精选四年级下册英语教案Unit2Whattimeisit｜人教PEP

1、四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it|人教（PEP）【精选】四年级下册英语教案一Unit 2 What time is it» | 人教（PEP）四年级下册英语教案Unit 2 What time is it» |人教（PEP）第二单元教学计划一、单元教学内容分析1 、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日 常活动。主要句型是： What time is it? It's . It's time for . / It's time to . A 、B部分的Let's talk渗透了这几个新的

2、句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新 知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。2 、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如： What time is it? It's nine o'clock .能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： It's time for English class . It's time to go to school3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。二、单元教学目标：认读 Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活

3、运用 Let's talk中的重要句型。三、单元教学准备：1 、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2 、准备一些教师的照片或图片。3 、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1 ，在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是 复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们2 .四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教（PEP）表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3 、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令

4、、顺口溜、谜语等，给予小学 生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。(Unit2 Park A课题 Unit2 What time is it?教学目标重点难点分析教学准备、能听懂、会" What time is it ?It's教学重点让学生熟练学教学光盘、单time for并能在情景中进行运用问“ Whattimeisit? 卡片能理解并运“Time to go home, 相应的回答以及句"It'skids ” “Let's go!两个短语的句子time for 的用法、教育学生要严格遵守学校规章教学难点对话中一些习度，按时作息表达法

5、的理 解如Schoolis over.课堂生成教学过程预设一、复习引、师生日常口语训练 Three 、学生演唱第二册学生用书"OneTwo6 页的歌Four Five ” It's time 教师说：听句子、3、教师和学生一起做“拔时针”的游戏。学生根据实际情况将时 for breakfast. / It's time forEnglish class. 针拨到合理的位置。 二、教学新课School is over. 拨时针教师在做、1“”的游戏时对学生发出指令：来帮助学生理解。待学生将时over. " is “Class 如果学生不理解可联系四年级下册英语

6、教案Unit 2 What time is it|人教（PEP）针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan ago home. Whatare they doing? Let's Watch TV.2、看与听学生看Let's talk 部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问 与回答的过程中，借助回囿帮助学生理解School is over. Whatdo nd John don't由止匕导入新课。难点，可要求学生用句型for ”造句。It's time利用真实情景进行操练报数

7、游戏或猜数字等复习小游戏结束后，教师宣布：Game is over.强调over意为“结束”。接着老师将时钟拨到实际放学时间后，引导学生说：School is over.利用图片进行操练教师呈现学生们放学回家的图片，说：School is over.让学生理解over的含义。如果学生不理解，可以联系class is lver. 来帮助理解。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性 表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、巩固练习1 、Let's play :操练句型 “ What time is it

8、 ?It's”2 、做本单元A Let's talk部分的作业本上的配套练习。四、布置作业部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。Let's talk 、听1四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教（PEP）2、四人小组f动手做一个英语课程表并用所学谛言进行表述。板书设计：School is over.What time is it now?It's 6 o'clock. It's time for dinner.教后记:课题 Unit2 What time is it? (Unit2 Park A 2)教学目标：重点难点

9、分析：1、能够听、说、认读本课时的主要单词教学重点：本课时的主要单和词组。词和词组：music class ,2、能认读句型： What time is it ?P.E. class , English并做出相应的回答：It's -It's time class , lunch , dinner。for教学难点：对新句型“What 3 、能够听懂指示语，并按要 求做出 time is it? It's nine o'相应的动作。 clock. It's timefor”的理解和运用。教 学 准 备：1、 与 教 材 内 容 相 关 的 课 件、 图 片

10、材。2 一个 教 具 钟。声音教师准四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教（PEP）教学过程预设：一、复习引题的录音或者请一组学生表演time 1、教师播放第一单元Story中的故事。Story timeWhere is Zoom ?、教师在听录首或学生表演之后想学生提问：2He is 学生答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生回答：课 堂 生 成：引导学生 Why in he hungry ?What time is it ? hungry .教帅冉问：接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可It's time for l

11、unch .答出：等等，学生如the sun , the moon , the tree .以告诉我们时间，如：果不能用英文说，也可用中文说。二、教学新课1、Let's learn教师先在黑板上把f的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。get up , have breakfast , have lunch ,一边表演边引导学生表演：have dinner 。chant .课程名称的教授可借助于1 and 1 ,1 and 1 math class , math class , and , read write class , read and , Chinese class

12、Chinese write .jump and run , jump and run . P.E. class , P.E class 11, 11, 11, It's time for lunchsing and dance , sing and dance music class ,music class ,art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .四年级下册英语教案Unit 2 What t

13、ime is it|人教（PEP）2 、Let's do先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。三、巩固练习1、教师利用课件呈现 English class, music class,PE class,breakfast, lunch, dinner六个单词，五秒钟后消失，请学生说出刚才出现的单词。2 .老师出示单词卡片，采用开小火车的方式，由第一名学生举起卡片 并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一名学生，继续认读单词。 以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。3 .利用自制一面钟并进行时间问答对话。四、布置作业1 、读课文第15页并背诵Let's do 。2 .

