中和镇毕业班工作总结表彰暨毕业班工作安排会交流材料

1、中和镇2014年教育教学工作总结表彰暨2015年教育教学工作安排会交流材料多层次管理全方位提高 合作创辉煌资阳市雁江区中和镇初级中学 徐立忠初三毕业班是学校管理工作的窗口，是各项工作的重头戏，也是检验学校教育教学效果的关键。毕业年级的管理工作，其中心就在于提高教育教学质量，向高一级学校输送更多的优秀生源。2014年中考，我校再次创造了奇迹，考试成绩取得了重大的突破：95名学生报名参加今年的中考，有49名同学考上国家级重点高中资阳中学，另有43名同学到区内其他高中学校就读，在中和镇初级中学的发展史上再一次增添了辉煌。面对辉煌的成绩，回顾一年来的点点滴滴，我们深深感到：办好一所学校，必须有一流的管

2、理水平、一流的教师队伍、一流的教风学风。我校在管理中注重多层次管理、全方位提高，极大地调动了各方面的积极性，使学生、教师和家长的潜能得到充分发挥，才取得了令人满意的成绩。一、高度重视，明确职责1.成立毕业班工作领导小组。在2014届学生刚刚跨入初三年级时，学校按照惯例“2014届毕业班工作领导小组”就立即成立：徐立忠同志任组长，分管教学的副校长苏治华、年级主任刘强任副组长，学校其他行政领导及毕业班4个班主任为成员，与此同时还实行了领导蹲班负责制。2.明确工作职责。领导小组成立后，分别对组长、副组长、蹲班领导、班主任的工作职责提出了明确的要求。组长职责：组织、引领好整个毕业班工作的开展与实施，督

3、查各项工作的开展与实施情况，督查副组长工作情况。副组长职责：制定毕业班工作方案，检查指导毕业班老师教学八认真工作情况，掌握毕业班老师动态，组织好各种考试。每次月考后召开一次年级组老师会议，对年级学情做好分析，调动教师积极性，不定期召开学生座谈会。蹲班领导职责：深入班级调研，每天至少到班检查一次，到所蹲班级听课，每学期不少于5节。参加并指导初三大型活动，提供建设性意见。班主任职责：做到心中有“数”：如目标数，班级动态，学生学习情况。善待每位学生，增强凝聚力，做学生的良师益友。抓好班级常规管理。 协调班级各科教师。狠抓班风、学风建设。认真做好安全工作。杜绝安全责任事故，防止或尽力减少意外事故的发生

4、。二、修订制度，激励引领牢固树立“团结、敬业、奉献、淡泊名利”的思想，营造宽松、和谐的工作环境，形成“校兴我荣、校衰我耻”、“以质量求生存”的意识，“毕业班工作领导小组”根据2014届学生的具体情况，在前几届的基础上，在“齐头并进、打总体仗”的基本原则上，制定了切实可行的资阳市雁江区中和镇初级中学2014届毕业班工作实施方案、中和镇初级中学2014届毕业班奖惩实施方案，目的在于激励、引领全体教师进一步搞好毕业班工作，重点是激发教师的工作热情。1.工作实施方案中对基本情况、学生初二成绩、学生构成情况、任课教师情况等方面进行了具体分析；工作目标部分分别指出了总体目标、职高目标、普高目标、重高目标，

5、并提出了2014届毕业班全年的工作措施、工作要求，规划了全年的工作历程。这些为2014届毕业班的各项工作勾划出了宏伟蓝图，指出了奋斗的方向。2.在前几届管理经验的基础上，“领导小组”对方案进行了修订。其中着重指出七个“重视”：重视月考，重视重高、狠抓职高和普高，重视协调、团结，重视班风、学风建设，重视时间管理，重视培养对象，重视提升整体质量。三、教师管理，无私奉献我校2014届毕业班全体教师发扬了无私奉献的精神。全体教师在工作中，真正体现了人们“园丁、蜡烛、春蚕”的比喻。1.全体任课教师根据学校的建议，主动牺牲了大量的休息时间，自愿为学生提供辅导。尤其是在临近中考前一两个月时，全体教师晚自习上

6、到晚上10:30；还利用周末的休息时间，为提前返校的学生无偿辅导，而学校只是为他们报销差旅。课后，走廊上、办公室，常常都可以看到师生讨论问题的身影。由于有了时间的保证，同学们有了更多机会消化吸收所学的知识，为全面提供教育教学质量打下了坚实的基础。2.班主任工作兢兢业业。2014届的四位班主任在工作中服从学校“领导小组”的安排，按照“班主任工作职责”的要求，认真开展了各项工作。积极组织召开班科联席会、各类学生会，及时解决班上的各种问题，保证了班级工作的顺利开展。四位班主任在工作中，随时与蹲班领导、任课教师协调联系，积极做好学困生、优等生的工作，保证了大面积学生的正常学习。特别需要说明的是，四位班

