调查中的“小插曲”

1、调查中的调查中的“小插小插曲曲”学习目标学习目标 1、激发学生对生活的热爱，引导学生、激发学生对生活的热爱，引导学生观察思考身边的事情，丰富习作素材。观察思考身边的事情，丰富习作素材。 2、通过抓读写联系，帮助学生掌握如、通过抓读写联系，帮助学生掌握如何把事情的经过写完整（重点）和如何把事情的经过写完整（重点）和如何把事情的经过写具体的习作方法何把事情的经过写具体的习作方法（难点）。（难点）。 3、培养学生独立构思和认真修改习作、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。的良好习惯。 思考思考 1 1、自读习作教材内容、自读习作教材内容 2 2、小组讨论、交流：、小组讨论、交流： （1 1）这

2、次习作要求写的内容是什么？）这次习作要求写的内容是什么？ （2 2）对习作有哪些要求？）对习作有哪些要求？习作内容 1 1、调查过程中值得你思索或让你触动的事、调查过程中值得你思索或让你触动的事 2 2、表达自己的感受、表达自己的感受习作要求调查中的“小插曲”1 1、叙事完整、叙事完整2 2、叙事具体、叙事具体3 3、感受真实、感受真实讨讨 论：论：1 1、怎样才能把事情写完整？、怎样才能把事情写完整？2 2、怎样把事情写具体？、怎样把事情写具体？3 3、怎么写真实感受？、怎么写真实感受？片段1： 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是是男子汉吗？是，明天就跟

3、我进东山去！我知道东男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲的点了点头。山里有狼，可还是立即使劲的点了点头。 语言、动作、心理语言、动作、心理 片段2： “怎么办呢，该不该上去呢？怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后

4、同学们能对我另眼相看，我一定要了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。竞选到这劳动委员。可是可是”唐明深深地唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。促了。“李华一下来，我就上去李华一下来，我就上去”他这么想。他这么想。讨论：这一段表现了什么？你是从哪里看出来的？采用了什么表达方法？心理、神态、动作2 2、叙事具、叙事具体体1 1、叙事完整、叙事完整3 3、感受真实、感受真实调查中的“小插曲”（时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人物、起因、经过、结果） （语言、动作、神态、心理语言、动作、神态、心理） （

5、自己的真实感想自己的真实感想） 小结：写作指导：写作指导： 1 1、想一想自己在调查过程中遇到了哪些事，、想一想自己在调查过程中遇到了哪些事，选择值得你思索或让你触动的事情。选择值得你思索或让你触动的事情。 2 2、选好事情后，同桌之间说一说，然后在、选好事情后，同桌之间说一说，然后在组内交流。组内交流。 3 3、动笔起草作文时要想好先写什么，再写、动笔起草作文时要想好先写什么，再写什么，最后写什么。最好能列个写作提纲。什么，最后写什么。最好能列个写作提纲。例文调查中的小插曲调查中的小插曲每个人都会因为一些事而去进行调查，而调查时必然会遇到一些困难时的苦楚，也会遇到收获时的欢乐，有时会遇到让自

6、己苦笑不得的，有事还会遇到很尴尬的。我的任务是调查不正确使用祖国语言的情况，当我去调查时也碰到了调查时的小插曲 “浩浩你该出去调查了吧！”妈妈这一提醒我才想起来还有调查者想作业，我立马骑车出发，我骑车到了五区，我到了一个买热水器的店铺门口，我在墙上看见一个很显眼的宣传单上面写道：热水器跳楼价，八拆。我一看心想：我还以为那，原来是跳楼价。于是我继续往前走，我又一想不对，那里边好像有个错别字。我过去又读了一遍。果然，他把打八折的折写成了打八拆，我一看，立马跑到店里边对老板说：“老板！老板！你外边的宣传单上把折字写成了拆字，身为一个大人怎么能把字写错呢。”这时，店里边的顾客都把目光头像我。打击一听我