14、 完成抄写本。板书设计：What time is it?It's 9 o'clock. It's time for English class. Let's go!English class lunch music classPE class breakfast dinner教后记:课题 Unit2 What time is it? (Unit2 Park A 3)教学目标：重点难点分析：1、学生能够感知并归纳字母组合ir, ur 在单教学重点：能听、说、词中的发音规则；读、写girl, bird,nurse, hamburger四能够读出符合ir,ur发音规则

15、的音讯23.能够根 据单词的读音拼写出符合ir,ur发音个词语。规则的单词，补全短语，句子。教学难点：正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。教学过程预设：一、复习引题：1、师生做日常口语练习A: Whattime is it?B: It's .教 学 准 备: 课 堂 生 成:部分Let's talk的对话。、请学生表演2A二、教学新课ir,ur 利用教材中的歌谣创设情景进行教学，引导学生感知和体验 的发音。s this?教师利用课件播放小鸟的叫声，提问：What'老师bird.教师出示小鸟的图片，拼读单词s a bird.'

16、It学生回答：四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教（PEP）引导学生观察词形并进行板书 bird, ir用红色书写。教师示范单词拼？：/音。在单词中 发,/ 读，强调ir教师说：Let's listen to a chant ablut the bird.出问题：What's wrong with the bird?学生听首元毕回答：is hurt. 教师继续提问： Who can help the bird?图片，学生回答：The girl.教师板书girl, ir用红色书写。老师强调在播放前教师提Thebird 同时老师出示girlir的发音

17、。教帅再次播放歌谣并：How can the girl help the bird?学生回答：Take the bird to the nurse.老师出小护士的图片，小范单词拼读并板/?:/。最后，教一样发书nurse, ur用红色书写。教师强调ur和ir师出小汉堡的图片并板书单词 hamburger, ur用红色书写，强调ur发？:/ 。/长音三、巩固与拓展1.读一读，找一找老师请学生找出歌谣中含有ir,ur的单词并板书这些词，引导学生观察它们的共同点，如ir,ur 都包含r ;位置都在单词的中间。教师逐?: 0在单词中都发步引导学生自己归纳出语音规则，即ir,ur2. 读一、土、工、工雀

18、，说一说教师播放Read, listen and chant部分五个单词的录音，教师可以介绍一下新单词的意思，学生跟读并准确模仿ir,ur 的发音。3.学以致用读单词dirty,sir, first,的单词，例如：ir,ur教师利用课件呈现更多含有.四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教（PEP）skirt,turn,fur,burn等，请学生根据读首规则尝试拼读。板书设计：girl bird nurse hamburger aand heraand her.教后记:课题 Unit2 What time is it?(Unit2 Park B 1)教学目标： 重点

19、难点分析：1、能够听、说、认读本课时主要句型： 教学重点：听、说、认读本课时It's o'clock .It'stime for /It's主要句型：It's o'clock .It's time to；能理解Hurry! Oops , I'm time for/It's time to 等单词和短句。ready .教学难点：2 、能够在教师的帮助和录音带1 、It's time for和It's time to的用法区别。 的带读卜朗读对话。2、Breakfast is ready!和教 学 准备：1 .