7、主任在工作中都能够做到淡泊名利、无私奉献。四、督促学习，提高效率对于初三学生而言，他们有的是梦想，缺少的是方法，失去的是效率。因此，对学生进行分层次地因材施教就显得尤其重要。1.加强思想教育。虽然已经进入初三阶段，但是仍然有一部分学生学习目的不够明确、态度也不够端正， 行为习惯方面也存在着诸多问题；即便学习成绩比较好的那一部分学生思想上也存在许多模糊的认识。因此，要求各班针对这些现象加强思想教育，让他们卸掉思想包袱，轻松学习，力争获得最大的进步。2.教会方法，学会学习。尽管是初三的学生，还是有很多学生不会学习，不会有意识地注意学习方法、合理地利用有限的学习时间，更不会努力地追求学习效率。因此，

8、无论是教师会，还是学生会，都反复强调学习效率问题。3.注意个别培养对象。2014届学生中，有不少学生属于“踩线生”。这部分学生的成绩，几乎就决定了整个年级的成绩。因此，这部分学生，常常就成了年级、班级关注的重点。事实证明，这部分学生在今年成绩的取得中做出了巨大贡献。4.加强学困生管理办法的探索。2014届4个班分别存在一定的问题，比如厌学情绪浓、调皮学生多、班主任更换频繁等，以致学困生比较多，为班级发展带来不利影响。“领导小组”、蹲班领导、班主任共同谋划，有针对性地探索学困生的管理、引导办法，比如情感交流、个别谈心、活动留人、心理辅导等，转化效果比较令人满意。五、齐抓共管，全面开花1.狠抓教学

9、研究工作。初三年级的教育教学工作的意义不言而喻，因此，要求初三年级的教师在工作中发扬无私奉献的精神，严格把好教学的每一关。要求每一位初三毕业班教师严格按照教学八认真的要求，认真把好教学的每一个环节。在2014年的中考中，语文、数学、英语学科A等生的比例均在70以上，为今年中考成绩的取得贡献了力量。2.重视体实工作。物理、化学实验及体育科目在中考的分值比重共占70分。因此，要求这三科的教师充分利用学校安排的时间进行训练。除了课表时间外，学校还充分利用课间时间进行体实的训练工作。在训练中，把学生分成不同的组次，有针对性地进行训练，大大提高了训练效果。3.密切联系学生家长。学校按时召开学生家长会，尤

10、其是在今年4月份职高工作启动以后，各班及时召开家长会，保证了职高分流工作的顺利开展。在职高分流工作的4月8日至10的3天中，各班蹲班领导、班主任、任课教师克服重重困难，与学生、学生家长苦口婆心做解释说明工作。今年我校有62名同学到了自己理想的职高学校就读，为升学无望的学生找到了一条成才的捷径，真正实现了双赢。总之，我校2014届初三毕业班工作，在各级领导的关怀下，在全校师生的共同努力中，虽然取得了一点成绩，但今后还需要大家一如既往地支持，争取把中和镇初级中学办得更好。以上发言，请大家斧正。谢谢大家！中和镇2014年教育教学工作总结表彰暨2015年教育教学工作安排会交流材料务实毕业班管理 培养素

11、质型学生资阳市雁江区中和镇中心小学 李林各位领导、各位老师：大家好！沐浴党委、政府和教育管理组的温暖，承蒙各级同仁的关怀和支持，加之教学一线的骨干们的顽强拼搏，我校毕业班夺得较为满意的成绩。回顾我们的工作历程，有拼搏，有付出，有感悟，也有收获。过去的一学年，我校从“抓组织管理、教师管理、学生管理”等方面入手做了一系列的工作。终于，不负重望，我校赢得了老百姓的高度赞誉，在此，我代表中心小学对各级领导和各界同仁以及战斗在第一线的有功之臣们表示衷心的感谢！下面我将我校毕业班的工作向各位作一个简要汇报。为了让学生健康、自信、快乐地完成小学学业，满怀憧憬地迈进丰富多彩的中学殿堂；同时为了实现我校让家长满

12、意的办学宗旨；更为了使教育教学工作落到实处，现给在座的各位领导、毕业班的全体同仁作一汇报。希望得到各位的指点和帮助。 一、抓组织管理，建立激励机制。为了使毕业班的管理工作落到实处，有条不紊地开展好毕业班的各项工作。首先我们采取“两线一组分工负责制”， 明确分工，责任到人。所谓两线是教育、教学两条线，一组就是毕业班领导小组。学校领导和毕业班班主任组成思想工作一条线，共同抓好学生的思想教育工作。另一条线由分管教学的校长、教导主任和任课教师共同负责教学管理工作。学校毕业班领导小组，每月定期召开一次工作会议，分析学生的思想动态和学习情况，交流教学工作，制定查缺补漏措施。分工协作，齐抓共管。其次，我们建

13、立了激励机制，制定了毕业班教师奖惩方案，对毕业班教师实行“1+1”考评（管理组奖多少学校就奖多少）。在给毕业班教师定目标、压担子的同时，充分肯定他们付出的辛劳，并对他们取得的成绩实施奖励。从而激发他们的工作热情，调动其工作积极性。二、抓教师管理，规范教学行为。我们对毕业班教师的总体要求是：“把眼光盯在质量上，把工夫用在备课上，把基础知识的落实放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把目标放在差生的辅导和优生的培养上，把效果显现在40分钟的课堂上”。1.树立整体教育教学质量观。要抓好毕业班的教育教学质量，要从早抓起，从什么时候抓?从一年级抓起，学校实行大循环教学，每位教师从一年级教到毕业

