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文档简介

1、病毒教师授课心得体会病毒教师授课心得体会 昨天, 病毒是八年级上学期第五单元最后一节的内容。至此,已经将初中涉及的所有的生物类群全部学完。 这一节课的内容简单,主要涉及的问题也属于几本书里面最为简单的:病毒的发现者,发现过程,病毒的形态,病毒的大小,病毒的分类,病毒的结构,病毒的繁殖方式,病毒在不良环境下会怎样,病毒与人类生活的关系。更重要的是,这些内容除了病毒的繁殖方式,不太容易理解以外其他都在书本上讲解的很清楚。 那一节40分钟时间如何利用呢?经过反复的讨论、沉淀,最终设置了以下的授课思路。 一、引入 关于病毒老师们应该都会通过新冠肺炎引入,但为何叫新冠病毒,冠状病毒在生活中都有哪些体现,

2、学生实际上理解还是不够清晰的。但如果将流感病毒的发现,感冒的主要元凶鼻病毒,引起02年非典的SARS,引起12年中东呼吸综合症的MARS和现在的新冠病毒以及变异的德尔塔病毒放在一起,以冠状病毒进行引入,不仅可以丰富学生的感知,也能让学生进一步感受到病毒与人类生活的关系。 二、放手 我们总说学生会的不必讲,可又从来没有真正做到过。这节课的东西如此如此简单,为什么不能让他们通过自主探索,发现自己找到一些比较简单问题的答案呢?因此,我决定将这节课的主要问题先列出来让他们自主,在书上找上找到答案。然后再对病毒大小的感知、对病毒的结构以及病毒的繁殖中难以感知,难以理解的点进行重点强化就可以了。这样一来一节课浪费的时间少了,留下来的时间就多了。 三、培养什么 省下的时间做什么呢?这节课的知识点有很少拿就来扩充知识,锻炼思维吧。关于病毒与人类生活关系里面,曾经我想过开启一场辩论会,但是,反复实践,总也不见效果,大家要么是讨论不起来,要么说着说着就跑题了。经过战校长的讨论我才发现,原来不是我真的想让讨论热烈起来,需要他们肚子里有点儿东西。如果没有,那么就以材料的形式呈现给他们!于是我收集材料,将这些材料全部呈现在ppt上,让他们经过,思考总结,然后进行论述。当然,讨论什么辩论什么也很重要。最后,我们在课件上

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