如代数综合应用题，二次函数与一次函数结合题，我

8、们预备采取分层次治理， 让不同层次的同学做不同层次的题，另外我们仍实行前一段我们的做法，老师要多下功夫， 加大力度， 尽可能做到每个演练都准时批阅和讲解，有个别同学需要面对面 批改，查漏补缺，而且我们不实行“满堂灌”给同学一点时间，让他们查找自己的误点；但要兼顾同学的详细情形把握一个度；不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给同学，免得同学产生“糊涂阵”现象；第三阶段：综合训练1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵；训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等；2、第三轮复习应当留意的几个问题（ 1）模拟题必需要有模拟的特点；

9、时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式；（ 2）批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份；给特殊的题加批语；某几个题只有个别同学出错， 这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解；同学要有错题集，老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题；（ 3）纳同学学问的遗漏点；为查漏补缺积存素材；选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性； 要讲透； 切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评；不宜对模拟卷题题讲；（ 4）当的“解放”同学，特殊是在时间支配上；经过前两轮时间的考、考、考，几乎全部的同学身心都会感到疲惫，假如把这种疲惫

10、的状态带进考场，那确定成效不好；但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让同学轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题；（5）节同学的生物钟；尽量把学习、摸索的时间调整得与中考答卷时间相吻合；（ 6）态和信心调整；这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大；第四阶段：查漏补缺对同学仍旧模糊的或已遗忘的学问让同学回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考；学习必备欢迎下载总之， 在初三数学总复习中，挖掘教材， 夯实基础是根本；共同参加， 留意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展才能是目的；只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间，真正训练同学的综合才

11、能及水平；第一轮专题复习支配月份 周课时 内容二 月 第 1 周 实数第 1 周 整式第 1 周 分式和分式方程第 2 周 测试 1数与式第 2 周 一元一次方程和二元一次方程组第 2 周 一元二次方程三月第 3 周 一元二次方程第 3 周 不等式及不等式组第 3 周 测试 2方程和不等式第 4 周 函数第 4 周 一次函数第 4 周 反比例函数第 4 周 二次函数第 5 周 函数综合第 5 周 测试 3函数 第 5 周 基本图形、三角形第 5 周 四边形第 6 周 四边形和三角形综合第 6 周 相像形第 6 周 相像性的应用第 6 周 锐角三角函数四月第 7 周 三角函数应用和相像形应用的综

12、合第 7 周 圆的基本性质和切线第 7 周 弧长扇形面积和圆锥第 7 周 测试 4 图形的证明和运算第 8 周 尺规作图第 8 周 视图和投影第 8 周 图形变换第 8 周 图形与坐标第 9 周 测试 5基本作图 第 9 周 平均数众数中位数方差第 9 周 统计图第 9 周 概率测 试 6 统计其次轮专题复习支配课时内容四月第 10 周 探干脆习题第 10 周 操作性习题第 10 周 阅读懂得性习题第 10 周 10 年 13 市大试卷解读学习必备欢迎下载第 11 周 开放性习题第 11 周 实际应用性习题第 11 周 分类争论性习题五月第 12 周 数形结合题第 12 周 找规律题第 12

13、周 方案设计题第三轮综合复习复习支配时间周次内容五月第 13 周 外市中考模拟卷训练第 13 周 外市中考模拟卷训练第 14 周 中考模拟卷训练第 14 周 外市中考模拟卷训练第 15 周 中考模拟卷训练第 15 周 外市中考模拟卷训练六月第 16 周 中考模拟卷训练第 16 周 外市中考模拟卷训练第 17 周 中考模拟试卷第 17 周 中考模拟试卷第 17 周 中考模拟试卷分析、考前心理预备第 18 周 11 年中考试卷的基本情形进入初三备考中考数学的9 个要素1.试卷结构：由填空、挑选、解答题等28 个题目组成；2.考试内容：依据数学课程标准要求，将对“数与代数”“空间与图形” “统计与概

14、率”“实践与综合应用”四个领域的学问进行考查；按学问版块进行系统归纳代数详细为：（1）实数的概念及其运算；（ 2）代数式的分类、概念及其运算；（3）方程（组）的概念、 性质、解法及应用： （ 4）不等式（组）的概念、性质、解法：（ 5）函数的概念，几种常见函 数的图象及性质； （ 6）统计和概率；几何学问归纳为：（ 1）图形的初步熟识； （ 2）三角形的概念、分类、定理及其应用；（ 3）四边形的概念、定理及其应用；（ 4）图形与变换； （ 5）相像形的概念、定理及其应用；（ 6）解直角三角形； （ 7）圆的概念、定理及其应用；3.试题模式：以20xx 年西宁市数学第一次模拟考试试卷为基本样式；