14、，因此每位教师必须树立教六年的总体观念。在一二年级时就要从培养良好的学习习惯抓起，从激发学生浓厚的学习兴趣抓起。我们的教育教学质量管理理念是:一二年级及早抓，三四年级继续抓，五六年级重点抓。让每一位老师明确一学段一重点，必须完成各学段课程目标。任何一个教师如果采取松懈或放弃一至五年级，只重点抓六年级的做法都是行不通的。2.督促、检查教学“八认真”工作落到实处。学期初，学校对教学”八认真”工作进行统一布置，提出切实有效的“八字”要求：备课要“深”，上课要“实”，活动要“勤”，作业要“精”，教法要“活”，辅导要“细”，考核要“严”，质量要“高”；坚持不懈地做好培优补差工作；狠抓课堂教学，提高课堂有

15、效性。3.加强对毕业班工作的视导。对教师教学工作的检查，我们采取听、看、问、查四种形式。听，学校领导深入课堂听随堂课，召开各层次学生座谈会，听取学生对教师教学的意见；看，定期检查老师的导学案、教学反思；问，采用问卷形式，征求学生对任课教师教学的意见；查，每学期多次全面检查学生作业批改情况，开学查，期中查，期末查，平时不定期抽查。4.加强对班主任的综合管理。毕业年级的班主任工作是辛苦而又光荣的。班主任要干的事情实在太多，在班主任的管理中我们始终强调两个字：用心。只要用心了，一切问题都会迎刃而解。首先让班主任明确工作职责，那就是：确定班级目标，协调任课教师，联系学生家长，加强学生管理，提高学生成绩

16、。其次经常提醒班主任换位思考，把学生当作我们的子女，我们的兄弟姐妹，做到真心关爱学生。因为只有深入到学生内心，才能了解学生所需，才能激发学生情感，增进师生情谊，班主任才有凝聚力，学生才乐意学习。班主任不光要强化优等生的加餐辅导，更要注重关爱中等生和学困生，让他们树立信心，只有他们成绩提高了，学困生成绩上升了，班级各学科总分才会提高，班主任也才称得上成功了。再次班主任作为班级工作组织者、协调者，要协调好各门学科的教学，不要只重视自己教的学科，要和授课教师进行广泛的联系，每次考试，都要及时通报，及时总结。我们反对单打独斗耍小聪明，要提倡团结协作发挥集体力量。尤其是教师与教师之间，要有一个统一的思想

17、，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不能单打独斗、孤军奋战。团结一致才是我们战无不胜的法宝。5.强化教学过程的优化管理。首先，练内功，使巧劲。我们要求教师对自己从事的学科，要吃透整个教材体系，注意捕捉历年来的考试信息，了解掌握考试动态，研究大纲及考试范围，有效提高课堂效率，少做无用功。我们只有站得高，才能看得远，才能教得准。学生的时间是有限的，我们的指导不能有失误，不能有闪失。关键是“上好课”。新课程也好，复习课也好，上课前没有把课准备好，效果自然不会好。每节课都要给学生以收获。各学科要齐头并进，学生最好没有短腿的学科。要根据学科特点，分章节、分单

18、元、有条理、有轮次地去复习，注意补缺弥差，注意纠正学生容易出错的地方，教给学生正确的复习方法，只有步步为营，踏踏实实，才能稳打稳扎，出实效。其次是落实月考，注重教学效果。每次月考后，学校及时对学生月考成绩进行质量分析，召开毕业班教师会，帮助教师们查找教学工作中和学生学习中存在的问题，指出下一步工作的应对策略及努力的方向。学校还规定每一位教师针对月考和平时作业中学生存在的问题再各出一套类型题，并进行有针对性的专项训练，强化学生掌握相关知识，弥补学生薄弱环节及知识漏洞，达到收获实效之目的。三、抓学生管理，提升学生素质学校领导和教师齐抓共管帮助学生学会做人、学会做事、学会学习。我们始终坚持“抓两头，

19、带中间”的做法，认真落实培优扶差，均衡发展，争取合格率、优生率大面积提高的工作思路。要求毕业班的老师尽最大可能做好如下工作: 1.建立优差生档案。要求教师落实好优、差生名单，建立好优、差生档案，分析其好在哪里，差在哪里，并进行追踪，及时掌握信息，因人施教。2.抓中等生提高优生率。不少中等生具有“不骑马不骑牛，骑头毛驴居中游”的思维定势。为此，我们的老师重点“照顾”这部分学生，采取各种措施加强对其转化。一是让中等生明白，他们不是“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追。二是针对不同个性的学生，发挥家校合作的优势，帮助孩子克服惰性心理，积极投入学习中。3.抓后进生提高合格率。每个毕业班