7、这么说都立马出去看，我突然有一些害羞，声音小了下来。大家一看果真是，一大部分的顾客都走了，老板见状对我吼道：“小孩子，说什么说！”这个店主本以为我被他的气势所吓，可是我却一点不害怕：“你大人写错字了，自己还不害羞，如果这些字被小朋友看到了，他们会以为这就是正确的字。”而那个老板却不以为然：“一个小孩子家，来找什么错别字。”“如果大家不行动起来，就会让错别字越发猖狂，中华民族的字全都会被错别字代替。”我勇敢的说。 老板一听觉得自己做错了立马去把外面的宣传单撕了下来。我一看心想：啊又减少了一个错别字。我美滋滋的回家了。 这次行动让原本胆小如鼠，容易害羞得我的我变得大胆、勇敢了许多。而且，也体会到了

8、什么叫帮助别人，自己很快乐。调查中的调查中的“小插曲小插曲” 这个星期五，老师给我们布置了一项作业，调查关于人们“正确使用祖国语言文字”的情况，并写一份研究报告。星期天，我和几位同学就组成一个调查小组，一起到市场上调查人们对汉字的正确使用情况，寻找错别字 。 来到集贸市场上，各商店的招牌真是琳琅满目，目不暇接呀！我和同学到处走来走去，可是找了大半天却还是一无所获。正当我们灰心丧气，准备要回家的时候，忽然我发现旁边卖鸡蛋的小摊上写着一行字：水诸鸡蛋。我心想：什么“水诸鸡蛋”啊？应该是水煮鸡蛋吧！我连忙戳了戳旁边的同学，他们看了后，笑的前仰后合。于是我们壮着胆子，去跟卖鸡蛋的人说。 “叔叔，您上面

9、的那行字写错了，应该是水煮鸡蛋，不是水诸鸡蛋。”我一说完，旁边的人都哈哈大笑，老板有些挂不住脸，笑里藏刀地说道：“小孩子到一边玩去！”“可是您这样会引起别人的误解呀！”我急忙对他说。“你们不要狗拿耗子多管闲事！”老板恶狠狠的说道。我们感到一阵害怕，于是就跑开了。过了一会儿，我不甘心的说道：“不行，我们不能这样就放弃，因为我们是中国人，应该正确的使用我们老祖宗留下的汉字，我们一定要让他改过来！”因此，我们又跑了回来。 老板看见了我们，脸黑了下来，说：“你们怎么又回来了？”我耐心地对他说：“这回我们来只给你讲一个故事，从前有一个人的食指坏死了，他到医院去检查，医生说要马上进行手术，但是那位医生把食

10、指写成了十指，结果那人从手术室出来以后，十个手指都没了。由此可见，错别字的危害是多么的大啊！”旁边的一位阿姨看不下去了，说：“就是，人家小学生三番五次的来劝你，你就把这个字改了吧，反正也费不了你一点时间。”这个老板一副服了我的表情，说：“好，我认输！”拿出一支笔，把“水诸鸡蛋”改了过来，我们高兴极了。 通过这次调查，我的感受很深，我明白了两点：一是发现了错误，要知错就改，虚心学习，不要像那位卖鸡蛋的老板一样；二是我们一定要正确使用汉字，不要出现错别字、误读字等使用不规范的字。 修改方法： 1 1、自己读一读，先自行修改、自己读一读，先自行修改 2 2、同桌之间互相修改、同桌之间互相修改 3 3、同一小组互改（或小组之间互改）、同一小组互改（或小组之间互改）修改内容：1 1、找出错别字、病句，并修改、找出错别字、病句，并修改2 2、看文章是否写完整了、看文章是否写完整了3 3、试着把写得不细致的地方修改具体（有能、试着把写得不细致的地方修改具体（有能力的同学可以进行此项修改）力的同学可以进行此项修改）再见再见板书设计：调查中的“