20、教 师 可 自 己 制 作 该 挂 图。2.教 师 准 备 相 关 的 词 卡。3.教 师 准 备 录 音 机 和录或VCD课 堂 生 成：四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教(PEP)I'm ready!的发音。教学过程预设：Warm-up ) 1.热身(部分的歌谣，边唱边做动作。师生共同吟唱B )2.预习(PreviewT: What time do you get up? S:教师和学生谈谈他们的作息时间，如： T: What do I do at .也可让学生猜猜教师的活动时间，如： Five forty .以 此导入课文。6: 30? S: Y

21、ou get up.新课呈现(Presentation ) 3Let's talkWho is he? What time does he get up?的图片，问学生教师拿出Mike学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。，回答理解 性问题，并通过情景、动作等帮助学生 VCD1 ()看挂图或的意义，可适当进 行造句练习加以巩固，并oopshurry, ready 和理解 “It's timeto. ”加以比较。和注意对两个句型："It's time for.” )听录音，然后跟读、模仿。(2 (3)分角色朗读和分角色表演。)调查：设计一 个调查表

22、，然后调查五名学生或教师的作息时间， 4 (来表述。"It's time to.”在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教(PEP)Let's check连续播放三次录音。第一遍让学生先 听录音，第二遍勾出与录音内容相符 的一项，第三遍检查。录首内容如下：(1) What time is it? It's 8:30 .(2) I'm hungry, MomOh, it's twelve o'clock. It's time for lunch(3) Hurry u

23、p! It's 7: 05. It's time to go to school(4) It's 9: 40. It's time to go to bedGood night, Mom4.巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)做本单元B部分Let's talk的活动手册配套练习。(2)将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。(3)用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。(4)听Story time 中的故事，有兴趣的学生可以尝试表演。板书设计：Hurry up!It's time to get up.It's

24、 time to for English class.教后记:B 2)课题 Unit2 What time is it? (Unit2 Park四年级下册英语教案一 Unit 2 What time is it » |人教（PEP）.教 师 准 备 该 部.教 师 准 备 相 关.教 师 准 备 录 音 和教学目标：重点难点分析：教学准备：教学重点：听、说、认读本课1、能够听、说、认读本课时的四个动1时的四个动词词组。词词组。教学难点：在情景中正确使用分的挂图。2 、能够理解并在情景中正确使用2句型：It's time to的词卡。句型：It'stime to - 3

25、机VCD教学过程预设：课堂生成： Warm-up ） 1.热身（数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也 可 是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。）2 .预习（Preview中的歌谣，让学生边听边做动作。播放 Let's chant ） 3.新课呈现（PresentationLet's learn学教师用手臂做时针和分针，问： What time is it? 1（）玩时钟游戏。.It's time for. It's . o'clock生快速回答引导学生说出：What time is it? 的手形，问：（2）教师做出4: 35

26、Where do School is over.教师接着问：.It's 4: 35Schoolis overIt's time to go We go home.教师由此导入句型学生回答：you go?.home）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师3 （教师说：穿衣服的动作；.发指令：It's time to get up请学生做起床、走路的动作，以此类推。.请学生做背书包、It's time to go to school四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教(PEP)要注思多让学生听句型：It's

27、timeto. 铺垫。(4)听音跟读，注意强调语音语调。(5)教帅可采用 A部分Let's do 的 形式操练新的句型。(6)回回说说：学 生模仿B Let's learn 时间，然后在 四人小组中交流，比如学生的画说：It's 6 o'clock . It's time to get up,为下一课时重点学习句型做 部分的插图回出自己的活动A六点起床，他就指着自己.课题 Unit2What time is it?(Unit2 Park B 3)Story time(1)看录像，听故事。(2)进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教 育学

28、生不能开过份的玩笑愚弄别人。(3)模仿跟读和分角色朗读。4.巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)做本单元B部分Let's learn的活动手册配套练习。(2)和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。(3)跟着录音吟唱歌谣。(4)听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。板书设计：It's 7:30. It's time to go to school.get up go to schoolgo home go to bed四年级下册英语教案Unit 2 What time is it|人教(PEP)教后记:重点难点分析：教学目标：教学重点：掌

29、握两个重点句 What timeis it? It's.能让学生运用 1、子：“Whattime is it?写句子。 2 、能听懂录音。It's.”的正确书写。教学难点：在四线格中的正 的歌曲。Let3、会唱's sing确书与T What timeis it?内容。Story time 4、能听懂 的 It's.教学过程预设：Warm-up ） .热身（1 ）吟唱歌谣，边唱边舞。（1 2）听故事，请准备好的学生上台表演。（2 .预习（）Preview 学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并.其他学生做It's 7:30 . Tick, tock, tick, tock, says the clock说：教 学 准 备：1 .教 师 准 备 该 部 分 的 挂 图。2.教 师 准 备 相 关 的 词 卡。3.教 师 准 备 录 音 机 和录 音带。4.学 生 准 备个 纸 碟,张 硬 纸 和 彩 笔 若干。 课 堂 生成:四年级下册英语教案Unit 2 What time i