20、都有后进生，我们必须做大量艰苦细致的工作。一是提高后进生的心理素质，帮助他们树立“我能行”的思想。二是提高后进生的知识水平，多给他们补差补缺，个别辅导。三是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。四是通过结对子开展一帮一活动，发扬互助精神。五是采取包联负责制，所有的后进生包干到教师的头上，教师明确任务，落实辅导学业、留心动向，转化思想等工作。4.建立激励机制，奖励优等生和进步学生。每次月考后，学校都根据各班学生考试成绩的情况，对前20名学生给予不同等次的奖品奖励，对有进步和进步大的学生大力表彰，进行嘉奖，在学校的LED上滚动显示这些学生的名字，号召全校学生向这些同学学

21、习，以形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围。各位领导，各位老师，毕业班管理工作，需要方方面面达成共识，齐心协力，齐抓共管方能取得好成绩。汗水催绿千棵树，心血浇红万朵花。抓毕业班管理工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各位同行请教，以求得我校毕业班工作更上一层楼。中和镇2014年教育教学工作总结表彰暨2015年教育教学工作安排会交流材料班级管理之浅见 资阳市雁江区中和镇太和初级中学 王玙接到通知的时候，我感到非常不安，因为要在众多教育能手面前谈班级管理，我真的有点没底。我知道这是领导和老师们对我的爱护与信任，这也是个很好的机会，让我总结三年来的班主任工作。因为善于总结才会进步

22、，现在我就担任班主任工作所理出的点滴想法向各位领导和老师做一个汇报，如有不妥之处，请各位领导老师批评指正。 一、在工作中寻找快乐 我们的工作就应该是在得到物质回报的同时，自己也感到快乐的一种劳动过程，只有在快乐中工作，工作才不会变成一种负担。这一点是镇初中卓小清老师告诉我的。她对我说：“我就是喜欢这个工作。”简单的一句话却包含很多的深远的意义。我也在这三年班主任工作当中收获了快乐，当我看到学生进步的时候，当我去查寝室，他们还在打着电筒看书的时候，当学生在我的批评后而感谢我的时候，我很快乐，当学生遇到困难寻求我帮助的时候，当学生遇到快乐的事情与我分享的时候，我都是快乐的。 二、真诚的关爱学生班级

23、管理工作的开端是在与学生相处，因为有了好的关系和威信才能很好地开展班级管理工作，才不会成为纸上谈兵，更能有的放矢，班务工作也会轻松和愉快，并且效果还不错。刚刚来到太和初中当班主任的时候，由于经验不足的原因，处理学生的问题上都欠缺火候。但是我的领导，分管初三毕业班工作也是和我搭班的阳中伟校长在处理学生问题上游刃有余。我就开始仔细地观察阳老师如何处理学生问题的。通过观察和交流，我认识到处理学生问题必须要给自己留有余地，在充分了解学生的基础上，站在学生的角度想问题，总的一句话就是情商要高。于是我也试着这样做，肖春燕同学，曾经逆反，曾经自动弃学，曾经是老师同学家长的眼中钉，令人伤透了脑筋。但是太和初中

24、没有放弃她，学校校长亲自带领相关人员到她家中劝导学生及家长，经过多次反复，终于勉强答应从初一重新读起。在2014届老师们的爱心包裹和持续不断的激励之下，从初一下期起，肖春燕同学逐步走上了正轨，各方面状态都很不错，当上了科代表乃至班长，学习成绩在全镇长期名列前茅，最后以优异的成绩被资阳中学录取。三、教会学生善良 在班主任工作当中，德育工作非常的重要，我们要如何做才能够引导学生按照我们想的方向发展呢？我觉得在于教会他们善良。只有学生是善良的，其他的正能量东西才可以进入他们的内心。这一点我自己深有体会。因为我们学校教学区和生活区之间有一段路，晚上的时候没有灯，苏丽萍同学她可以等着三晚下课以后，打着电

25、筒陪同上三晚的老师一起走到生活区，关键的是，这件事情她坚持了三年。还有一次我们班上的五晚，我迟到了，让我吃惊的是他们自己在认真地学习。我问他们为啥不来喊我，他们说让我休息一下。我想这就是他们的善良。人是善良的，班风就正了。四、用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。我们学校条件不是特别允许。不过只要能够举办的活动，我都会举办。比如说篮球比赛，乒乓球比赛，大合唱，圣诞晚会，歌唱比赛，小型运动会等等。学生们很喜欢这样的活动，他们很积极。在活动中他们建立了友谊，学会了合作，体会了团体精神。另外一方面，班干部在活动中得到了很多锻炼和提高，也有助于他

26、们在班集体当中建立威信，有利于以后工作的开展。苏覃同学，我班的班长，班上所有事情都会有她的身影，她的出色表现，使我的班主任工作顺利了很多，排练节目，舞蹈，唱歌，还有板报，学习园地都安排得井井有条。苏菊英劳动委员，她的勤劳树立了榜样，使班上的同学也会把自己该干的事干好。五、用各种方法激励学生学习，产生兴趣 说一千道一万，最后还是要落实到学习上来，如何提高学生的主观能动性，让学生主动地开展自主学习也是班主任需要思考的问题，这就在于对学生正确的鼓励和引导。我拿我熟悉的英语学科作为例子，英语是一门积累的学科，为啥很多学生到了初三英语学起来会很吃力。这就在于英语知识点太多、太广、太杂。没有重点可言，而更