15、4.难度的比例安排：试卷满分为120 分，简洁题型占60%，中等题型占30%，难度题占10%.中考要求中考要面对全体考生，以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用内容为依据， 关注同学对数学的基本熟识，关注同学的数学活动过程、关注同学的数学摸索、关注同学解决问题的才能、关注同学对数学与现实生活以及与其他学科学问之间联系的熟识等；充分表达新课标理念，力求客观、公平、全面、精确地评判同学数学学习状况；命题规律1.重视数学基础学问的熟识和基本技能、基本思想的考查；2.重视数学思想和方法的考查；学习必备欢迎下载3.重视实践才能和创新意识的考查；复习的基本原就以课程标准 和数学教材为依据， 立

16、足于把握和巩固基本学问和基本技能， 强化主干学问，留意教材的重点和难点， 加强对薄弱环节的复习， 准时查缺补漏， 留意学问应用才能， 培育敏捷及综合解决问题的才能；复习中的几点建议1.留意课本学问，查漏补缺；全面复习基础学问，加强基本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经终止了， 在其次阶段的复习中， 反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾， 会发觉有些学问仍没把握好， 解题时仍没有思路， 因此要做到边复习边将学问进一步归类， 加深记忆；仍要进一步懂得概念的内涵和外延，坚固把握法就、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法；同时仍要查找一些类似的题型进行强化训练，要准时有目的有针对性的补缺

17、补漏，直到自己真正懂得会做为止，决不要轻易地舍弃；这个阶段特殊要以课本为主进行复习，由于课本的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学学问的主要载体；吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地把握数学基础学问，娴熟数学基本方法，以不变应万变；所以在复习时，我们要学会多方位、多角度注视这些例题习题， 从中进一步清晰地把握基础学问，重温思维过程， 巩固各类解法，感悟数学思想方法；复习形式是多样的，特殊要提高复习效率；另外， 现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是“高于教材”，但原型一般仍是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、

18、练习和作业题不仅要懂得，而且肯定仍要会做；同时，对课本上的阅读材料 课题争论 做一做想一想等内容，我们也肯定要引起重视；2.留意课堂学习，提高效率；在任课老师的指导下，通过课堂教学，要求同学们把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的熟识，通过对基础学问的系统归纳，解 题方法的归类， 在形成学问结构的基础上加深记忆，至少应达到使自己精确把握每个概念的 含义， 把平常学习中的模糊概念搞清晰，使学问把握的更扎实的目的，要达到使自己明确每一个学问点在整个中学数学中的位置、联系和应用的目的；上课要会听课，会记录，必需要把握每一节课所讲的学问重点，抓住关键， 解决疑难， 提高学习效率， 依据个

19、人的详细情形，课堂上准时查漏补缺；3.夯实基础学问，学会摸索；在历年的数学中考试题中，基础分值占的最多，再加上部分中档题及较难题中的基础分值，因此所占分值的比例就更大；我们必需扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，我们对中学数学学问达到“懂得”和“把握”的要求，在应用基础知识时能做到娴熟、正确和快速；有的考题会对需要考查的学问和方法创设一个新的问题情境，特殊是一些需要有较高区分度的试题更是如此；每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个学问点、多种数学思想方法， 或者在学问交汇点上奇妙设计试题；因此，我们每一个同学要学会摸索，老师上课教 给我们的是摸索问题的角度、方法和策略， 我们要用学到的方法和

20、策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的摸索；4.留意学问的迁移，学会融会贯穿；课本中的某些例题、习题，并不是孤立的，而是前后联系、 亲密相关的， 其他学科的学问也和数学有着千丝万缕的联系，我们要学会从思维进展的最近点动身，去发觉、 争论和展现这些学问的内在联系，这样做不仅有助于自己深刻懂得课本学问， 有利于强化学问重点，更重要的是能有效地促进自己数学学问网络和方法体系的构建，使学问和才能产生良性迁移，达到触类旁通的成效， 通过探究课本典型例题、 习题的内在联系， 让我们在深刻懂得课本学问的同时， 更有效地势成学问网络与方法体系； 例如一元二次方程的根的判别式， 不但可以解决根

21、的判定和已知根的情形求字母系数， 仍可以解学习必备欢迎下载决二次三项式的因式分解、方程组的根的判定及二次函数图象与横轴的交点坐标；5.复习形成梯度，挑选典型习题；假如说第一阶段是中考复习的基础，是重点，侧重了双基训练， 那么其次阶段的复习就是第一阶段复习的延长和提高，这个阶段的练习题要挑选有一些难度的题，但又不是越难越好，难题做的越多越好，做题要有典型性，代表性，所选择的难题是自己能够逐步完成的，这样才能既激发自己解难求进的学习欲望，又能使自己从解决较难问题中看到自己的力气，增强学习的信心，产生更强的求知欲望；6.重视基础学问，留意解题方法；基础学问就是中学数学课程中所涉及的概念、公式、公理、