27、多的在于平时的积累，课后的阅读量的加大。所以我用了很多的方法来使学生产生学习兴趣，比如游戏、电影、音乐、小说、小组学习、合作学习等等形式。比如说，课后我推荐了书给他们，让他们在课后扩大阅读量，阅读后讲故事跟我听，这样一来他们读的书越来越多，对于他们来说考试也变得轻松了。六、尊敬团结任课教师 团结依靠科任教师建立一个班级共同体。在这一班级共同体中建立统一的奋斗目标，同任课老师共同商量、研究，根据班级目标，以及学生的实际情况，对学生提出统一要求，形成整合一致的教育力量，共同作用于学生。由于我刚进太和初中的原因，很多时候我都被大家照顾。我也深知团结各任课教师的重要性。所以我就充当一块砖，哪里有需要哪

28、里搬。而我们班的科任教师真的太给力了。已经51岁的龙祖裕老师，从初一开始就担任2014届的数学和政治教学工作，初三的一年，由于我接手了学校出纳工作，刚开始对工作不熟悉，很多时候又需要离开学校，龙老师便站出来上课，一步一个脚印，默默的奉献着、奋斗着，中考取得了优异的成绩。刘杨丽老师要上两个学校的化学课，很多时候风尘仆仆，但也不会忘记给我打电话，让我监督学生完成作业的情况，即便离开了学校也牵挂着我们班上的学生。杨学荣校长本身就公务繁忙，而我们班上的课却一节也没有落下，即便有没有上的课，也会找到我把课上回来。还有太多的例子我就不一一列举了。 通过三年的工作和学习，我进步了，但还有很多需要去学习和改进

29、的地方，还有很多的梦想等着我去实现，因为年轻所以我不会害怕失败，我会用更加成熟的心态去面对未来的生活和工作。这就是我对三年来工作的一个小结，希望领导和老师们批评和指正!中和镇2014年教育教学工作总结表彰暨2015年教育教学工作安排会交流材料谈如何在班主任工作中搞好抓尖、促差工作资阳市雁江区中和镇初级中学 卓小清作为班主任，我认为做好抓尖促差工作，对提高班级的整体水平起着重要作用。下面，是我对抓尖促差工作的一些体会。 一、抓尖 我认为重点不在优生上，而应放在抓中等生教育上面，使中等生向着前进的方向发展。因为，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生。 一般说来，中等生与老师

30、的接触机会较少。他们在品行上没有突出的优缺点表现，会很少受到老师的表扬与批评；学习上，成绩不上不下，也无需开“小灶”。时间久了，中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无，也得不到老师的重视。这样，一些中等生就会裹足不前，学习滑坡。要把他们培养成优生，就必须重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员。 我班上的小组长用的都是中等生，以月为一周期，选各方面进步明显的中等生担任。我对他们提出具体要求，月末由老师和学生一起，根据每人的工作表现和记录情况评出不同的等级，给予一定的鼓励，特别优秀的给予连任的荣誉。实践证明，他们完成的情况普遍比优生好，得到了老师、学生的好评。同时，我在班组的“

31、一帮一”助学活动中，调整原来的“优对差”的固定方式，增加了“中对差”这个活动。我给他们明示只有提高自己的学习成绩，才有资格帮助别人。因此，他们感到了身上的压力，改变了以往的闲散学习态度，学习态度变得更加积极、主动。 中等生一进步，就减弱了优生在班上的优势，增加了优生的学习紧迫感。同时，带动了后进生的学习积极性，从而促进班级学风的进一步改善，形成一种良性循环。 二、促差 坚持“三心”、“两信”，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程

32、，非一朝一夕所能奏效。所谓”江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成拔苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。做后进生的转化工作，最容易出现的问题是半途而废。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。要发扬“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事

33、如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程中，出现反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而应该冷静对待、正确引导。后进生转化问题是素质教育的重要组成部分，我们应当以教育创新的理念认识后进生问题，以教育创新的方法解决后进生问题。后进生问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题，也是我们全面实施素质教育和教育创新的严峻挑战，我们无法回避，必须以教育创新的理念来解决后进生问题。（一）以教育创新的理念看待后进生现象，提起后进生，作为教师，我们都曾有过相同的感受，有时真恨不得把那些影响我们班级教学成绩和教学质量的“害群之马”统统铲除干净。但是，认真思考一

34、下，后进生问题还是需要通过科学合理的途径，从产生后进生的根源入手，以创新的理念有计划、有组织、有步骤地寻求解决问题的思路和方法。培养他们的兴趣爱好，以学生的性格和良好的发展为契机，合理地为后进生制定相对简单的学习目标和进行人生规划。当然优秀生是课堂教学过程中的先锋猛将，后进生同样也是一笔珍贵的教学资源。先进与后进，本来是一对相互矛盾、相互影响、相互依存的共同体。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练

35、良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。（二）促差就是转化后进生，现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少，多的是日常行为表现偏激，行为习惯差的后进生。改变他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有情有义的人。我们班有个学生，头脑很聪明，体育成绩也好，但是经常打人，性情暴躁怪异，还无故旷课。这些不良行为导致了他的学习成绩只是中等偏下。我抓住时机展开说服教育，让他明白班上的同学就像是自己的兄弟姐妹，让他体会到自己与班集体是密不可分的。我还了解到他父母早已离异，我又经常同他父母电话联系，希望他们多关心孩子，协调他们之间的关系，经过一段

36、时间的教育，这名学生慢慢开朗了，善解人意了，变得爱学习了，成绩也上升了，还担任了班上的班干部，最后考上了资阳中学。（三）老师、家长通力合作，是转化后进生的一大法宝。导致后进生后进的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还需系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不仅要各负其责，而且还要形成合力，做到家校共同教育。（四）制定目标：1.选定培优对象、辅差对象：在这个学期的抓尖促差活动中，培优对象能按照计划提高能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。2.选定内容：培优主要是让优

37、生扩大知识面，摄取更多课外知识，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。（五）主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高。2.课堂上有意给他们制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用课外时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，采用一优生带一差生的一帮一行动，指名道姓让他带一名差生，介绍学习经验让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的学习能力，

38、尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。在以前的工作中，虽然我取得了一定的成绩，但我也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要在学校的支持、家长的配合下，我在“抓尖促差”工作中一定能越做越好的。中和镇2014年教育教学工作总结表彰暨2015年教育教学工作安排会交流材料谈语文学科如何培养优生 抓学生成绩整体提升资阳市雁江区中和镇明月小学 陈明贵各位领导、老师们：大家好！今天，中和镇教育管理组在这里举行“中和镇2014年教育教学研讨会暨2015年教育教学工作会”，根据会议安排，我就语文学科如何培养优生，抓学生成绩整体提升工作发言，与大家一起交流、探

39、讨吧。一、准确把握课标要求和教材训练重点是培养优生 抓学生成绩整体提升的前提只有准确把握课标要求和教材训练重点才能不至于在教学中出现越位和不到位的情况。教材是教师 “教”与学生“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。钻研教材要从以下三个方面入手： 1.从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科中的位置； 2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理； 3.钻研每课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。 二、加强积累，强化训练是培养优生抓学生成绩整体提升的基础小学六年级学

40、生，通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累的知识进行归类整理，从而提高学生的语文素养。对语言积累的要求包括三个方面：1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容。在这一点上让学生人人都过关。老师检查组长的，组长检查组员的，并且进行评比，制定评比制度，采取ABC等级制度。我们每个晨读，老师都不用太费心，因为学生他们有任务，而且还有时间限制，还涉及到小团体的荣誉。2.能注意在课外阅读中积累语言材料。我们让学生专门准备一个课外积累本，一周坚持3次积累，每次积累包括好词、佳句，并且试着让学生对文章进行赏析，让他们在读书时，刻意转换角色，由

41、阅读者变为思考者，这一点对学生要求不能过高，也许第一次他见到一个比喻句，他会分析到，这一句写得很好。第二次遇到类似句型的时候，他会分析到，这一句用了比喻句。第三次他会分析这一句用比喻句写出了事物的什么特点。再一次遇到类似句型的时候，他或许就能体会到句子表情达意的作用了。这个过程是循序渐进的，学生在潜移默化中学到了知识。在阅读、积累、选择、欣赏、分析中培养了语文素养。3.能在生活中广泛积累语言材料，生活是一个大课堂，学生用心地去积累，就会有意想不到的效果。在训练方面，老师要做一个有心人，绝不放过任何一个锻炼学生的机会，除了常规的练习和作业。在期末时按类型对学生进行专题强化训练，如对关联词语的训练

42、，在理解句子关系上，结合语境去运用。标点的训练先收集文中相关标点的语句，在自己理解、练习后与同学之间相互交流。三、教给方法，培养能力是培养优生抓学生成绩整体提升的途径语文教育家叶圣陶老先生说过“教，是为了不需要教。”因此，学生掌握学法，学会学习，应该是语文学科教学创新的主旋律。学习的方法是多层次、多角度、多种类的。下面就三个方面简单谈谈自己的一些做法和体会。 1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维

43、，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。在这一点上，让学生用好字典、词典等工具书。2.强化读写提高学生的读记能力。坚持读字、词、句、古诗，日积月累，人人过关。要求学生读记本单元要求背诵的内容。“读书百遍其义自见”。学生在日积月累中会慢慢地感受到语文内涵丰富、外延广阔、魅力无穷。对他们升入中学以后学习语文奠定坚实的基础。 3.教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句、到理解主要内容，体会作者表达的思想感情。从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题。从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法。那么，怎

44、样让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律，主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。第一，示范引导，举一反三。第二，借机渗透，适时点拨。第三，反复诵读，细细品味。第四，总结积累，鼓励运用；4.教给学生课外阅读的方法。老师和学生都要制订好读书计划，并按照读书计划，要让学生利用学得的知识、方法去广泛阅读课程以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。 在课外阅读指导中，不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们“读”得好，读得有收获。四、重视阅读、写作是培养优生抓学生成绩整体提升的关键1.紧抓阅读，多点开花 。第一，成立图书角，要求每个学生从家里带一本图书放在班级的图书角里资源共