22、定理等； 要求同学们把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构， 形成整体的熟识，并能综合运用； 每年的中考数学会显现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的学问都是同学们学过的基础学问，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧；中考数学命题除了着重考查基础学问外，仍非常重视对数学方法的考查，如配方法， 待定系数法、 判别式法等操作性较强的数学方法；在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应当娴熟把握；7.形成数学思想，学会运用；数学思想的进一步形成和连续培育是非常重要的，由于它的应用是非常广泛的；比如方程思想、特殊和一般的思想、数形结合的思想，函数思想、

23、分类争论思想、 化归与转化的思想等，我们要加深对这些思想的深刻懂得，目前要多做一些相关内容的题目；从近几年中考情形看，最终的“压轴题”往往与此类题型有关，不少同学解这类问题时， 要么只留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进行代数学问与几何学问的相互转换；8.综合运用，培育才能；通过对课本典型例题、习题的有机演化和拓展延长，让自己在参加探究中提高应变才能和创新才能；以课本典型例题、习题为题源进行一题多解、一题多变的训练是落实新课程理念、强化数学创新教学的重要途径；课本上的某些例（习）题看似 平淡无奇， 但假如我们以此为蓝本，转变其条件或结论，运用不同的学问和手段，编拟出形式新奇的题目

24、， 这对于提高自己的熟识层次、强化探究创新和应变迁移才能，是有很大帮忙的；因此， 在这个阶段， 我们同时仍要做到能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、 触类旁通；纵观中考数学试题中对才能的考查，除了考查运算才能、空间想象才能和规律思维才能以及分析和解决纯数学问题的才能外，又强化了阅读懂得才能、探究创新才能和数学应用才能，以及对同学们的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查，就必定使中考数学试题对才能的考查进入一个新的阶段；同学如何培育自己的数学才能：（ 1）从变更了命题的表达形式上，培育自己思维的深刻性；加强了这方面的训练，可以使我们养成深刻懂得学问的本质，从而达到培育

25、自己的审题才能；（ 2）从寻求不同的解题途径与思维方式上，培育自己思维的宽阔性；对问题解答的思维方式不同， 产生的解题方法各异，这样的训练有益于打破形成的思维定势，开拓我们的思路，优化解题方法，从而培育唯美的发散思维才能；（ 3）从变换几何图形的位置、外形和大小上，培育唯美思维的敏捷性、灵敏性；逐步学会把课本中的例题和习题多层次变换，既加强了学问之间的联系，又激发了自己的学习爱好，达到既巩固学问又培育才能的目的；（ 4）从转变题目的条件和结论上，培育我们思维的批判性；这样的训练可以克服自己静止、 孤立地看问题的习惯，促进自己对数学思想方法的再熟识，培育我们争论和探究问题的才能；9.狠抓重点，练

26、习热点；多年来，中学数学中的“方程”“函数”“直线型”“三角形及学习必备欢迎下载证明”、“圆”等内容始终是中考的重点考查内容，“方程思想”“函数思想”贯穿中考试卷的始终， 所以要重点复习好这部分内容；在全国各地的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题”，除布列方程解应用题外，“应用性的函数题” “不等式应用题”“统计类的应用题”等都成为中考的热点；同时，近几年的应用题仍非常留意分析解决实际问题才能的考查，这在各省市的中考试卷中已常常显现，而且有肯定难度，因此我们要适当加强这类应用题的训练，做到有备无患；在平常的学习中，我们很多同学怕应用题，不情愿做应用题，所以，这类问题

27、练习时，我们要积极参加到教学过程中去，要勉励自己去 摸索、 去探究、 去争辩，更要培育我们的实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯；“开放性题” “探干脆题” “阅读懂得题” “方案设计题” “动手操作题”是这几年的热点题， 这些问题有利于考查我们的探究才能、发散思维和创新意识，这种类型的问题大部分源于课本，有的对学问性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最终这段时间里要适当训练一下，以便自己熟识、适初三数学总复习 “六化 ”策略1、复习目标题目化明确初三数学总复习目标依据中考数学考试目标及说明，就是强调教与学的目标性， 明确每一单元的教学目标及把握标准；这

28、就要求老师而且也同时要求同学始 终明确自己要达到什么目标，怎样达到及如何挑选适当的方法达到正确成效；让同学知道 哪些学问是一般明白不作考试要求，哪些学问是不行能单独命题考试的，所考查学问可能以什么样的题型显现，哪些学问是重点；2、题目训练系列化设计好“问题群 ”和“习题群 ”，留意分题型组织复习，适当介绍组题规律；留意争论去年各地中考题：一是分类介绍不同题型的特点，二是分类介绍不同题型的一般解题方法， 特殊是对新题型在方法上多介绍、指导 “通法 ”，三是留意题型变换或变式或结构变换或数字变换或图形变换等，这主要针对课本重点例习题进行 中考试题主要来源；顺便说，为准时反馈矫正、发挥教学自我矫正功能，应支配必要的单元测试综合检测；3、系列讲解重点化专题复习中，老师的主要任务是方法指导与规律揭示：解题通法