45、享，供学生课余时间阅读。除此之外，每半月，让班上的图书管理员到校图书室去借一批图书放在图书角里。除了这些，还随着教材，读同步阅读上的相关篇目，革命题材小说红岩、小兵张嘎等。第二，督促学生们看书，光有图书不行，还要让学生们阅读这些图书。第三，培养学生们的阅读兴趣，俗话说 “兴趣是最好的老师”。为了培养学生们的阅读兴趣，每周拿出一节课作为阅读交流课。让学生先分小组谈体会，谈收获，然后各小组推荐一名代表在班上交流汇报。第四，方法指导，为了使学生们的阅读有效果，要求学生们看书分三步：先浏览全书，了解大概内容 。再选择喜欢看的章节或片段，细细品味。最后再摘录一些好词佳句或精彩片断 2.细节入手，提升作文

46、水平。第一，布置学生写周记。要求学生每周写一篇周记，让学生在周日的晚上回忆本周发生的大大小小的事，让学生选择一件值得写的内容来写，长短不限但是一定要有主题、有思想、有内容且完整。学生的周记，做到了每本必读，并于每周五下午抽一节课让学生评议。我再总结一番，给学生指明修改的方向。第二，重视学生作文批阅、评议 。很多老师都反映，即使你给学生批阅了，对于提高学生作文水平作用不大。对于学生而言，我认为“作文评议”是提高学生作文水平必不可少的一个重要环节。每次作文评议的时候，我给学生35分钟的时间让学生读作文，与先前的作文进行比较，想想我改动的内容是否合适、恰当。然后再看看我打问号和省略号的地方，想一想为

47、什么，最后再看看眉批和总批，明确此次作文的优点和不足。 3.进行作文系列化训练。第一，生活中的作文训练。教师应善于抓住生活中发生的大事、新鲜事、特别事，让学生及时观察、体验、感悟，再引导他们写下来。如开学、过生日、各种比赛等。第二，不同题材习作系列训练。我就小学阶段中出现的写人、认事、想象作文，写景状物、读后感、简单应用文等，让学生进行强化系列训练。当然不同题材要进行不同的强化训练，比如写人的侧重点是语言、神态、动作和心理活动描写等。写事的侧重点是事情的“六要素”，向学生强调过程一定要写清楚。 五、尊重、热爱学生是培养优生抓学生成绩整体提升的保障保护学生的自尊心，用真情感染学生。学生喜欢你就会

48、喜欢你的课。工作中，我努力做到以下几点：1.信任学生。“在品格及整个人的教育领域内只有一条途径接近学生，这就是对他们的信任”。我对学生充满希望，相信他们无论身上有多大的缺点都会改掉。我确信只要我们坚定信心，采用科学的教育方法，他们都会成为更好的学生。2.全面理解学生。我们要理解学生，尊重学生的意见。不要认为小学生年龄小，思想简单。这样我们会十分武断。平时，我注意常听听他们的心声，有时他们的话会给我们以很多启发。3.对待犯错误的学生批评要讲艺术。我面对犯错误的学生，首先想到的是要冷静，尽量不在公开场合点名批评。因为每个学生都愿意听到表扬，而批评会引起其情绪的不快，而公开场合点名批评后果会更严重，

49、尤其对自尊心很强的学生，这是一种严重的心灵伤害。 总之，语文是一门工具性和思想性很强的学科，在学生的学习、生活中应用得非常广泛。因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文教师的职责。以上，是我在语文教学工作中“如何培养优生，抓学生成绩整体提升”的肤浅做法。借此，起到抛砖引玉的作用。谢谢大家！中和镇2014年教育教学工作总结表彰暨2015年教育教学工作安排会交流材料浅谈小学数学教学中如何培养优生资阳市雁江区中和镇创新希望小学 李小林尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励。今天有幸在这里和大家共同交流学习，我感到很荣幸。面对在坐的各位经验丰富的优秀老师, 我在这里发

50、言感到些许惶恐 。我认为作为一名年轻教师，我的教学经验还很不足，我更应该向各位老师学习请教，努力提高自己。对我来说所谓教学经验是谈不上的,有的只是对教育事业认真执着的态度，对多年来从事小学数学教学的一点点肤浅的心得体会。下面，我就“小学数学教学中如何培养优生”这一问题，谈谈我在教学方面的做法和体会。小学数学课程标准指出数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。教师在教学中应始终贯彻这种理念，教学应面向全体学生，更应培养学生的兴趣爱好，发展学生的数学能力及个性特长，增强优生培养意识，使他们成为学习上的领跑者和服务者。我认为培

51、养优生可以从以下几方面入手：一、在课堂教学中采取分层教学的实施策略1.对优生提出更高的学习目标著名教育家布卢姆告诉我们“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，目标是预期教学效果”。因此确立明晰而有层次的教学目标是实施优生培养的保证。在教学中我的做法是根据教学内容及课程标准，对一般学生和优生提出不同的教学目标。2.课堂教学分层课堂上积极引导，使优生步入更高更广阔的思维空间。在课内老师应从差生出发，到优生结束，既有浅显的实例，又有引人深思的问题，适当补充课内例题和练习题，给优生提出更高要求。允许优生脱离老师讲课进程，去思考更有趣而更有挑战性的问题。在课内适时引入开放题以培养优生的数学思维和创新能

52、力。3.练习要求不同对课堂练习的要求是，针对不同层次的学生，设计不同层次的习题，供学生选择使用。既要让全体学生在掌握基本知识的基础上利用基本方法解决问题，又要使优生通过积极思考，会解决一定难度的问题。（1）自由选择不同层次的题型。根据实际，我首先把练习进行分层，根据练习的难易程度分成三类：第一类，基础题；第二类，变式题；第三类，拓展题；要求一般学生完成“基础题+变式题”；优生完成“变式题+拓展题” （2）同一题目分层要求。在课堂中，我们经常发现，一个问题放下去，优秀生速度很快，而一般学生还没完成，教师为了统一进度，如果不安排其他学习任务，那些优生就只能在那干等。如果给他们提出新要求，这样不但能

53、有效地解决优生等中差生的困境，而且能促使优生对问题的更深层次的思考。二、鼓励优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。学生之间的差异是一种可供开发利用的教育资源。让优生在学习中起好带头、组织、示范作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发挥他们的优势。小老师制度对优生培养起到巨大的推动的作用。它将班级授课制与小组合作相结合，变单一的师生交往为师生之间、生生之间、组与组之间的全方位的立体交往，有利于学生与学生之间在小组内得到各方面的帮助，并利用所得到的帮助共同解决问题，增强了不同学生的信心，促使所有学生得到共同的发展。三、为优生提供众多发展平台优生学有余力，他们不满足课堂教学

54、中的一般要求，需要教师提供更多的发展平台。1.在基础知识已经掌握的情况下，可以为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，记叙数学和数学家的故事，总结数学思想方法，解决力所能及的实际问题等，此外老师也可组织数学专题讲座，数学演讲会，数学竞赛等活动。2.学习方法的指导虽然优生对差生来说学习方法可能更好一些，但也存在许多问题。为了让他们取得更好的成绩，教师应针对优生的实际情况提出更好的学习方法，让优生努力达到。比如指导优生预习，让优生明确预习的重要性。预习可以搞清书本上的基本知识，并完成课后作业，让优生明确哪些地方不懂，哪些知识不清，带着问题进课堂，学习主动性和针对性增强、效

55、率大大提高。也可以培养优生做读书笔记的能力。坚持进行课前12天预习，有利于优生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，有利于培养优生学习的积极性和主动性，是培养优生自主性学习的重要方法。3.为优生设计学习方案优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识。让他们做那些已经理解的题目就很难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低优生对于智力活动的敏感性，降低数学学习兴趣。教师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，指定他们完成。四、提高优生的心理素质优生在心理状态

56、上，存在一些如骄傲自大、意志薄弱、骄气耐挫力差等心理状况。教学中应注意：优生学习成绩优异，但不能“一好遮百丑”，要和其他同学一视同仁。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。总之，在数学教学中应体现“以人为本”的思想，老师应注意师生间的亲密合作、交流。能根据学生的实际情况，优化教学内容，制定相应的教学措施，采用灵活多变的教学手段，方法得当可以“事半功倍”，方法不当则“事倍功半”。加强学生思维能力的训练、培养，减轻学生在作业、心理方面的压力，增强学生学习的积极性、主动性，这样通过优生的培养促使整个班级数学成绩的提升。以

57、上只是我个人的一些粗浅的尝试，说得不当之处，还请大家批评指正，谢谢大家。中和镇2014年教育教学工作总结表彰暨2015年教育教学工作安排会交流材料让“爱”与“兴趣”伴学生成长资阳市雁江区中和镇初级中学康华英尊敬的各位领导、老师：你们好！我是中和镇初级中学的一位英语老师，今天很荣幸在这儿和大家一起探讨班级的培优和促进学生整体发展。我认为我们应做到让学生在“爱”与“兴趣”中学习，快乐成长。在2014届毕业班中，因学校的信任，我担任1班和2班的英语教学工作，刚得知时也颇感压力。毕竟是毕业班教学，中考成绩的好坏直接影响着学生的前途，学校的声誉。在学校领导的鼓励和帮助下，我克服了从以前教一个班到教二个班的困难。在领导、老师和学生们的共同努力下， 2014年的中考中我们取得了较理想的成绩。我在此感谢曾经帮助过、鼓励过、支持过我的领导们和同仁们。在众多前辈们面前谈教学，我觉得是班门弄斧。在英语教学中，我谈谈自己一些比较肤浅的看法。一、尊重、关爱学生以及融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的一个重要条件学生需要爱和尊重。在平时的教学中，我注重师生的民主、和谐、有序。师生之间相互信任、相互理解、相互尊重。从不粗暴对待、歧视学生，也不放弃